BÁO CÁO SÁNG KIẾN BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH VÀ TƯƠNG TÁC KHI THUYẾT TRÌNH CHO HỌC SINH TRONG VIỆC ĐỌC HIỂU BÀI “ TÁC GIẢ NGUYỄN DU”
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: BÁO CÁO SÁNG KIẾN BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH VÀ TƯƠNG TÁC KHI THUYẾT TRÌNH CHO HỌC SINH TRONG VIỆC ĐỌC HIỂU BÀI “ TÁC GIẢ NGUYỄN DU”
BÁO CÁO SÁNG KIẾN BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH VÀ TƯƠNG TÁC KHI THUYẾT TRÌNH CHO HỌC SINH TRONG VIỆC ĐỌC HIỂU BÀI “ TÁC GIẢ NGUYỄN DU”
SỚ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NAM ĐỊNHTRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG DẠOSÁNG KIÉN Dự THI C ÁP TỈNHBÁO CÁO SÁNG KIẾNBOI DƯỠNG VÀ PHẮT TRIEN Kĩ NĂNG THUYÉT TRÌNH VÀ TƯƠ BÁO CÁO SÁNG KIẾN BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH VÀ TƯƠNG TÁC KHI THUYẾT TRÌNH CHO HỌC SINH TRONG VIỆC ĐỌC HIỂU BÀI “ TÁC GIẢ NGUYỄN DU” ƠNG TÁC KHI THI VÉT TRÌNH CHO HỌC SINH TRONG VIỆC DỌC IIIEU BÀI “ TÁC GIẨ NGUYÊN DU”Tác già : Tống Thị Thu HườngTrinh độ chuyên môn: Cử nhânChức vụ: Giáo viên Ngừ vầnNơi công tác: Trường TIIPT frail Hưng DạoNam Định, tháng 6 nỗm 2018THÔNG TIN CHUNG VÈ SÁNG KIÉN1Tên sáng kiến: Bồi dường và phát triển BÁO CÁO SÁNG KIẾN BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH VÀ TƯƠNG TÁC KHI THUYẾT TRÌNH CHO HỌC SINH TRONG VIỆC ĐỌC HIỂU BÀI “ TÁC GIẢ NGUYỄN DU” kì nâng thuyết trình và tương tác khi thuyết trình cho học sinh trong việc đọc hiểu bài "Tác gia Nguyền Du ■■2Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Phương phápBÁO CÁO SÁNG KIẾN BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH VÀ TƯƠNG TÁC KHI THUYẾT TRÌNH CHO HỌC SINH TRONG VIỆC ĐỌC HIỂU BÀI “ TÁC GIẢ NGUYỄN DU”
dạy học - Bộ môn Ngừ vãn - Phân mòn Đọc văn / Văn học sử3Thời gian áp dụng sáng kiến: Bẳt đầu từ năm học 2017 - 20184Tác giàHọ và tên: Tống Thị Thu HSỚ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NAM ĐỊNHTRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG DẠOSÁNG KIÉN Dự THI C ÁP TỈNHBÁO CÁO SÁNG KIẾNBOI DƯỠNG VÀ PHẮT TRIEN Kĩ NĂNG THUYÉT TRÌNH VÀ TƯƠ BÁO CÁO SÁNG KIẾN BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH VÀ TƯƠNG TÁC KHI THUYẾT TRÌNH CHO HỌC SINH TRONG VIỆC ĐỌC HIỂU BÀI “ TÁC GIẢ NGUYỄN DU” c vụ công tác: Giáo viên Ngữ vănĐịa chi liên hệ: sổ nhà 02 - ngỏ 49 - đường Lưu Hữu Phước - Phường Hạ Long-TP Nam Định - Tình Nam ĐịnhĐiện thoại: 0946244024Nơi làm việc: Trường THPT Trần Hưng Đạo - TP Nam Định5Đơn vị áp dụng sáng kiến:Tên đơn vị: Trường THPT Trần Hưng Đạo - TP Nam ĐịnhĐịa chi: số 75 BÁO CÁO SÁNG KIẾN BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH VÀ TƯƠNG TÁC KHI THUYẾT TRÌNH CHO HỌC SINH TRONG VIỆC ĐỌC HIỂU BÀI “ TÁC GIẢ NGUYỄN DU” /203 đường Trần Thái Tông - Phường Lộc Vượng - TP Nam ĐịnhĐiện thoại: 0350.3.847.042I.Điều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến:1Cơ sở thực tiền:1.1.Căn cứBÁO CÁO SÁNG KIẾN BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH VÀ TƯƠNG TÁC KHI THUYẾT TRÌNH CHO HỌC SINH TRONG VIỆC ĐỌC HIỂU BÀI “ TÁC GIẢ NGUYỄN DU”
trên thực tiễn dạy - học văn: HS hiện nay không hứng thù với việc học văn, nhất là học văn theo hình thức giáo viên thuyết giáng, HS nghe và ghi chépSỚ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NAM ĐỊNHTRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG DẠOSÁNG KIÉN Dự THI C ÁP TỈNHBÁO CÁO SÁNG KIẾNBOI DƯỠNG VÀ PHẮT TRIEN Kĩ NĂNG THUYÉT TRÌNH VÀ TƯƠ BÁO CÁO SÁNG KIẾN BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH VÀ TƯƠNG TÁC KHI THUYẾT TRÌNH CHO HỌC SINH TRONG VIỆC ĐỌC HIỂU BÀI “ TÁC GIẢ NGUYỄN DU” t trinh và tương tác khi thuyết trình trong giờ học văn tức là đặt HS làm trung tâm cua giờ học, và có thề khắc phục những nhược điếm cúa giờ học văn truyền thống.1.2.Căn cử vào đời sống thực tế: Sự bùng nồ cua công nghệ thông tin từ cuối thế ki XX đã chi phối mọi hoạt động, lình vực trong cuộc sống BÁO CÁO SÁNG KIẾN BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH VÀ TƯƠNG TÁC KHI THUYẾT TRÌNH CHO HỌC SINH TRONG VIỆC ĐỌC HIỂU BÀI “ TÁC GIẢ NGUYỄN DU” cùa con người. Đặc biệt công nghệ thông tin có tác động sâu sắc tới giới tre. Tuy nhiên giới tre còn sư dụng còng nghệ thông tin một cách làng phí nhBÁO CÁO SÁNG KIẾN BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH VÀ TƯƠNG TÁC KHI THUYẾT TRÌNH CHO HỌC SINH TRONG VIỆC ĐỌC HIỂU BÀI “ TÁC GIẢ NGUYỄN DU”
ư: dành quá nhiều thời gian cho việc tự sướng, đăng anh và binh luận trên trang mạng xà hội facebook, chơi trò chơi điện từ,... Vì vậy nếu giáo viên đSỚ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NAM ĐỊNHTRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG DẠOSÁNG KIÉN Dự THI C ÁP TỈNHBÁO CÁO SÁNG KIẾNBOI DƯỠNG VÀ PHẮT TRIEN Kĩ NĂNG THUYÉT TRÌNH VÀ TƯƠ BÁO CÁO SÁNG KIẾN BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH VÀ TƯƠNG TÁC KHI THUYẾT TRÌNH CHO HỌC SINH TRONG VIỆC ĐỌC HIỂU BÀI “ TÁC GIẢ NGUYỄN DU” lide powerpoint, các hình ãnh, âm thanh, video sưu tầm hay các video tự tạo, các file word thì sè tiếp thêm lưa dam mê và khơi gợi sự sáng tạo cho các em đối với môn học dồng thời giúp các em sử dụng công nghệ thòng tin một cách hừu ích.2Phương pháp dạy học văn:2.1.Dạy học văn đối mới: chuyên từ dạy BÁO CÁO SÁNG KIẾN BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH VÀ TƯƠNG TÁC KHI THUYẾT TRÌNH CHO HỌC SINH TRONG VIỆC ĐỌC HIỂU BÀI “ TÁC GIẢ NGUYỄN DU” học nội dung (giáo viên chu yếu truyền thụ kiến thức, mục tiêu sau khi học là học sinh học được cái gì ) sang dạy học theo định hướng phát triển năngBÁO CÁO SÁNG KIẾN BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH VÀ TƯƠNG TÁC KHI THUYẾT TRÌNH CHO HỌC SINH TRONG VIỆC ĐỌC HIỂU BÀI “ TÁC GIẢ NGUYỄN DU”
lực ( giáo viên chú ý vào cách học cua học sinh và mục đích sau khi học là học sinh làm được cái gì ). Sự đỏi mới này đòi hoi giáo viên phai sư dụng SỚ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NAM ĐỊNHTRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG DẠOSÁNG KIÉN Dự THI C ÁP TỈNHBÁO CÁO SÁNG KIẾNBOI DƯỠNG VÀ PHẮT TRIEN Kĩ NĂNG THUYÉT TRÌNH VÀ TƯƠ BÁO CÁO SÁNG KIẾN BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH VÀ TƯƠNG TÁC KHI THUYẾT TRÌNH CHO HỌC SINH TRONG VIỆC ĐỌC HIỂU BÀI “ TÁC GIẢ NGUYỄN DU” ự mình lình hội. kiến tạo và lí giãi tri thức. Quá trinh học là quá trinh tự điều khiển, học sinh làm việc theo nhóm trên tinh thần tương tác theo tình huống.2.2.Đọc hiền là năng lực đặc thù của môn Ngừ văn, gồm một quá trinh đi từ đọc văn ban đến đọc hiếu vãn ban đến hiểu vãn ban. Đọc hiểu là một n BÁO CÁO SÁNG KIẾN BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH VÀ TƯƠNG TÁC KHI THUYẾT TRÌNH CHO HỌC SINH TRONG VIỆC ĐỌC HIỂU BÀI “ TÁC GIẢ NGUYỄN DU” ăng lực tiếp nhận văn bân. thông qua hoạt động đọc chừ. xem các kí hiệu bàng biểu, hình ảnh trong nhiều văn bàn khác nhau nhẩm xư lí thông tin trong vBÁO CÁO SÁNG KIẾN BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH VÀ TƯƠNG TÁC KHI THUYẾT TRÌNH CHO HỌC SINH TRONG VIỆC ĐỌC HIỂU BÀI “ TÁC GIẢ NGUYỄN DU”
ãn ban đề phục vụ nhừng mục đích cụ thề cúa học tập hoặc để giãi quyết các nhiệm vụ thực tiễn. Trong quá trình này, GV chịu trách nhiệm thiết kế nhùngSỚ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NAM ĐỊNHTRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG DẠOSÁNG KIÉN Dự THI C ÁP TỈNHBÁO CÁO SÁNG KIẾNBOI DƯỠNG VÀ PHẮT TRIEN Kĩ NĂNG THUYÉT TRÌNH VÀ TƯƠ BÁO CÁO SÁNG KIẾN BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH VÀ TƯƠNG TÁC KHI THUYẾT TRÌNH CHO HỌC SINH TRONG VIỆC ĐỌC HIỂU BÀI “ TÁC GIẢ NGUYỄN DU” g tạo, ...SỚ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NAM ĐỊNHTRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG DẠOSÁNG KIÉN Dự THI C ÁP TỈNHBÁO CÁO SÁNG KIẾNBOI DƯỠNG VÀ PHẮT TRIEN Kĩ NĂNG THUYÉT TRÌNH VÀ TƯƠGọi ngay
Chat zalo
Facebook