Chuyen de on thi hsg mon ngu van lop 9
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Chuyen de on thi hsg mon ngu van lop 9
Chuyen de on thi hsg mon ngu van lop 9
CÁU TRÚC MỌT DẺ HỌC SINH GIÒI THƯỜNG GẶPAJ)ẠNG ĐÈ CÓ PHÀN ĐỌC HIẾU.7. Cức vân hàn trong phân đục hiên thường lầy ngừ liệu ừ đâu?những khia cạnh nào?Ng Chuyen de on thi hsg mon ngu van lop 9 gừ liệu đọc hiểu là 1 đoạn văn bân có thê thuộc bất cứ loại vân bân nào. lừ vãn bân khoa học, báo chí, nghị luận, đến vãn ban nghệ thuật... miền Là vãn ban ấy dược viết bằng ngôn từ. Các văn bân ày có thê trong hoặc không năm trong chương trinh đà học hay trong SGK mà hoàn toàn mới lạ. Các vãn bán n Chuyen de on thi hsg mon ngu van lop 9 ày thường dược lấy từ nhiều nguồn, như các tài liệu tham khao dành cho học sinh, tác phầm cùa các tác giá nối tiếng, các bãi báo hay các còng trinh ngChuyen de on thi hsg mon ngu van lop 9
hiên cứu có ý nghĩaCác em nên chú ỷ dến các vãn bàn có liên quan, hoặc đề cập đến các vắn dề sau: báo vệ vãn hóa dân tộc: thói sùng ngoại, bài ngoại, CÁU TRÚC MỌT DẺ HỌC SINH GIÒI THƯỜNG GẶPAJ)ẠNG ĐÈ CÓ PHÀN ĐỌC HIẾU.7. Cức vân hàn trong phân đục hiên thường lầy ngừ liệu ừ đâu?những khia cạnh nào?Ng Chuyen de on thi hsg mon ngu van lop 9 iến dổi khi hậu; ngập mặn. hạn hán .vai trò cùa nguôn nước trong cuộc sòng, lòng lự trọng, lòng nhân ái khoan dung, li tướng, lè sống, phàm chất, sự thành dạt cua môi tre. nghị lực sống cua con người, cho vã nhận....(qua các vấn dề thường nhật.càu chuyện, tấm gương).2.Nhùng kiêu câu hòi thường sú dụ Chuyen de on thi hsg mon ngu van lop 9 ng ờ phần Dọc hiếu-Ở dạng câu hói nhận biết: Thường hoi xâc dịnh phương thức biêu dạt. tim từ ngừ, hĩnh anh. xác định cách trinh bày văn bán...-o' dạnChuyen de on thi hsg mon ngu van lop 9
g cáu hòi hiêu: rhường hôi học sinh hiên như thê nào ve một câu nói trong văn bãn; hói theo học sinh thì vi sao tác gia lại cho rằng, nói rằng...(kiêuCÁU TRÚC MỌT DẺ HỌC SINH GIÒI THƯỜNG GẶPAJ)ẠNG ĐÈ CÓ PHÀN ĐỌC HIẾU.7. Cức vân hàn trong phân đục hiên thường lầy ngừ liệu ừ đâu?những khia cạnh nào?Ng Chuyen de on thi hsg mon ngu van lop 9 i vận dụng: Thường yêu cầu học sinh nít ra thông diệp cỡ ý nghĩa, diều tâm dắc hoặc chi ra nhừng việc làm cụ thề cùa bán thân.*Phần dọc hiểu-Để bài người ta thường dưa một khổ tho hoặc một đoạn và yêu cầu học sinh dọc và tra lời các câu hôi.-Các càu hoi thường gặp:4 Xác định thể thơ. kiểu bài+NỘĨ du Chuyen de on thi hsg mon ngu van lop 9 ng chính cứa khô thơ,đoạn trích là gì? (Càu chù đê cúa đoạn tách là gi với đoạn vãn) 4-Chi ra các biện pháp nghệ thuật được sừ dụng chũ yếu trong khổChuyen de on thi hsg mon ngu van lop 9
thơ. đoạn trích? Tác dụng cùa chúng?*VÍ DỤ:2.1.Vói thơ-Câu hỏi 1:+ Xác định thế thơ bằng cách đếm số chừ trong từng câu thơ. Thông thường trong bài ngCÁU TRÚC MỌT DẺ HỌC SINH GIÒI THƯỜNG GẶPAJ)ẠNG ĐÈ CÓ PHÀN ĐỌC HIẾU.7. Cức vân hàn trong phân đục hiên thường lầy ngừ liệu ừ đâu?những khia cạnh nào?Ng Chuyen de on thi hsg mon ngu van lop 9 tuyệt (7 chữ/ câu, 4 câu/ bãi)... xác định bang cách đếm số chữ trong một cáu và số câu trong một bài. (Các thề thơ thuộc giai đoạn trung đại trong đề thường ít cho nhưng phải nắm được cách xác định)+ Xác định phương thức biêu đạt.-Câu hói 2: Đưa nội dung chính cua khổ thơ. tức là dụng V cuối củng Chuyen de on thi hsg mon ngu van lop 9 cua tác giá.-Câu hỏi 3: Các biện pháp lu từ từ vựng vả các biện pháp nghệ thuật, giá trị biêu đạt của các BPTT trong đoạn thơ.-Câu hói 4:(NLXH). TrinhChuyen de on thi hsg mon ngu van lop 9
bày suy nghĩ cua em về vắn dề được gợi ra từ nội dung đoạn thơ hay ý thơ.B.Dạng đề nghị luận vê một vần đê gợi ra tữ một bức tranh hoặc hĩnh ãnhĐây lCÁU TRÚC MỌT DẺ HỌC SINH GIÒI THƯỜNG GẶPAJ)ẠNG ĐÈ CÓ PHÀN ĐỌC HIẾU.7. Cức vân hàn trong phân đục hiên thường lầy ngừ liệu ừ đâu?những khia cạnh nào?Ng Chuyen de on thi hsg mon ngu van lop 9 mà có thêm hình ánh. Trong cuộc sông, việc đọc hiêu rât đa dạng, đa phương thức như sơ đò. báng biêu...Xu hướng ra đê thi đa dạng, ra đê bâng hình ành không hê xa lạ trong đê kháo sát năng lực đọc hiều của hs.1 ùy vào náng lực và trãi nghiệm cùa học sinh mà mỏi người sè có cách trình bày quan điêm Chuyen de on thi hsg mon ngu van lop 9 khác nhau. Câu trúc bài làm cân linh hoạt sử dụng một trong các dạng trên. 1 uy nhiên, cái khó của dạng đê này là thường gợi mớ nhiều vân đê. người viChuyen de on thi hsg mon ngu van lop 9
èl do đó cân có năng lực khái quát thành một vân đê chung nhài, bao quát nhài, đông thời phải có bán lình khi nghị luận VC vân đê.Người học có thề đọcCÁU TRÚC MỌT DẺ HỌC SINH GIÒI THƯỜNG GẶPAJ)ẠNG ĐÈ CÓ PHÀN ĐỌC HIẾU.7. Cức vân hàn trong phân đục hiên thường lầy ngừ liệu ừ đâu?những khia cạnh nào?Ng Chuyen de on thi hsg mon ngu van lop 9 i chuân mực đạo đức và pháp luật, o đầy. không chi đánh giá nâng lực đọc hicu mà còn là nâng lực làm vân cứa người học. nên tùy đôi lượng học sinh sè có cách phân lích vân đê khác nhau, vì thè. hoàn loàn phù hợp đè kiềm tra dành cho học sinh giói.I.Bày lô suy nghi cùa anh chị về bâi học cuộc sống rú Chuyen de on thi hsg mon ngu van lop 9 t ra lừ bức tranh.Gựi ý:Yêu cẩu về kì năng: Biết cách lãm một bãi vãn nghị luận xà hội với nội dung rút ra từ 1 bức tranh; kèl càu chật chè. lập luậnChuyen de on thi hsg mon ngu van lop 9
thuyết phục, không mac các loại loi.Yêu cầu về kiến thức: Đày là một dể mờ. thí sinh cỏ thê cô nhiều cách kiến giãi khác nhau nhưng cân có sức thuyct CÁU TRÚC MỌT DẺ HỌC SINH GIÒI THƯỜNG GẶPAJ)ẠNG ĐÈ CÓ PHÀN ĐỌC HIẾU.7. Cức vân hàn trong phân đục hiên thường lầy ngừ liệu ừ đâu?những khia cạnh nào?Ng Chuyen de on thi hsg mon ngu van lop 9 bức tranh: Phần này thi sinh có thể rút ra nhiều bài học khác nhau nhưng phai cô lập luận Ihuyết phục.-Bàn luận:Liên hệ bân thân, rút ra bài học:CÁU TRÚC MỌT DẺ HỌC SINH GIÒI THƯỜNG GẶPAJ)ẠNG ĐÈ CÓ PHÀN ĐỌC HIẾU.7. Cức vân hàn trong phân đục hiên thường lầy ngừ liệu ừ đâu?những khia cạnh nào?NgGọi ngay
Chat zalo
Facebook