Luận văn thạc sĩ VNU UEd vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học phép biến hình lớp 11 trung học phổ thông ( ban nâng cao)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ VNU UEd vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học phép biến hình lớp 11 trung học phổ thông ( ban nâng cao)
Luận văn thạc sĩ VNU UEd vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học phép biến hình lớp 11 trung học phổ thông ( ban nâng cao)
ĐẠI HỌC QUOC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYỄN THỊ HẠNH THỦYVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHÁM PHÁ TRONG DẠY HỌC PHÉP BIẾN HÌNH LỚP 11 TRUNG HỌC Luận văn thạc sĩ VNU UEd vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học phép biến hình lớp 11 trung học phổ thông ( ban nâng cao) C PHÓ THÔNG (BAN NÂNG CAO)LUẬN VĂN THẠC sỉ sư PHẠM TOÁNHANOI-20111ĐẠI HỌC QUÓC GIA HẢ NỘI TRƯỞNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYẺN THỊ HẠNH THÚYVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHÁM PHÁ TRONG DẠY HỌC PHÉP BIẾN HÌNH LỚP 11 TRƯNG HỌC PHÓ THÔNG (BAN NÂNG CAO)LUẬN VÃN THẠC sĩ sư PHẠM TOÁNChuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠN Luận văn thạc sĩ VNU UEd vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học phép biến hình lớp 11 trung học phổ thông ( ban nâng cao) G PHÁP DẠY HỌC ( BỌ MÔN TOÁN)Mã SỐ: 60 14 10Người hướng dẩn klhoa học: PGS.TS. BÌ I \ ĂN NGHỊHANOI-2011MỚ ĐÀUI.Lý do chọn đề tàiChúng ta dã bước vảo tLuận văn thạc sĩ VNU UEd vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học phép biến hình lớp 11 trung học phổ thông ( ban nâng cao)
hế ky XXỉ - thể kỷ cua sự bủng nò thông tin. ('ác nhã khoa học dã thống kê cử 5 - 7 năm, lượng thông tin khoa học trẽn thế giới lại lãng lên gap đôi. ĐẠI HỌC QUOC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYỄN THỊ HẠNH THỦYVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHÁM PHÁ TRONG DẠY HỌC PHÉP BIẾN HÌNH LỚP 11 TRUNG HỌC Luận văn thạc sĩ VNU UEd vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học phép biến hình lớp 11 trung học phổ thông ( ban nâng cao) on người phai nắm bẳt dược thông tin. Đây lã một vấn dề bức xúc trong công tác giáo dục và đào tạo. Chúng ta không the lãng thời gian học lập trong một ngày, không the kéo dài thời gian học tập cùa HS để truyền đạt thông tin cho họ. vấn dề dặt ra là, cẩn phái có sự cãi tiến, đổi mới nội dung, chương Luận văn thạc sĩ VNU UEd vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học phép biến hình lớp 11 trung học phổ thông ( ban nâng cao) trinh, PPDH sao cho trong một thời gian hừu hạn HS có thể lình hội được nhùng thòng tin cơ bàn nhát, thiết thực nhất để có thề đáp ứng được yêu cầu cLuận văn thạc sĩ VNU UEd vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học phép biến hình lớp 11 trung học phổ thông ( ban nâng cao)
ủa xà hội vã thời đại.Hiện nay, xuất hiện rất nhiều các PPDH tích cực (methods of active teaching and learning). Đây là nhưng PPDH nhẩm phát huy tính ĐẠI HỌC QUOC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYỄN THỊ HẠNH THỦYVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHÁM PHÁ TRONG DẠY HỌC PHÉP BIẾN HÌNH LỚP 11 TRUNG HỌC Luận văn thạc sĩ VNU UEd vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học phép biến hình lớp 11 trung học phổ thông ( ban nâng cao) dục đe cập như:J.Piaget (1896- 1980), J. Bruner, II. lữeudenthal (1905-1990). 1)11KP dà dược du nhập vào nước la lừ nhiều năm qua, và được nhiều GV nghiên cứu. áp dụng.PPDII khâm phá là một trong những PPDII tích cực có hiệu qua vã dề vận dụng trong nhả trường phổ thông. Với phương pháp này, con dườ Luận văn thạc sĩ VNU UEd vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học phép biến hình lớp 11 trung học phổ thông ( ban nâng cao) ng di tới kiến thức mới được xây dựng tròn CƯ sớ kiến thức sằn có cùa người học. thông qua cãc hoạt dộng tích cực cùa người học, dưới sự định hướng giLuận văn thạc sĩ VNU UEd vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học phép biến hình lớp 11 trung học phổ thông ( ban nâng cao)
úp dờ cua người dạy3sè được tim ra. Điều đó sè làm cho người học cam thấy hứng thú và sè kích thích được sự tim tòi kiến thức mới của người học. Hơn nĐẠI HỌC QUOC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYỄN THỊ HẠNH THỦYVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHÁM PHÁ TRONG DẠY HỌC PHÉP BIẾN HÌNH LỚP 11 TRUNG HỌC Luận văn thạc sĩ VNU UEd vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học phép biến hình lớp 11 trung học phổ thông ( ban nâng cao) hạc sĩ nghiên cứu về vấn đề vận dụng PPDH khám phá trong dạy học Toán như các luận văn của các tác giã:+ Nguyền Mạnh Chung, Vận dụng PPDH khám phá có hướng dần trong dạy học những chương đầu của Hình học không gian lớp 11,K2 ĐHGD ĐHỌGHN, 8 2009. + Trần Thị Hạnh. Vận dụng phương pháp dạy học khám phá Luận văn thạc sĩ VNU UEd vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học phép biến hình lớp 11 trung học phổ thông ( ban nâng cao) có hướng dẫn trong dạy học phần tọa độ trong không gian - Hình học 12 THPT hiện hành -Ban nâng cao), luận văn Thạc sì, K4, ĐHGD-ĐHQGHN. 2001.+ Lại ThLuận văn thạc sĩ VNU UEd vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học phép biến hình lớp 11 trung học phổ thông ( ban nâng cao)
ị Hẩng, Vận dụng PPDH khám phá trong dạy học chứng minh bất đãng thức cho HS khá gioi ở trường THPT. KI7 ĐHSP HN.+ Nguyền Thị Thu Hương, Vận dụng PPDHĐẠI HỌC QUOC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYỄN THỊ HẠNH THỦYVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHÁM PHÁ TRONG DẠY HỌC PHÉP BIẾN HÌNH LỚP 11 TRUNG HỌC Luận văn thạc sĩ VNU UEd vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học phép biến hình lớp 11 trung học phổ thông ( ban nâng cao) phá có hướng dẫn vào giang dạy bất đãng thức ờ trường THPT, K15 ĐHSP ĐHTN, 2009.+ Nguyền Thị Thơ. Dạy học tích phân lớp 12 THPT bảng phương pháp khám phá có hướng dần. K2 ĐHỌGHN, 4 2009.Điều dó chứng tó vấn dề ĐHKP đà được khá nhiều thầy, cô giáo quan tâm. Tuy nhiên, việc khai thác li luận này vào Luận văn thạc sĩ VNU UEd vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học phép biến hình lớp 11 trung học phổ thông ( ban nâng cao) thực tể giảng dạy thi còn hạn chế.Bên cạnh đó. “Phép biến hình trong mặt phăng” là một phần khó trong chương trình hình học 11. Trong quá trinh giảngLuận văn thạc sĩ VNU UEd vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học phép biến hình lớp 11 trung học phổ thông ( ban nâng cao)
dạy, chủng tòi nhận thấy HS thường gặp nhiều khó khăn khi giài quyết các bài tập về phép biến hình.4Là một GV THPT. với niềm say mê nghề nghiệp và lạiĐẠI HỌC QUOC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYỄN THỊ HẠNH THỦYVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHÁM PHÁ TRONG DẠY HỌC PHÉP BIẾN HÌNH LỚP 11 TRUNG HỌC Luận văn thạc sĩ VNU UEd vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học phép biến hình lớp 11 trung học phổ thông ( ban nâng cao) Mục đích nghiên cứuĐẠI HỌC QUOC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYỄN THỊ HẠNH THỦYVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHÁM PHÁ TRONG DẠY HỌC PHÉP BIẾN HÌNH LỚP 11 TRUNG HỌCGọi ngay
Chat zalo
Facebook