Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT
Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT
PHÂN MỞ ĐÂUI.ĐẶT VÃN ĐÈNếu như trước đây giáo dục chú trọng mục tiêu truyền đạt kiến thức cho học sinh (HS), qua đó giúp người học hình thành hệ thống Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT g kiên thức, kỳ năng, thái độ thì ngày nay điêu đó vần còn đúng, còn cân nhưng chưa đủ. Giáo dục hiện nay còn phải giúp người học hình thành một hệ thống các phẩm chất, năng lực đáp ứng được mục tiêu đào tạo con người trong xã hội mới, phù họp nhu cầu nhân lực lao động trong thời đại công nghệ 4.0 đ Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT ang dièn ra mạnh mè ở Việt Nam và trên thế giới.Để đáp úìig được yêu câu đó, chương trình giáo dục phõ thông (GDPT) mới lõng thế đã được xây dựng nhâmTổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT
phát triển các phẩm chất, năng lực của người học. Vì vậy bên cạnh việc xây dựng chương trình các môn học và các lĩnh vực học tập khác thì chương trìnPHÂN MỞ ĐÂUI.ĐẶT VÃN ĐÈNếu như trước đây giáo dục chú trọng mục tiêu truyền đạt kiến thức cho học sinh (HS), qua đó giúp người học hình thành hệ thống Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành chương trình giáo dục phố thông. Việc đưa chương trình hoạt động trài nghiệm, hướng nghiệp vào chương trình giáo dục sè tạo cơ hội cho HS được tiếp cận thực tẽ, thế nghiệm các cảm xúc tích cực, khai thác nhừng kinh nghiệm đã có và huy động tống hợp kiến thức, kĩ năng Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT của các môn học đẽ giải quyết những vãn đê thực tiền đời sống nhà trường, gia đình, xã hội. Qua đó sè góp phân phát huy tiêm năng sáng tạo và khả năngTổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT
thích ứng với cuộc sống, môi nường và định hướng nghê nghiệp, đào tạo ra thế hệ HS vừa giỏi về chuyên mồn vừa đẹp vê phẩm chãt và giàu vẽ năng lực.ChPHÂN MỞ ĐÂUI.ĐẶT VÃN ĐÈNếu như trước đây giáo dục chú trọng mục tiêu truyền đạt kiến thức cho học sinh (HS), qua đó giúp người học hình thành hệ thống Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT g một tương lai không xa nữa, hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp sè trở thành hoạt động giáo dục bắt buộc từ lớp 1 đến lóp 12, toàn thế giáo viên (GV), phụ huynh (PH) và HS đêu rẫt mong đợi vê những triển vọng mới đây ý nghía vê chương trình giáo dục mới của nước nhà. Trong thời gian này, khi chươn Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT g trình hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp chưa được đưa vào nội dung giáo dục như một môn học bắt buộc, bên cạnh việc đối mới nội dung, chương1trìnhTổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT
sách giáo khoa (SGK). phương pháp dạy học, GV cân phải không ngừng đối mới, sáng tạo các hình thức dạy học đó là đưa các hoạt động trải nghiệm, hướngPHÂN MỞ ĐÂUI.ĐẶT VÃN ĐÈNếu như trước đây giáo dục chú trọng mục tiêu truyền đạt kiến thức cho học sinh (HS), qua đó giúp người học hình thành hệ thống Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT ợp với thời diêm hiện nay đê tãt cà GV được tiếp cận, làm quen, đón đău chương trình GDPT mới tạo liên đê đê thực hiện tõt những bước tiếp theo khi chương trình mới thực hiện.Tuy nhiên, vì nhiêu lí do chủ quan và khách quan mà hiện nay nhiêu trường học và GV vân chưa thường xuyên tô chức các hoạt độ Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT ng trải nghiệm, hướng nghiệp tạo cơ hội cho HS được tham gia hoạt động. Việc GV tô chức các hoạt động trài nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học vân cònTổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT
mang tính bột phát, chưa đúng quy trình, chưa xác định rõ mục liêu của hoạt động và lúng lúng trong khâu đánh giá kẽt quả, vừa tốn kém vê mặt thời giaPHÂN MỞ ĐÂUI.ĐẶT VÃN ĐÈNếu như trước đây giáo dục chú trọng mục tiêu truyền đạt kiến thức cho học sinh (HS), qua đó giúp người học hình thành hệ thống Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT trình hoạt động trài nghiệm, hướng nghiệp cùa Bộ GD - ĐT ban hành trong chương trình GDPT 2018. Đông thời các tài liệu hướng dân đẽ GV tham khảo vân đê này một cách đây đủ, phong phú cùng chưa nhiêu.Vật lí là một bộ môn khoa học thực nghiệm có nhiều ứng dụng trong cuộc sống và khoa học, công nghệ. V Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT iệc tõ chức các hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cho HS trong dạy học Vật lý không nhừng phù hợp với đặc điếm của môn học mà còn góp phần mang lạiTổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT
hiệu quà trong quá trình dạy học. Qua quá trình dạy học Vật lý ở trường phố thông lôi nhận thấy, các kiến thức vê Điện học trong chương trình Vật lí 1PHÂN MỞ ĐÂUI.ĐẶT VÃN ĐÈNếu như trước đây giáo dục chú trọng mục tiêu truyền đạt kiến thức cho học sinh (HS), qua đó giúp người học hình thành hệ thống Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT S. Nhưng do nhiêu nguyên nhân mà chương trình dạy học hiện nay có nhiêu GV chưa tạo cơ hội cho HS được hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, vì vậy HS chưa phát huy được hết các phẩm chãt, năng lực, sở trường, năng khiêu của bàn thân trong quá trình học tập cũng như chưa định hướng đúng dân về nghê n Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT ghiệp của mình.Chính vì những lí do đó mà lôi đã chọn đê tài SKKN là: “Tổ chức một sõ hoạt động trài nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phân Điện họcTổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT
- Vật lý 11, 12 góp phân phát triển phẩm chất, năng lực cho Học sinh THPT”.II.ĐÓI TƯỢNG NGHIÊN cứu- Đối tượng nghiên cứu: HS lớp 11,12 nường THPT Lê VPHÂN MỞ ĐÂUI.ĐẶT VÃN ĐÈNếu như trước đây giáo dục chú trọng mục tiêu truyền đạt kiến thức cho học sinh (HS), qua đó giúp người học hình thành hệ thống Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT su’ phạm tại trường THPT Lê Viết Thuật và một sõ trường THPT ở TP Vinh.III.NHIỆM VỤ NGHIÊN cứu-Phân tích cơ sờ lý luận và thực tiên vê việc tổ chức các hoạt động trài nghiệm, hướng nghiệp theo chương trình GDPT mới ở các trường PT.-Đê xuất giải pháp (hực hiện đê tài nghiên cứu: Thiết kế, tố chức mộ Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT t sõ hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phân Điện học - Vật lý 11,12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho HS.IV.ĐÓNG GÓP MỚI CỦATổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT
ĐẾ TÀI-Góp phân làm rõ thêm cơ sở lý luận vê nội dung chương trình hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp được quy định trong chương trinh GDPT mới. ĐônPHÂN MỞ ĐÂUI.ĐẶT VÃN ĐÈNếu như trước đây giáo dục chú trọng mục tiêu truyền đạt kiến thức cho học sinh (HS), qua đó giúp người học hình thành hệ thống Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT hấy được tính cấp thiết cùa đê tài. Đê tài thật sự nguồn tài liệu tham khảo hừTi ích hướng dân cho các GV ở các trường THPT thực hiện các hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học Vật lý đạt được hiệu quả.-Minh họa thiết kẽ và tố chức một sõ chủ đề hoạt động (rải nghiệm, hướng nghiệp trong d Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT ạy học phân điện học Vật lý 11,12 phù hợp với điêu kiện dạy học của nhà trường phố thông hiện nay. Giới thiệu một số hình thức hoạt động trải nghiệm,Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT
hướng nghiệp có hiệu quả trong dạy học Vật lý.-Triển khai thực nghiệm đê tài tại trường THPT Lê Viết Thuật và thu được những kết quả thiết thực nhằm nPHÂN MỞ ĐÂUI.ĐẶT VÃN ĐÈNếu như trước đây giáo dục chú trọng mục tiêu truyền đạt kiến thức cho học sinh (HS), qua đó giúp người học hình thành hệ thống Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT hương trình GDPT tống thể.3PHÂN NỘI DUNGI. Cơ SỜ LÝ LUẬN VÈ HOẠT ĐỘNG TRÀI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP1. Dặc điểm cùa hoạt động trài nghiệm, hướng nghiệpTheo thông tư* 32/2018,'TT - BGDĐT ban hành chương trình GDPT mới thì hoạt động trải nghiệm dành cho cấp tiếu học và hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp d Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT ành cấp THCS, THPT là hoạt động giáo dục bắt buộc được thực hiện từ lớp 1 đến lớp 12.Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp là hoạt động giáo dục do nhàTổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT
giáo dục định hướng, thiết kê và hướng dân thực hiện, tạo cơ hội cho HS được tiếp cận thực tê, thế nghiệm các cảm xúc tích cực, khai thác nhừng kinh nPHÂN MỞ ĐÂUI.ĐẶT VÃN ĐÈNếu như trước đây giáo dục chú trọng mục tiêu truyền đạt kiến thức cho học sinh (HS), qua đó giúp người học hình thành hệ thống Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT ủa đời sống nhà trường, gia đình, xà hội phù hợp với lứa tuổi. Chuyên hoá nhừng kinh nghiệm đâ trài qua thành tri thức mới, hiểu biêt mới, kĩ năng mới góp phân phát huy tiêm năng sáng tạo và khả năng thích úYig với cuộc sõng, môi trường và nghê nghiệp tương lai.Nội dung của hoạt động trài nghiệm, hư Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT ớng nghiệp được phân chia theo hai giai đoạn: giai đoạn giáo dục cơ bản và giai đoạn định hướng nghề nghiệp.Giai đoạn giáo dục cơ bàn: Ở cấp tiếu học,Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT
nội dung hoạt động trài nghiệm tập trung vào các hoạt động hướng đến bản thân, rèn luyện bàn thân, phát triển quan hệ với bạn bè, thầy cô và người thPHÂN MỞ ĐÂUI.ĐẶT VÃN ĐÈNếu như trước đây giáo dục chú trọng mục tiêu truyền đạt kiến thức cho học sinh (HS), qua đó giúp người học hình thành hệ thống Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT ớng nghiệp đồng thời hoạt động hướng vào bản thân vân được tiếp tục triển khai đẽ phát triển các phẩm chất và năng lực của HS.Giai đoạn giáo dục định hướng nghê nghiệp: Ngoài các hoạt động hướng đến bàn thân (gồm hoạt động khám phá bàn thân, hoạt động rèn luyện bàn thân), hoạt động hướng đến xà hội Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT (gồm hoạt động chăm sóc gia đình, hoạt động xây dựng nhà trường, xây dựng cộng đồng), hoạt động hướng tới tự nhiên (gôm hoạt động lìm hiếu và bào tònTổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT
cành quan thiên nhiên, tìm hiểu bào vệ môi trường),4nội dung hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp ở cấp THPT tập trung hơn vào hoạt động giáo dục hướngPHÂN MỞ ĐÂUI.ĐẶT VÃN ĐÈNếu như trước đây giáo dục chú trọng mục tiêu truyền đạt kiến thức cho học sinh (HS), qua đó giúp người học hình thành hệ thống Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT nghiệp và lập kê hoạch học tập theo định hướng nghê nghiệp. Thông qua các hoạt dộng hướng nghiệp, HS được đánh giá và lự đánh giá vê năng lực, sờ trường, hứng thủ liên quan đến nghê nghiệp, làm co’ sở đẽ tự chọn cho mình ngành nghề phù hợp và rèn luyện phẩm chất và năng lực đế thích ứng với nghê ng Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT hiệp tương lai.Vê quy mô tố chức, hoạt động trài nghiệm, hướng nghiệp có thê tố chức theo những quy mô khác nhau như theo nhóm, theo lớp, theo trườngTổ chức một số hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học phần điện học vật lý 11, 12 góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT
hoặc liên trường.Về địa điếm, hoạt động trài nghiệm hướng nghiệp được tố chức tại nhiều địa điểm khác nhau ở trong hoặc ngoài nhà trường nhu’: lớp họcGọi ngay
Chat zalo
Facebook