Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường trung học cơ sở tân an thạnh

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 167 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường trung học cơ sở tân an thạnh

Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường trung học cơ sở tân an thạnh

TÓM TÁTXuất phát từ nhu cầu dối mới nội dung, mục tiêu, phương pháp giang dạy trong dạy học nói chung và dạy học môn Lịch sử nói riêng. Nham mục đích

Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường trung học cơ sở tân an thạnh đáp ứng nhu cầu xà hội. đáp ứng cho sự phát triển cùa đất nước và hội nhập quốc tế.Thực lê cho thây, trong dạy học nói chung và dạy học món Lịch sữ n

ói riêng hiện nay ơ các trường trung học cơ sờ còn nhiều bất cập. Như các năng lực tư duy vã tư duy sáng tạo của các cm chưa được phái iriên đúng mức Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường trung học cơ sở tân an thạnh

dan đen kèt quà học lập của học sinh chưa cao. Các em còn khá lũng túng khi vận dụng kiến thức vào thực tiền xã hội.Chính lừ điêu này và qua thực liền

Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường trung học cơ sở tân an thạnh

công lác. học lập ngưìri nghiên cửu chọn đê lài "Phát triên năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh ương dạy học môn Lịch sứ trường trung học cơ sở Tân

TÓM TÁTXuất phát từ nhu cầu dối mới nội dung, mục tiêu, phương pháp giang dạy trong dạy học nói chung và dạy học môn Lịch sử nói riêng. Nham mục đích

Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường trung học cơ sở tân an thạnh dối tượng, khách thê. nhiệm vụ. giá ihuycl. câu hói. phạm vi và phưomg pháp nghiên cứu.B.PHẤN NỘI DUNGChương 1 và 2 cơ sớ lí luận và thực Irạng cùa v

ấn đề nghiền cửu.Tim hiếu về cơ sơ li luận vã thực trạng cùa việc giai quyết vấn dể nghiên cửu. Việc lựa chọn phương pháp dạy học. đê xuâl và vận dụng Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường trung học cơ sở tân an thạnh

các biện pháp dạy học phũ họp dế phát triển năng lực tư duy sảng tạo cho người học. góp phần nàng cao chai lượng dạy học.Chương 3. Thực nghiệm sư phạ

Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường trung học cơ sở tân an thạnh

m.l ien hành vận dụng các biện pháp, định hướng đà đê xuầi vào thực nghiệm giáng dạy phát triển năng lực rư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học mô

TÓM TÁTXuất phát từ nhu cầu dối mới nội dung, mục tiêu, phương pháp giang dạy trong dạy học nói chung và dạy học môn Lịch sử nói riêng. Nham mục đích

Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường trung học cơ sở tân an thạnh ệc phát triền năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh tiling học cơ sở trong quá trình dạy học.ivK.ểt quả nghiên cửu của để tài có thê trờ thành tài liệ

u tham kháo cho giáo viên giáng dạy lịch su ở các trường trung học cơ sờ; sinh viên ngành sư phạm Lịch sứ ớ các trường Đại học.Kiến nghị: Giáo viên qu Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường trung học cơ sở tân an thạnh

an niệm đúng đắn về chu trương giáo dục hiện nay. Nhà trường cần đầu tư trang thiết bị phục vụ dạy học. khuyến khích động viên, hỏ trợ kịp thời dê giú

Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường trung học cơ sở tân an thạnh

p giáo viên và học sinh có diều kiện học tập tốt. có diều kiện phát huy nang lực tư duy sáng lạo cúa mình đạt hiệu quâ.VSUMMARYStemming from the need

TÓM TÁTXuất phát từ nhu cầu dối mới nội dung, mục tiêu, phương pháp giang dạy trong dạy học nói chung và dạy học môn Lịch sử nói riêng. Nham mục đích

Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường trung học cơ sở tân an thạnh ial needs, the country's development and international integration.In fact, nowadays teaching in general and leaching History in particular in the jun

ior high school is inadequate. As can be seen, the power of thought and creative thinking of the children have not developed adequately,so studcnLs'ac Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường trung học cơ sở tân an thạnh

ademic results arc not high. They are quite awkward when they apply their knowledge to social life.it is from the presented reasons about and through

Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường trung học cơ sở tân an thạnh

out the practical work, die researcher chose the Project "Development of creative thinking capacity for students in leaching History al Thanh An I an

TÓM TÁTXuất phát từ nhu cầu dối mới nội dung, mục tiêu, phương pháp giang dạy trong dạy học nói chung và dạy học môn Lịch sử nói riêng. Nham mục đích

Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường trung học cơ sở tân an thạnh the reason of the study, the research aims, the research objects, the research tasks, the research hypothesis, the research questions, the scope and

methodology of study.B.CONTENTChapters 1 and 2 showed die theoretical framework and the status of die research issues.Studying about the theoretical f Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường trung học cơ sở tân an thạnh

ramework and die situation of solving die research problems. In particular, the choice of teaching methods, suggestions and applying the appropriate t

Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường trung học cơ sở tân an thạnh

eaching methods need to be done to develop the capacity of creative thinking for students, to improve the quality of teaching.Chapter 3. Experimental

TÓM TÁTXuất phát từ nhu cầu dối mới nội dung, mục tiêu, phương pháp giang dạy trong dạy học nói chung và dạy học môn Lịch sử nói riêng. Nham mục đích

Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường trung học cơ sở tân an thạnh t Thanh An fan of lower secondary schools.c. CONCLUSION .IND RECOMMENDATIONConclusion: The study findings are able to help students have new perspecti

ves for the development of creative thinking capacity for junior high school students in teachingviprocess of History subject, rhe research results ca Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường trung học cơ sở tân an thạnh

n become a reference for teachers who are teaching History at secondary school.Recommendations: Teachers correct notions about the current education p

Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường trung học cơ sở tân an thạnh

olicy. Schools need to invest in service facilities of teaching, encouragement, timely support to help teachers and students belter learning condition

TÓM TÁTXuất phát từ nhu cầu dối mới nội dung, mục tiêu, phương pháp giang dạy trong dạy học nói chung và dạy học môn Lịch sử nói riêng. Nham mục đích