(Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang
(Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang
LỜI CAM ĐOAN’TÔI cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cùa tời.Các số liệu, kết quà nêu trong luận văn là tiling thực vá chưa lừng được ai cóng bớ Uơi (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang iig bai kỳ cơng trinh não khác.l iên Giang, ngày 03 thăng 10 năm 2013 Xgưói cam đoanLẽ Minh Cúc PhươngiiNgười nghiên cứu xin gửi lời cảm ơn chân thành đến:-Có TS. Nguyên Thị Diệu Thảo, giang viên đang công tác lại trường Dại học Sài Gòn. dã tận tinh hướng dãn. chi dạy và giúp dở người nghiên cứu tro (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang ng suỏt quá trinh thực hiện luận \ ản.-PGS.TS.BS. Tạ Vãn Trầm, TS. Võ Phúc Châu. TS. Dương Kim Oanh. Ths. Châu Kim ĩ .ang. Tlis. Nguyền Thị Hồng. Tlìs(Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang
. Huỳnh Tan T.ợi. Ths. ĩ.è Thị Mỹ li ã đà có nhưng tir V ân quan Họng giúp người ngỉũẽu cứu hoán thánh luận \ án.-Quý Thầy Cò trong Ban Giám Hiệu. PhòLỜI CAM ĐOAN’TÔI cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cùa tời.Các số liệu, kết quà nêu trong luận văn là tiling thực vá chưa lừng được ai cóng bớ Uơi (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang n lợi cho người nghiên cứu hoàn thành khóa học.-Quý tác giã cùa các tài liệu mà người nghiên cứu dã sữ dụng dè tham kháo trong quá trình thực hiện dê tài.-Quý Thầy cỏ trong Ban Giám Hiệu. Quý Thay Cô Tiling tâm Khão thí và Dâm bão chat lượng giáo dục, Quý Thầy Cò dong nghiệp trường Đại học Tiền Gian (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang g, trường Cao đàng Y lể lien Giang và các bạn học sinh cua 'I lóp Irung cap Sư phạm Mâm non 11 A. 1 IB. 11C. 11D đà lạo mọi điểu kiện thuận lọi cho cô(Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang
ng tác diêu tra. khảo sát. nghiên cứu và hoàn thành luận vãn.-Gia đinh, người thân vã bạn bè đã giúp đừ. động viên tòi trong suốt quá trình học tập vàLỜI CAM ĐOAN’TÔI cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cùa tời.Các số liệu, kết quà nêu trong luận văn là tiling thực vá chưa lừng được ai cóng bớ Uơi (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang ghiệm trong quá trình học rập và nghiên cứu.- Người nghiên cứu xin chân thành câm ơn Quý Thầy, Cô đã dọc, phân biện luận vãn này và tràn trọng câm ơn về những nhận xér quý báu của Quý Thầy,TÓM TẢTTrong những năm gần đày, phương pháp trắc nghiệm khách quan đã được Bộ Giáo đục vã Đâo tạo chi đạo đưa v (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang ào trong các kỷ kiêm tra. thi học kỳ. thi tốt nghiệp, tuyền sinh một số môn học trẽn phạm vi cã nước. Hoạt động này không chi đánh giá khách quan kết(Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang
quà đạt được cua học sinh mã còn hướng vào việc cai thiện thực trạng; đề xuất những phương hướng đôi mới kièrn tra đánh giá. qua đó đièu chinh vã nângLỜI CAM ĐOAN’TÔI cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cùa tời.Các số liệu, kết quà nêu trong luận văn là tiling thực vá chưa lừng được ai cóng bớ Uơi (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang ùa xã hội: Nâng cao chất lượng giáo dục; đoi mới nội dung, phương pháp dạy vã học; dặc biệt lả cãi tiên hình thức kiêm tra đánh giá két quã học tập của học sinh - sinh viên. Lá giăng viên giang dạy môn học Dinh dường tre em lại trưởng Dại học l ien Giang, người nghiên cữu luôn mong muon dạy lot vả h (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang ọc sinh - sinh viên cùa minh học lập lõt, mong muôn dõi mói phương pháp kiêm tra. đánh giá thanh qua học tập cua học sinh -sinh viên một cách khoa học(Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang
và khách quan nhát tại trường minh dang công tác. Xuất phát ĩir tâm nguyện n«ày, người nghiên cứu chọn dể tài: "A'Ậr dựng hộ câu hòi trắc nghiệm khácLỜI CAM ĐOAN’TÔI cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cùa tời.Các số liệu, kết quà nêu trong luận văn là tiling thực vá chưa lừng được ai cóng bớ Uơi (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang g bộ câu hòi kiêm tra. dánh giá theo phương pháp trãc nghiệm khách quan.Chương 2: Cơ so tliực lien cua việc xây dựng bộ câu hoi nấc nghiệm môn Dinh dtròng tre em.Chương 3: Xây dựng bộ câu hôi trác nghiệm mòn Dinh dưỡng trê em.❖Kốt quá nghiên cứu cua de tài:- Góp phân làm sáng lo các khái niệm, cách (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang biên soạn vã quy trinh xây dựng bộ câu hói trắc nghiệm khách quan.Biên soạn dược 486 câu hôi trắc nghiệm theo 3 mức dộ nhận biết, thông hiên, và vận d(Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang
ụng, dirợc sap xếp thành 4 dạng câu hói trắc nghiệm: DúngSai. nhiều lựa chọn, diền khuyết vã ghép hợp. Thông qua phương pháp nghiên cửu lay ý kiến chuLỜI CAM ĐOAN’TÔI cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cùa tời.Các số liệu, kết quà nêu trong luận văn là tiling thực vá chưa lừng được ai cóng bớ Uơi (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang c nghiệm. Dõng thời chứng minh được: Kin xây dựng bộ câu hôi trác nghiệm khách quan mòn Dinh dưỡng tré em theo quy trình sẽ tạo diều kiện thuận lợi cho giăng viên nàng cao chất lượng kiểm tra đánh giá kết quà học tập mòn học Dinh dường trẻ em của học sinh sinh viên ngành Giáo dục Mầm non.Cuối cũng, (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang người ngliiên cứu đâ đtra ra nhưng đề xuất đoi với Nhã trưởng, 13Ộ môn Mầm non nhẩm nâng cao hiệu quà kiêm tra. đánh giá. Vã đà xác định nhùng nội dun(Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang
g có liên quan đến đề tài dề tiếp tục thực hiện và phát triền sau này.ivABSTRACThl recent years, the methods of objective multiple test have been apprLỜI CAM ĐOAN’TÔI cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cùa tời.Các số liệu, kết quà nêu trong luận văn là tiling thực vá chưa lừng được ai cóng bớ Uơi (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang only for objectively assessing of the achievements of students, but also aiming in improving the situation to propose the new directions of resting and evaluating then through that adjusting and improving quality and efficiency education. Along with the innovation of education in the whole country, (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang Tien Giang University has gradually changed after the needs of society Hi: Improving the quality of education, innovating the curriculum. the methods(Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang
of teaching and learning. especially changing the methods of resting and evaluating rhe students' result. Being a lecturer reaching children’s nutritiLỜI CAM ĐOAN’TÔI cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cùa tời.Các số liệu, kết quà nêu trong luận văn là tiling thực vá chưa lừng được ai cóng bớ Uơi (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang aluating the studcnts’rcsult scientifically and objectively al my university. From that wish. 1 would like to do the research on: “Building the set of objec tive multiple questions in the subject of children's nutrition, intermediate level at Tien Giang University”.**** The main contents of the thes (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang is consists of three chapters:Chapter 1: Rationale for building the lest and exam after the methods of objective test.Chapter 2: Practical basis of rh(Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang
e building the tests in the subject of children's nutrition.Chapter 3: lo build the tests in the subject of children's nutrition.❖ The results of the LỜI CAM ĐOAN’TÔI cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cùa tời.Các số liệu, kết quà nêu trong luận văn là tiling thực vá chưa lừng được ai cóng bớ Uơi (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang els awareness. understanding and application arranging into I types of multiple choice questions: livc/Falsc. multiple choice, blank filling and matching. Through rhe methods of getting rhe specialists’ opinion, analyzing and testing, the questions that have been kept in a set of multiple-choice que (Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang stions have met the standards for the content and form of the test. And they have also proved that: When building the objective questions ill the subj(Luận văn thạc sĩ) Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại Trường Đại học Tiền Giang
ect of children's nutrition will make it easy foi lecturers ill improving the quality of testing and evaluating the students' result ill learning the LỜI CAM ĐOAN’TÔI cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cùa tời.Các số liệu, kết quà nêu trong luận văn là tiling thực vá chưa lừng được ai cóng bớ UơiLỜI CAM ĐOAN’TÔI cam đoan đây là công trinh nghiên cứu cùa tời.Các số liệu, kết quà nêu trong luận văn là tiling thực vá chưa lừng được ai cóng bớ UơiGọi ngay
Chat zalo
Facebook