Xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12
Xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12
https://khothu vien .comSỞGD&DTNGHỆ ANTRƯỜNG THPT NGHI LỘC 2SÁNG KIÊN KINH NGHIỆMĐể tài:XÂY DỰNG BỘ CÔNG cụ KIEM tra đánh giá KET QưÀ HỌC TẬP CỦA HỌC Xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12 SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIEN PHẨM CHẤT, NĂNG Lực QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀKÍ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI LỚP 12Giáo viên: Nguyễn Thị Lưu TỔ:Văn - Ngoại ngữNăm học: 2020-2021 Số điện thoại: 0977911233PHAN I : ĐÁT VAN DEI.Lv (lo chon đế tài1.1.Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương Đàng cộng sàn Việt Nam (khó Xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12 a XI) dã thông qua Nghị quyết số 29/NQ - TW vé đỏi mới căn bản. toàn diện giáo dục và đào tạo. dáp ứng yêu cáu công nghiệp hóa. hiện dại hóa trong diềXây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12
u kiện kinh tê thị trường định hướng xã hội chú nghĩa và hội nhập quốc tế. Cùng với đó, ngày 28/11/2014 Quốc hội cũng ban hành Nghị quyết 88/2014/QH13https://khothu vien .comSỞGD&DTNGHỆ ANTRƯỜNG THPT NGHI LỘC 2SÁNG KIÊN KINH NGHIỆMĐể tài:XÂY DỰNG BỘ CÔNG cụ KIEM tra đánh giá KET QưÀ HỌC TẬP CỦA HỌC Xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12 hủ dà ban hành Quyết định số 404/QĐ - TTg phê duyệt Đế án dôi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phò thông. Thực hiện Nghị quyết của Đàng. Quốc hội và Quyết định cùa Thù tướng Chính phủ. BỘ Giáo dục và dào tạo dà ban hành Chương trình giáo dục phô thông mới - chương trình dạy học theo hướng p Xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12 hát huy phàm chất, năng lực người lì Ọc dể nâng cao chất lượng giáo dục. dáp ứng đòi hỏi thực tê và bắt kịp xu hướng cùa thời dại.1.2.Chương trình, sáXây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12
ch giáo khoa mới dã có sự thay dối căn bản. toàn diện vé quan điểm xây dựng chương trình, mực liêu chương trình, nội dung giáo dục. phương pháp giáo dhttps://khothu vien .comSỞGD&DTNGHỆ ANTRƯỜNG THPT NGHI LỘC 2SÁNG KIÊN KINH NGHIỆMĐể tài:XÂY DỰNG BỘ CÔNG cụ KIEM tra đánh giá KET QưÀ HỌC TẬP CỦA HỌC Xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12 ị Quyết 29 của Trung ương Đảng yêu câu: “Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi. kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục. dào tạo. bào đảm trung thực, khách quan... Phối hỢp sử dụng kết quả đánh giá trong quá trình học với đánh giá cuối học kì. cuối năm học: đánh giá của người dạy với tự đánh gi Xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12 á cùa người học; đánh giá của nhà trường với đánh giá của gia dinh và xà hội". Đỏi mới kiểm tra đánh giá dể điều chỉnh quá trình dạy học là dộng lực cXây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12
ủa dổi mới phương pháp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Nắm bắt dược lẩm quan trọng dó của việc dổi mới kiểm tra đánh giá, ngày 26/8/2020 BỘ Gihttps://khothu vien .comSỞGD&DTNGHỆ ANTRƯỜNG THPT NGHI LỘC 2SÁNG KIÊN KINH NGHIỆMĐể tài:XÂY DỰNG BỘ CÔNG cụ KIEM tra đánh giá KET QưÀ HỌC TẬP CỦA HỌC Xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12 học phổ thông kèm theo TT58/2011. Sự ra dời một cách kịp thời cùa thông lư đà cho la thấy đưỢc dôi mới kiểm tra đánh giá là 1 khâu quan trỌng trong việc dổi mới phương pháp dạy học. Muôn dôi mới dược kiểm tra đánh giá, người giáo viên phải dược thấm nhuần từ những quan diêm hiện dại vể kiểm tra đán Xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12 h giá. nguyên lác. quy trình, hình thức, phương pháp kiểm tra dánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh lừ dó biết cách xây dựng cônXây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12
g cụ, kiếm tra đánh giá kết quá học tập và sự liên bộ của học sinh về phẩm chất, năng lực.1.3.Xuất phát lừ vị trí. đặc trưng của chủ dế Kí Việt Nam hihttps://khothu vien .comSỞGD&DTNGHỆ ANTRƯỜNG THPT NGHI LỘC 2SÁNG KIÊN KINH NGHIỆMĐể tài:XÂY DỰNG BỘ CÔNG cụ KIEM tra đánh giá KET QưÀ HỌC TẬP CỦA HỌC Xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12 o 2 tác phẩm kí tiêu biếu, nôi bật là lái dò Sông Đà của Nguyễn Tuân thuộc loại tùy bút và Ai dà dặt tên cho dòng sôngl của Hoàng Phủ NgỌc Tường thuộc loại bút kí. Đây là 2 (ác phẩm hay cùa những cây bút lớn có vị trí trong nến văn học Việt Nam. Trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông các em Xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12 chỉ đưỢc học có 3 tác phẩm kí: Vào phủ chúa Trịnh (kí sự) cùa Hải Thượng Lãn Ông Lê Hữu Trác năm lớp 11 và 2 tác phẩm này ở chương trình lớp 12. Vì vậXây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12
y. so với các tác phẩm thuộc thê loại thơ. truyện, kịch thì kí là 1 thế loại có nhiều sự lạ lẫm và tương dối khó dói với cả giáo viên và 11 Ọc sinh. Khttps://khothu vien .comSỞGD&DTNGHỆ ANTRƯỜNG THPT NGHI LỘC 2SÁNG KIÊN KINH NGHIỆMĐể tài:XÂY DỰNG BỘ CÔNG cụ KIEM tra đánh giá KET QưÀ HỌC TẬP CỦA HỌC Xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12 trong lác phẩm của mình. Vì vậy bên cạnh việc tôn trỌng sự thật thì yếu tò liên tưởng, tưởng tượng, cái (ôi tài hoa. giàu cám xúc của nhà vãn cũng là yếu lố quan trỌng làm nên sức hấp dẫn của thê kí. Để hướng dẫn học sinh cảm nhận cái tôi dộc dáo của các lác giả trong lác phẩm kí quà thực là một việ Xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12 c không dẻ. Thê nên việc dạy các tác phẩm này như thế nào dể có hiệu quà luôn kì mói quan lâm. trăn trở của nhiều giáo viên. Bên cạnh việc lìm các phưXây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12
ơng pháp dạy học thích hỢp. phát huy dưỢc năng lực học sinh thì việc xây dựng những công cụ kiểm tra đánh giá phù hợp trong bài học kí cùng góp một phhttps://khothu vien .comSỞGD&DTNGHỆ ANTRƯỜNG THPT NGHI LỘC 2SÁNG KIÊN KINH NGHIỆMĐể tài:XÂY DỰNG BỘ CÔNG cụ KIEM tra đánh giá KET QưÀ HỌC TẬP CỦA HỌC Xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12 kịp thời nhằm giúp nâng cao hiệu quả dạy học.Từ những lí do trên, lôi dã mạnh dạn nghiên cứu dẽ tài Xây dựng hộ công cỤ kiểm tra dánlỉ giá két quà hỌc tập của hỌc sinh theo dịnh hướng phát triển phàm chất, nang lực qua dạy học chú dè Kí Việt Nam hiện dại lớp 12. Hi vọng dề lài này sẽ giúp cho giáo v Xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12 iên chù dộng hơn trong việc thực hiện dổi mới kiểm tra đánh giá trong quá trình dạy học và góp phán vào việc dõi mới phương pháp dạy học từ dó lừng bưXây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12
ớc nâng cao chất lượng dạy học chù dé Kí Việt Nam hiện dại nói riêng và môn Ngừ văn trong nhà trường nói chung.2Lích sử vấn đếVân dế nghiên cứu Xây dựhttps://khothu vien .comSỞGD&DTNGHỆ ANTRƯỜNG THPT NGHI LỘC 2SÁNG KIÊN KINH NGHIỆMĐể tài:XÂY DỰNG BỘ CÔNG cụ KIEM tra đánh giá KET QưÀ HỌC TẬP CỦA HỌC Xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12 ớp 12 đà dưỢc nhiếu lác giả quan lâm nghiên cứu như:Trong bài "Dôi mới dán lì giá kết quá lìỌc tập môn Ngữ văn theo yêu cầu phát triển năng lực”, tác giả Đỗ NgỌc Thống dã bàn lới mực tiêu và các dặc trưng cùa đánh giá năng lực. Tác giá dà chỉ ra những năng lực dặc (hù của môn Ngữ vùn là nấng lực liế Xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12 p nhận văn bản (đọc, nghe) và nấng lực tạo lập văn bản (nói. viết).Cuốn Giáo trình Kiếm tra đánh giá trong dạy học (2017) cùa nhóm tác già Sái Công HóXây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12
ng. Lê Thái Hưng, Lê Thị Hoàng Hà. Lê Đức NgỌc dã cung cấp4những hiểu biết cơ bàn vẻ kiểm tra đánh giá như khái niệm, mực đích, vai trò, nguyên lác; lhttps://khothu vien .comSỞGD&DTNGHỆ ANTRƯỜNG THPT NGHI LỘC 2SÁNG KIÊN KINH NGHIỆMĐể tài:XÂY DỰNG BỘ CÔNG cụ KIEM tra đánh giá KET QưÀ HỌC TẬP CỦA HỌC Xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12 Thị Kim Dung với dề tài "Xây dựng một sô công cụ đánh giá năng lực dọc hiếu của học sinh lớp 9 trong môn Ngữ vãn". Công trình dã xây dựng dược những bộ công cụ kiểm tra dánh giá hiện dại nhằm phát triển năng lực dọc hiểu cho học sinh qua các kiểu loại vãn bàn khác nhau. Tuy nhiên, công trình cũng ch Xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12 ì mới dừng lại ở việc đánh giá năng lc]j dọc hiểu chứ chưa di sâu nghiên cứu các công cụ đánh giá năng lực viết, nói và nghe cua học sinh.Tuy nhiên cáXây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12
c tác già chì mới dế cập ở mức độ khái quát, có tính chất lí luận, cung cáp những kiên thức chung vế kiểm tra. dánh giá theo hướng phát triển nấng lựchttps://khothu vien .comSỞGD&DTNGHỆ ANTRƯỜNG THPT NGHI LỘC 2SÁNG KIÊN KINH NGHIỆMĐể tài:XÂY DỰNG BỘ CÔNG cụ KIEM tra đánh giá KET QưÀ HỌC TẬP CỦA HỌC Xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12 h, dòi tượng nghiên cứuMực đích cùa lôi khi nghiên cứu vân đế này kì nhàm xây dựng dược bộ công cự kiểm tra đánh giá két quả học lặp cùa học sinh theo dịnh hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ dế Kí Việt Nam hiện dại lớp 12. Từ dó cung cấp cho giáo viên bộ công cụ dể liến hành kiểm t Xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12 ra dánh giá việc học lập cùa học sinh một cách thuận lợi, hiệu quà. Đổng thời nó cũng lích cực hóa hoạt dộng học lập cùa người học sinh.Đối tượng nghiXây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12
ên cứu: hai lác phẩm kí Việt Nam hiện dại irong chương trình Ngữ vãn 12: Người lái dò Sóng Dà của Nguyễn Tuân và Ai dã dặi lên cho dòng sông? cùa Hoànhttps://khothu vien .comSỞGD&DTNGHỆ ANTRƯỜNG THPT NGHI LỘC 2SÁNG KIÊN KINH NGHIỆMĐể tài:XÂY DỰNG BỘ CÔNG cụ KIEM tra đánh giá KET QưÀ HỌC TẬP CỦA HỌC Xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12 ực qua dạy học chủ dẽ Kí Việt Nam hiện dại lớp 125.Phương pháp nghiên cứu:-Phương pháp thực nghiêm-Phương pháp dói chứng-Phương pháp nghiên cứu lài liệu6j_Phạm vi nghiên cứu-Phạm vi kiên thức: xây dựng công cụ đánh giá irong việc dạy học chủ dề kí Việt Nam hiện dại. Xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề Kí Việt Nam hiện đại lớp 12 https://khothu vien .comSỞGD&DTNGHỆ ANTRƯỜNG THPT NGHI LỘC 2SÁNG KIÊN KINH NGHIỆMĐể tài:XÂY DỰNG BỘ CÔNG cụ KIEM tra đánh giá KET QưÀ HỌC TẬP CỦA HỌCGọi ngay
Chat zalo
Facebook