(Luận văn thạc sĩ) Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên vấn đề cho môn thực hành hóa đại cương tại Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên vấn đề cho môn thực hành hóa đại cương tại Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh
(Luận văn thạc sĩ) Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên vấn đề cho môn thực hành hóa đại cương tại Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh
LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đày là còng trình nghiên cứu cùa tòi.Các số liệu, kết quà nêu trong luận vãn Là trung thực và chưa từng được ai còng bổ t (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên vấn đề cho môn thực hành hóa đại cương tại Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh trong bất kỳ còng trình nâo khác.Tp. Hồ Chí Minh. ngày 16 tháng 7 năm 2015Người cam đoaniiiTÓM TÁTVỚI mong muốn góp sức cho công cuộc dôi mới nền giáo dục. dào tạo nguồn nhàn lực chài lượng cao. người nghiên cứu đà thực hiện đê lài: "l ân dụng phương pháp dạy họe dựa trên vấn dề cho môn Thực hành Hó (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên vấn đề cho môn thực hành hóa đại cương tại Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh a dại cương tại DII công nghẹ TP HCM” và bước đàư đưa vào vận dụng nhàm nâng cao hiệu quả dạy học, tảng cưỡng tinh tích cực vã hợp tác trong học tập.(Luận văn thạc sĩ) Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên vấn đề cho môn thực hành hóa đại cương tại Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh
dồng thòi rèn luyện kỳ năng mềm cho học sinh.Dê lài được thực hiện tại trường đại học công nghệ IP H('\l vào tháng 5 nám 2015. Kêt quà cùa cuòn luận vLỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đày là còng trình nghiên cứu cùa tòi.Các số liệu, kết quà nêu trong luận vãn Là trung thực và chưa từng được ai còng bổ t (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên vấn đề cho môn thực hành hóa đại cương tại Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh và dối tượng nghiên cứu. lập giã thuyết nghiên cứu. giới hạn phạm vi nghiên cứu và lựa chọn các phương pháp nghiên cứu dế thực hiện các nhiệm vụ cua đề tài.Phần nội dung: gồm có 3 chươngChương ỉ: Cơ sớ ĩý luận về phương pháp dạy học dựa trên vấn đề . Trình bày cơ sỡ lý luận về phương pháp dạy học d (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên vấn đề cho môn thực hành hóa đại cương tại Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh ựa trên vấn đề. nên tăng cơ bán cho việc vận dụng vào dạy học.Chương 2: Đánh giã thực trạng của việc dạy học môn Thực hành Hóa đại cương tại trường DH(Luận văn thạc sĩ) Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên vấn đề cho môn thực hành hóa đại cương tại Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh
Công nghệ TP HCM Đe tài đã phân tích dược thực trạng dạy học mòn Thực hành Hóa dại cương thông qua quá trinh khao sát sinh viên vã các giáo viên đangLỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đày là còng trình nghiên cứu cùa tòi.Các số liệu, kết quà nêu trong luận vãn Là trung thực và chưa từng được ai còng bổ t (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên vấn đề cho môn thực hành hóa đại cương tại Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh n van dề cho môn thực hành Hóa dại cương tại DH Công nghệ TP HCM. Từ cơ sờ thực tiễn vã cơ sơ lý luận, người nghiên xây dựng quy trinh dạy học và biên soạn giáo án giáng dạy cho môn I H. Hóa đại cưong với phương pháp dạy học dựa trên vân đê. Trình bày liên trình lô chức thực nghiệm và kêt quá sau kh (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên vấn đề cho môn thực hành hóa đại cương tại Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh i thực nghiệm đê đánh giá lính giá trị của đê lài.Phần kềt luận vờ kiến nghị: rông kèl các kêt quá chinh của đê lài. Trình bày nhũng ưu diêm, hạn chế(Luận văn thạc sĩ) Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên vấn đề cho môn thực hành hóa đại cương tại Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh
vả hướng khắc phục kin vận dụng phương pháp dạy học dựa trên vấn dề vào dạy học. Qua dó. nêu lèn khà nâng triển khai vào thực tề và hướng phái triển cLỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đày là còng trình nghiên cứu cùa tòi.Các số liệu, kết quà nêu trong luận vãn Là trung thực và chưa từng được ai còng bổ t (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên vấn đề cho môn thực hành hóa đại cương tại Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh cided to work on the thesis "Applying the problem based learning in teaching and learning practical subjects of general chemistry at HCM university of technology" and took the initial steps bringing it to practice in order to improve the teaching effectiveness, boost the activeness and cooperation i (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên vấn đề cho môn thực hành hóa đại cương tại Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh n learning, as well as developing soft-skills for students.The research has been conducted at Technology University. Ho Chi Minh city in February 2015(Luận văn thạc sĩ) Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên vấn đề cho môn thực hành hóa đại cương tại Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh
. Research is organized as follow. Content section has 3 chaptersChapter 1: Theoretical bases for teaching methodology based on problems, basic foundaLỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đày là còng trình nghiên cứu cùa tòi.Các số liệu, kết quà nêu trong luận vãn Là trung thực và chưa từng được ai còng bổ t (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên vấn đề cho môn thực hành hóa đại cương tại Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh esearch has analyzed the current circumstance of teach subject "Applying the problem based learning in teaching and learning practical subjects of general chemistry at HCM university of technology " by investigating students and teachers on site, then being able to reveal an undesirable outcome that (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên vấn đề cho môn thực hành hóa đại cương tại Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh the current teaching methodology has yet failed to boost the learners' activeness.Chapter 3: Apply the teaching method based on problem to the subjec(Luận văn thạc sĩ) Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên vấn đề cho môn thực hành hóa đại cương tại Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh
t "Applying the problem based learning in teaching and learning practical subjects of general chemistiy at HCM university of technology From both baseLỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đày là còng trình nghiên cứu cùa tòi.Các số liệu, kết quà nêu trong luận vãn Là trung thực và chưa từng được ai còng bổ t (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên vấn đề cho môn thực hành hóa đại cương tại Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh emistry' ". Displaying the process of experiment and result of the experiment so as to evaluate the value of the research.Conclusion and Recommendation section. Giving a summary of main results of the research with focusing on strengths and weaknesses and possible alterations when applying the teach (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên vấn đề cho môn thực hành hóa đại cương tại Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh ing methodology based on problems into the real teaching. From then. (1) accessing the likelihood of success when implementing the teaching methodolog(Luận văn thạc sĩ) Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên vấn đề cho môn thực hành hóa đại cương tại Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh
y to reality and (2) accessing the feasibility of the research development.VMỤC LỤCLÝ LỊCH KHOA HỌC.................................................iLLỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đày là còng trình nghiên cứu cùa tòi.Các số liệu, kết quà nêu trong luận vãn Là trung thực và chưa từng được ai còng bổ t (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên vấn đề cho môn thực hành hóa đại cương tại Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh ..............................................VMỤC LỤC.........................................................viDANH Mực BANG....................................................XDANH MỤC IIÍNII.................................................xiBẢNG CÁC CHƠ V1ẺT TẮT.................................. (Luận văn thạc sĩ) Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên vấn đề cho môn thực hành hóa đại cương tại Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh ........xiiPHẢN MÕ DÂU......................................................1PHẦNB.NỌI DƯNG...................................................7LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đày là còng trình nghiên cứu cùa tòi.Các số liệu, kết quà nêu trong luận vãn Là trung thực và chưa từng được ai còng bổ tLỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đày là còng trình nghiên cứu cùa tòi.Các số liệu, kết quà nêu trong luận vãn Là trung thực và chưa từng được ai còng bổ tGọi ngay
Chat zalo
Facebook