KHO THƯ VIỆN 🔎

Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5

➤  Gửi thông báo lỗi    ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu:     WORD
Số trang:         131 Trang
Tài liệu:           ✅  ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT
 













Nội dung chi tiết: Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5

Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5

PHÀN MỜ ĐÀU1.Lí do chọn đề tàiThực hiện mục tiêu đối mói chương trình giáo dục quy định tại Nghị quyết 40/2000/QH10 của Quôc hội : “Xây dựng nội dung,

Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5, chương trình, phương pháp giáo dục, sách giáo khoa phổ thông mói nhằm nâng cao chất lượng giáo dục loàn diện the hệ tre, dáp ứng yêu câu phái triển

nguồn nhân lực phục vụ công nghiệp hỏa, hiện đại hóa đất nước, phù hợp với thực tiên và truyền thống Việt Nam; tiếp cận trình độ giáo dục phố thông ớ Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5

các nước phát tri en trong khu vực và tren the giới” , tù’ nam học 2000-2003 Bộ GD-DT dà triển khai bộ chương trình mới trong các cấp học plìố thông .

Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5

Một trong nhừng điếm mới của chương trình này là đưa dạy học tự chọn thành một bộ phận của chương trình giáo dục phố thông. Dạy học tự chọn xuất phát

PHÀN MỜ ĐÀU1.Lí do chọn đề tàiThực hiện mục tiêu đối mói chương trình giáo dục quy định tại Nghị quyết 40/2000/QH10 của Quôc hội : “Xây dựng nội dung,

Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5ích phát triển tối đa và tối ưu những khả năng của học sinh, là một hình thức tõ chức dạy học phân hóa phù hợp với xu thê chung của thế giới.Việc đu’a

dạy học tự chọn vào chương trình phố thông ngay từ bậc tiểu học trưức hêt dựa trên nhừng kết qua nghiên cứu và thử nghiệm trong nhiêu năm qua về sự p Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5

hát triển của học sinh tiều học trong quá trình giáo dục. Môi học sinh là một cá nhân, có nhu câu và nang lực phát triốn, có cách học và tốc độ học kh

Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5

ông hoàn toàn giống nhau, do đó có sự phân hóa về trinh độ và hứng thú học tập cúa học sinh trong suốt quá trình đi học. Mọi năng lực cá nhân cùa học

PHÀN MỜ ĐÀU1.Lí do chọn đề tàiThực hiện mục tiêu đối mói chương trình giáo dục quy định tại Nghị quyết 40/2000/QH10 của Quôc hội : “Xây dựng nội dung,

Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5g dắn cùa chiên lược bôi dường nhân lài xuyên suôi mọi câp học là môi trường thuận lợi nhất. Thú’ hai, khá năng thực hiện giáo dục toàn diện ở tiêu họ

c dang trờ thành hiện thực và nhu cầu dạy học các môn học không bắt buộc ỏ’ tiếu học đế phát triêìi năng lực cá nhân học sinh ngày càngtăng. Nhu câu d Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5

ạy học tự chọn đế đáp ứng sự phát triển và hứng thú học tập của học sinh ngày càng trờ nên cap thiết.Tù’ năm học 2002-2003 Bộ GD-ĐT đà có một số hướng

Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5

dân vế dạy học tự chọn, ở nhiêu trường tiêu học đã tô chức dạy học các môn tự chọn cũng như những nội dung tự chọn. Tuy nhiên, quá trình triển khai d

PHÀN MỜ ĐÀU1.Lí do chọn đề tàiThực hiện mục tiêu đối mói chương trình giáo dục quy định tại Nghị quyết 40/2000/QH10 của Quôc hội : “Xây dựng nội dung,

Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5 chủ đê tự chọn và tố chức biên soạn tài liệu giáo khoa, tài liệu hướng dàn triển khai dạy học tự chọn giúp học sinh, giáo viên có thêm nguồn tài liệu

dạy học phong phú đẽ lựa chọn là một nhu cầu cãp thiết.Vì vậy, thiết kẽ tài liệu dạy học cho giờ học tự chọn ở tiêu học là một hướng đi có nhiêu triề Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5

n vọng góp phần đối mới nội dung và phương pháp dạy học.Một trong nhừng mục tiêu chính của dạy học tự chọn là nhâm hô trợ việc dạy học chương trình ch

Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5

ính khóa, do đó chúng tôi lựa chọn hướng xây dụYtg nội dung dạy học tự chọn dựa trên những mạch kiến thức, kì năng của chương trình chuẩn.Tiêng Việt l

PHÀN MỜ ĐÀU1.Lí do chọn đề tàiThực hiện mục tiêu đối mói chương trình giáo dục quy định tại Nghị quyết 40/2000/QH10 của Quôc hội : “Xây dựng nội dung,

Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5m vụ trang bị cho học sinh những kiên thức sơ giàn vê tiêng Việt, nhửng kĩ năng sử dụng tiếng Việt đẽ học sinh tự hoàn thiện nhân cách của mình ở phươ

ng diện ngôn ngìf và văn hóa. Trong chuyên đê Bôi dường học sinh giỏi, GS.TS. Lê Phương Nga đà phân chia toàn bộ kiến thức và kì năng mồn Tiếng Việt t Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5

hành 16 mạch kiên thức.Các lóp tù’ vựng là thuật ngừ’ chúng tôi tạm dùng đẽ chỉ mạch kiên thức, kì năng vẽ từ đông nghĩa, từ trái nghĩa, tù’ đông âm v

Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5

à từ đa nghĩa được dạy trong phân môn Luyện tù’ và câu lóp 5. Có thẽ nói các lóp tù’ vựng chiếm một vị trí đặc biệt trong tiếng Việt, mà xét theo một

PHÀN MỜ ĐÀU1.Lí do chọn đề tàiThực hiện mục tiêu đối mói chương trình giáo dục quy định tại Nghị quyết 40/2000/QH10 của Quôc hội : “Xây dựng nội dung,

Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5ía bao giờ cùng gây nhiêu lúng túng, sai lâm cho học sinh và ngay cả giáo viên.Việc tố chức dạy học nội dung này trong giờ tụ' chọn một mặt sè giúp họ

c sinh khâc sâu kiên thức lí thuyết, thực hành, vận dụng thành thục trong giao tiếp, mặt khác bồi dưỡng cho học sinh thêm yêu tiêng Việt đồng thời học Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5

tốt phân môn Tập đọc và Tập làm văn.Như vậy, thông qua nghiên cứu khả năng ứng dụng cụ thế, thiết thực của vẫn đẽ, trong khuôn khõ một luận văn thạc

Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5

sì chúng tôi đã mạnh dạn lựa chọn đẽ tài: “Thiết kế tài liệu dạy học các lóp tù' vựng cho giờ học tự chọn môn Tiêng Việt ló'p 5” với mong muôn đề tài

PHÀN MỜ ĐÀU1.Lí do chọn đề tàiThực hiện mục tiêu đối mói chương trình giáo dục quy định tại Nghị quyết 40/2000/QH10 của Quôc hội : “Xây dựng nội dung,

Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5ến góp phân câi tiên việc biên soạn chương trình, sách giáo khoa, sách tham khào cho việc dạy học môn Tiêng Việt ở Tiếu học.2.Mục đích nghiên cứuĐê tà

i nghiên cứu nhằm xác định nội dung, phương pháp và hình thức tố chức dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn trong môn Tiêng Việt . Tù’ đó biên s Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5

oạn thành một tài liệu dạy học giúp giáo viên và học sinh thực hiện dạy học các lớp từ vựng trong giờ học tự chọn một cách có hiệu quả.3.Khách thê ngh

Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5

iên cứuQuá trình dạy học mạch kiên thức “ Các lớp tù' vựng” ở lớp 5 theo chương trình hiện hành.4.Đôi tượng nghiên cứuTài liệu dạy học “ các lớp tù' v

PHÀN MỜ ĐÀU1.Lí do chọn đề tàiThực hiện mục tiêu đối mói chương trình giáo dục quy định tại Nghị quyết 40/2000/QH10 của Quôc hội : “Xây dựng nội dung,

Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5n bào đám chuẩn kiến thức và kì năng đà quy định trong chươngn inh hiện hành, đặc biệt khai thác được sự thú vị và những lợi ích cúa các lớp từ dó tro

ng sử dụng ngôn ngừ, trên cơ sờ tính toán dây dù dẽn việc phân hóa trình độ cúa học sinh thì sè tăng cường hứng thú học tập cúa các em, từ đó nang cao Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5

hiệu quà dạy học nội dung này ò' I iốu học.6.Nhiệm vụ nghiên cứu- Nghiên cứu cơ sờ khoa học cùa việc thiết kí’ tai liệu dạy học các lớp tù’ Vựng cho

Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5

giờ tụ’ chọn (làm sáng tó những lí thuyết về các lóp nì VỊùìg, các quan niệm về dạy học tự chọn, tìm hiếu thực trạng dạy học tự chọn hiện nay trong nh

PHÀN MỜ ĐÀU1.Lí do chọn đề tàiThực hiện mục tiêu đối mói chương trình giáo dục quy định tại Nghị quyết 40/2000/QH10 của Quôc hội : “Xây dựng nội dung,

Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5ng môn Tiếng Việt lóp 5- Tiến hành thừ nghiệm sư phạm nhăm kiếm nghiệm tính khà thi của tài liệu dạy học đã xây dựng.7.Phạm vi nghiên cứuThiết kẽ tài

liệu dạy học nội dung “ các lớp tù’ vụng” sử dụng trong giờ học tự chọn cho học sinh lóp 58.Phương pháp nghiên cứu1.Phương pháp nghiên cứu tài liệu: t Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5

ìm hiếu, nghiên cứu nhùng tài liệu có liên quan : dặc diêm cùa các lóp từ vựng; những quan niệm, xu hướng kinh nghiệm dạy học, nhũng quan điếm đổi mới

Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5

giáo dục tiểu học và giáng dạy môn Tiêng Việt lóp 5.2.Phương pháp diôu tra: tìm hiẽu thực trạng, kinh nghiệm tô chức dạy-học tự chọn ờ một sô trường

PHÀN MỜ ĐÀU1.Lí do chọn đề tàiThực hiện mục tiêu đối mói chương trình giáo dục quy định tại Nghị quyết 40/2000/QH10 của Quôc hội : “Xây dựng nội dung,

Thiết kế tài liệu dạy học các lớp từ vựng cho giờ học tự chọn môn tiếng việt lớp 5.Phương pháp toán học thông kê:phân tích, so sánh, dôi chiẽu sô liệu đề rút ra nhùng kết luận cần thiết.9.Những đóng góp mới cùa luận văn

PHÀN MỜ ĐÀU1.Lí do chọn đề tàiThực hiện mục tiêu đối mói chương trình giáo dục quy định tại Nghị quyết 40/2000/QH10 của Quôc hội : “Xây dựng nội dung,

Gọi ngay
Chat zalo
Facebook