Rèn luyện kỹ năng đọc các văn bản nghệ thuật trong chương trình tập đọc ở tiểu học

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 90 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Rèn luyện kỹ năng đọc các văn bản nghệ thuật trong chương trình tập đọc ở tiểu học

Rèn luyện kỹ năng đọc các văn bản nghệ thuật trong chương trình tập đọc ở tiểu học

KHOÁ LUẬN TổTNCĩHỈỆPLỜI CẢM ƠNĐẽ thực hiện d-ợc dề tài /tày. ngoài sự cố gắng, nó lực của hân thán, tòi dà nhận d-ợc sự giúp dờ trực tiếp, tận tình cù

Rèn luyện kỹ năng đọc các văn bản nghệ thuật trong chương trình tập đọc ở tiểu học ùa có giáo h-ớng dẫn: Th.s Lê Thị Thanh Bình, sựt/nan tàm của các thầy cớ giáo trong khoa (ỉiáo dnc Tiểu học và sự dộng viên rắt lớn từ phía gia dinh,

hạn hè.Nhân dịp này tôi xin bày tò lòng biết ơn chăn thành tới có giáo Lẽ Thị Thanh Bình cùng toàn thê các thầy có giáo trong khoa (ìiáo dạc Tiên học Rèn luyện kỹ năng đọc các văn bản nghệ thuật trong chương trình tập đọc ở tiểu học

. Tôi cùng xin bày tỏ lòng biết ơn dối với các thầy, cô giáo ờtr-ờng tiến học Hà Huy Tập 2, nhất là các giáo viên và tập thê học sình lớp 4A, 4B. 2A,

Rèn luyện kỹ năng đọc các văn bản nghệ thuật trong chương trình tập đọc ở tiểu học

2D cũng nh- gia dinh và bạn bè dã tạo điều kiện cho tôi hoàn thành luận văn này.Là một sinh viên h-ớc dầu làm quen với công việc nghiên cứu khoa học,

Rèn luyện kỹ năng đọc các văn bản nghệ thuật trong chương trình tập đọc ở tiểu học Sinh viên thực hiện:Đinh Thị ThuýPHẨN Mơ ĐẦU1.Ly (lo chọn (le tài:Cuộc cách mạng khoa học kỳ thuật đạt đ-ợc những thành tựu to lớn. làm cho l-ợng trí

thức tăng nhanh, trình độ vãn minh cao. đòi hoi con ng-ời phái năng động, sáng tạo, thích nghi với mọi điều kiện cúa cuộc sống. Bẽn cạnh đó. nuớc ta đ Rèn luyện kỹ năng đọc các văn bản nghệ thuật trong chương trình tập đọc ở tiểu học

ang b-ớc vào thời kỳ hội nhập, thực hiện còng nghiệp hoá, hiện đại hoá đất145 A — TiểuDINH THỊ THUỲhọcKHOÁ LUẬN TốT NGHIỆPn-ớc, nhàm đuối kịp các quốc

Rèn luyện kỹ năng đọc các văn bản nghệ thuật trong chương trình tập đọc ở tiểu học

gia trên thế giới. Điều đó đòi hoi ngành giáo dục phái thay đổi mục tiêu, đào tạo ra những con ng-ời lao động mới: tự chú, kết hợp hài hoà giữa tài v

Rèn luyện kỹ năng đọc các văn bản nghệ thuật trong chương trình tập đọc ở tiểu học phát triển nhiều mặt và lâu dài về đạo đức. trí tuệ. phẩm chất, thẩm mỹ và các kỹ nang cơ bân đê các em tiếp tục học lên bâc cao hơn. Do đó, phải có

sự đổi mới nội dung dạy học một cách toàn diện.Mục tiêu của mòn Tiếng Việt ở bậc tiếu học nhầm hình thành, phát triển các kỹ nang sứ dụng tiếng Việt ( Rèn luyện kỹ năng đọc các văn bản nghệ thuật trong chương trình tập đọc ở tiểu học

đọc. nghe, nói. viết) và cung cấp những hiểu biết về tiếng Việt, tímg b-ớc giúp các em làm chù đ-ợc ngôn ngữ đổ học tập trong nhà tr-ờng, để giao tiếp

Rèn luyện kỹ năng đọc các văn bản nghệ thuật trong chương trình tập đọc ở tiểu học

một cách đúng đan. mạch lạc. tự nhiên, tự tin trong mõi tr-ờng xà hội thuộc phạm vi hoạt động của lứa tuổi và để tiếp tục học lên ớ mức cao hơn. Mục

Rèn luyện kỹ năng đọc các văn bản nghệ thuật trong chương trình tập đọc ở tiểu học át triển năng lực đọc cho học sinh, giáo dục lòng ham đọc sách và làm giàu kiên thức về ngôn ngữ đời sống, kiến thức van học cho các em. Hình thành và

rèn luyện kỹ nang đọc cho học sinh là nhiệm vụ quan trọng nhất cùa việc dạy đọc. Chi khi nào kỳ năng đọc đ-ợc rèn luyện, phát triển trờ thành năng lự Rèn luyện kỹ năng đọc các văn bản nghệ thuật trong chương trình tập đọc ở tiểu học

c đọc thì các em mới cô (hể nám ngôn ngữ nh- một cóng cụ để t- duy. Khi đó. khá nang tiếp nhân cùa các em mới đ-ợc nâng cao dần. Các em biết tìm hiếu,

Rèn luyện kỹ năng đọc các văn bản nghệ thuật trong chương trình tập đọc ở tiểu học

đánh giá cuộc sống và những mối quan hệ xung quanh mình. Đạc biệt, khi đọc các tác phàm van ch- ơng, các em không chi đ- ợc thức tỉnh vế nhận thức mã

Rèn luyện kỹ năng đọc các văn bản nghệ thuật trong chương trình tập đọc ở tiểu học -a vào ch-ong trình Tập đọc để rèn luyện kỳ năng đọc cho học sinh rất đa dạng. Trong đó. chu yếu Là các tác phẩm van học từ nhiều nguồn với nhiều tác

giã khác nhau. Nh-ng trong thực tẻ' dạy học Tập đọc hiện nay. kỳ năng đọc các tác phẩm vãn học. nói chung ch-a đạt đ-ợc mục tiêu mong muốn. DINH THỊ T Rèn luyện kỹ năng đọc các văn bản nghệ thuật trong chương trình tập đọc ở tiểu học

HUỲ245A - TiểuhọcKHOÁ LUẬN TOT NGHIỆPCác thao tác rèn luyện kỳ nang dọc (dọc dúng. dọc nhanh, dọc hiếu, dọc diễn câm) vẫn ch-a d-ợc thê hiện đầy dủ. C

Rèn luyện kỹ năng đọc các văn bản nghệ thuật trong chương trình tập đọc ở tiểu học

ác em ch- a nám chác d-ợc một cóng cụ hữu hiệu để linh hội Iri thức, I- l-ong. lình câm mà tác giá gửi gắm trong ván bàn d-ợc doc. Mạc dù. giáo viên c

Rèn luyện kỹ năng đọc các văn bản nghệ thuật trong chương trình tập đọc ở tiểu học ờ chỗ: Làm the nào để các cm đọc nhanh hon. hay hơn, diễn cám hon; Làm the nào đe các em hiểu vãn ban đ-ợc đọc. nhái là hiểu d-ợc chất van có trong t

ác phẩm, làm cho những gì d-ợc dọc tác dộng vào chính cuộc sống cùa các em. Nham góp phần tháo gõ những v-ớng mắc đó cũng nh-góp phấn nàng cao chất 1- Rèn luyện kỹ năng đọc các văn bản nghệ thuật trong chương trình tập đọc ở tiểu học

ọng giáng dạy phàn môn rập đọc nói chung, các sáng lác vàn học nói riêng, chúng tôi chọn đề tài: Rèn luyện kỳ năng (1ọc các vãn bàn nghệ thuật trong

Rèn luyện kỹ năng đọc các văn bản nghệ thuật trong chương trình tập đọc ở tiểu học

ch ong trình Tập dọc ò tiểu học”.2.Mục đích nghicn cứu:-Rèn luyện kỹ nâng dọc trong dạy học Tập dọc.3.Nhiệm vụ nghiên cứu:-Tim hiểu cơ sở li luân và t

Rèn luyện kỹ năng đọc các văn bản nghệ thuật trong chương trình tập đọc ở tiểu học he nghiên cứu:-Dạy học Tiếng Việt ờ lieu học.4.2.Đói t ọng nghiên cứu:-Kỹ nâng đọc các vãn bân nghệ tliuậl irong ch- olig trình phân món l ập đọc ờ ti

ếu học.5.Già thuyết khoa họcNếu d-a ra một số biện pháp hợp lý sẽ góp phần nâng cao hiệu qua dạy học Tập đọc ờ lieu học.DINH THỊ THUỲ345 A - Tiểu Rèn luyện kỹ năng đọc các văn bản nghệ thuật trong chương trình tập đọc ở tiểu học