Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh thpt thông qua bài tập hoá học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh thpt thông qua bài tập hoá học
Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh thpt thông qua bài tập hoá học
Phần I: Mỡ đầuI - Lý do chọn đề tài:Nhân loại đang bước vào thế kỵ XXL thế ký tri thức, kỳ nâng cua con người đirợc xem là yếu tố quyết định sự phát t Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh thpt thông qua bài tập hoá học triên của xã hội. Trong xã hội tương lai. nền giáo dục phài đào tạo ra nhừng con người có tri tuệ phát triên thông minh và sáng tạo. Muốn có được điều này, ngay từ bây giờ nhà trường phô thòng phái trang bị đầy đú cho học sinh hệ thông kiến thức cơ ban. hiện đại, phù hợp với thực tiễn Việt Nam và nâ Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh thpt thông qua bài tập hoá học ng lưc tư duy sáng tạo. Thế nhưng, các còng trinh nghiền cửu về thực trạng giáo dục hiên nay cho thấy chât lượng nắm vững kiến thức cúa học sinh khôngPhát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh thpt thông qua bài tập hoá học
cao. dặc biệt việc phát huy tính tích cực cua hoc sinh, nâng lưc tư duy, năng lực giai quyết vắn để và kha năng tư học không được chú ý rèn luyện đúnPhần I: Mỡ đầuI - Lý do chọn đề tài:Nhân loại đang bước vào thế kỵ XXL thế ký tri thức, kỳ nâng cua con người đirợc xem là yếu tố quyết định sự phát t Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh thpt thông qua bài tập hoá học inh năng lực tư duy sáng tạo. năng lực ệi.ãi quyết van đề.Trong dạy hoc hóa học. cớ thê nâng cao chat lượng dạy học và phát triên năng lực nhận thức cúa học sinh bằng nhiều biện pháp và phương pháp khác nhau. Trong đó. giải bài tập hóa hoc với tư cách là một phương pháp dạy học. có tác dung rất tích Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh thpt thông qua bài tập hoá học cực đến việc giáo dục. rên luyện và phát triên học sinh. Mặt khác, cùng lã thước đo thực chât sự nám vừng kiên thức và kì năng hóa hoc cùa hoc sinh.VPhát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh thpt thông qua bài tập hoá học
iệc nghiên cứu các vân đề về bãi tập hóa học từ trước đến nay đà có nhiều công trình nghiên cứu của các tác giã trong và ngoài nước quan tâm đến như APhần I: Mỡ đầuI - Lý do chọn đề tài:Nhân loại đang bước vào thế kỵ XXL thế ký tri thức, kỳ nâng cua con người đirợc xem là yếu tố quyết định sự phát t Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh thpt thông qua bài tập hoá học uân Trường. PGS. TS. Lê Xuân Thọ, TS. Cao Cự Giác. PGS. TS. Đào Hừu Vinh và nhiêu tác gia khác đều quan tâm đến nội dung và phương pháp giải toán ... Tuy nhiên, xu hướng hiện nay của lý luận dạy học là đặc biệt chú trọng đến hoạt động và vai trò cũa học sinh trong quá trinh dạy hoc, đòi hoi học sinh Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh thpt thông qua bài tập hoá học phải lãm việc tích cực. ụr lực. Vi vậy, cân phải nghiên cứu bài tập hóa học trên cơ sờ hoạt động tư duy cùa học sinh, từ đó đe ra cách hướng dẫn hocPhát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh thpt thông qua bài tập hoá học
sinh tự lực giải bài tập. thông qua đó mà tư duy của họ phát triên. Trong các còng trình nghiên cứu trước đây, chưa có công trình nào nghiên cứu một cPhần I: Mỡ đầuI - Lý do chọn đề tài:Nhân loại đang bước vào thế kỵ XXL thế ký tri thức, kỳ nâng cua con người đirợc xem là yếu tố quyết định sự phát t Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh thpt thông qua bài tập hoá học " phát triên nâng lực tư duy và rèn tri thông minh cho học sinh THPT thông qua bài tập hóa học" là rất cằn thiếtII.Mục đích nghiên cứu:Xác định nhùng nội dung có tinh phương pháp luận và hệ thống bài tâp cần khai thác đê phát triên năng lực tư duy và rèn trí thòng minh cho học sinh thông qua quá tr Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh thpt thông qua bài tập hoá học inh tìm kiêm lời giâi.III.Nhiệm vụ nghiên cứu:1.Nghiên cửu hoạt động tư duy cua học sinh (HS) trong quá trình giãi bài tập hóa học (BTHH). từ đó hướngPhát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh thpt thông qua bài tập hoá học
dan HS xây dựng tiên trinh luận giãi, lãm cơ sở cho việc tim kiêm lời giai một cách có hiệu qua.12.Điều tra cơ bán tinh hình sử dụng BTHH ờ phô thôngPhần I: Mỡ đầuI - Lý do chọn đề tài:Nhân loại đang bước vào thế kỵ XXL thế ký tri thức, kỳ nâng cua con người đirợc xem là yếu tố quyết định sự phát t Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh thpt thông qua bài tập hoá học nham phát triển năng lực tư duy và rèn tri thông minh hóa học cho HS thông qua việc giãi BTHH.4.Thực nghiệm sư phạm đê đánh giá hiệu quá cua nhùng nội dung mang tính phương pháp luận và hệ thống bài tập đã khai thác đê phát triên năng lực tư duy và rèn trí thông minh chơ học sinh thông qua quá trình Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh thpt thông qua bài tập hoá học tim kiếm lời giải Đối chiếu kêt qua thực nghiêm VỚI kết quả điều tra ban đầu. rút ra kết luận và khả năng ứng dụng những nội dung và biện pháp đà nêuPhát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh thpt thông qua bài tập hoá học
ra vào quá trình dạy học hóa họcIV.Gia thuyết khoa học:Trong quá trinh dạy học hóa học. nêu người giáo viên có một hệ thống phương pháp luận đúng đắnPhần I: Mỡ đầuI - Lý do chọn đề tài:Nhân loại đang bước vào thế kỵ XXL thế ký tri thức, kỳ nâng cua con người đirợc xem là yếu tố quyết định sự phát t Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh thpt thông qua bài tập hoá học hóa học ở trường THPTV.Đối tượng nghiên cứu:1.Hoạt động tư duy cua HS trong quá trình tìm kiêm lời giái. cùa giáo viên trong quá trinh hướng dản HS giải bài tập.2.Hệ thống nhùng phẩm chat cua tư duy cần đạc biệt chú V rèn luyện và bồi dường thòng qua những kiến thức và hệ thống bài tập đã để xuất.VI Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh thpt thông qua bài tập hoá học .Phuong pháp nghiên cứu:-Điều tra thực trạng, đề năm được khâ năng tư duy của HS vả mức độ nắm vừng kiến thức của HS, xem xét thực tiễn sử dụng bài tậPhát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh thpt thông qua bài tập hoá học
p của giáo viên.-Các phương pháp nghiên cứu chu yếu được sư dụng là phân tích lý luận, nghiên cứu thực tiền, thực nghiệm sư phạm, kết hợp với phương pPhần I: Mỡ đầuI - Lý do chọn đề tài:Nhân loại đang bước vào thế kỵ XXL thế ký tri thức, kỳ nâng cua con người đirợc xem là yếu tố quyết định sự phát t Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh thpt thông qua bài tập hoá học ua quá trình đào tạo và quan diêm tiếp cận hệ thống.2.Năng lực tư duy và rèn trí thông minh: Thực trạng - Nguyên nhân -Và hậu quá. Từ đó phái nghiên cửu BTHH dưới góc độ hoạt tư duy cúa người học và người dạy.3.Đe xuât một số nội dung và biện pháp mang tính phương pháp luận nhằm phát triển năng lực Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh thpt thông qua bài tập hoá học tư duy, rên tri thông minh cho HS thông qua BTHH dưới 3 góc độ :+ Phàm chất tư duy.+ "Người sử dung " BT+ Nội dung hóa học.Trong dớ xây dựng tiền trinPhát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh thpt thông qua bài tập hoá học
h luận giài Làm căn ban.2Phân II: Nội dungChương 1:Cơ SỞ LÍ LI ÁN VÉBÀI TẠP IIÓAHỌC, TƯ DUY VÀ TRÍ THÔNG MINH1.1 Bài tập hóa iiọc (BTIIII).1.1.1.Khai Phần I: Mỡ đầuI - Lý do chọn đề tài:Nhân loại đang bước vào thế kỵ XXL thế ký tri thức, kỳ nâng cua con người đirợc xem là yếu tố quyết định sự phát tPhần I: Mỡ đầuI - Lý do chọn đề tài:Nhân loại đang bước vào thế kỵ XXL thế ký tri thức, kỳ nâng cua con người đirợc xem là yếu tố quyết định sự phát tGọi ngay
Chat zalo
Facebook