Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử Việt Nam (1919 – 1975) ở trường THPT (Thực nghiệm sư phạm tại vùng Tây Bắc)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử Việt Nam (1919 – 1975) ở trường THPT (Thực nghiệm sư phạm tại vùng Tây Bắc)
Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử Việt Nam (1919 – 1975) ở trường THPT (Thực nghiệm sư phạm tại vùng Tây Bắc)
Bộ GIÁO DỰC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘICHU THỊ MAI HƯƠNGPHƯƠNG PHÁP Sơ ĐÒ HÓA K1ÉN THÚ C TRONG DẠY HỌC LỊCH SƯ VIỆT NAM (1919 - 1975) Ỏ T Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử Việt Nam (1919 – 1975) ở trường THPT (Thực nghiệm sư phạm tại vùng Tây Bắc) TRƯỜNG TRUNG HỌC PHÓ THÔNG {Thục nghiệm sư phạm tại vùng Tây Kac)('huyên ngành: l.i luận và Phương pháp dạy học hộ môn Lịch sừ Mã SỐ: 91.40.111LUẶN ẤN TĨẺN Sĩ KĨĨOA nọc GTẤO DỤCNgười hướng dẫn khoa học:1PGS.TS. Nguyền Mạnh Ilưõng2PGS.TS. DỖ Hồng TháiHÀ NỘI-2019iLỜI CAM ĐOANTÔI xin cam đoan đày là cô Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử Việt Nam (1919 – 1975) ở trường THPT (Thực nghiệm sư phạm tại vùng Tây Bắc) ng trình nghiên cứu cua riêng tôi. được hoàn thành với sự hưởng dẫn, giúp đờ tận tinh của PGS.TS Nguyễn Mạnh Hướng. PGS.TS Đồ nồng Thái. Các kết qua nLuận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử Việt Nam (1919 – 1975) ở trường THPT (Thực nghiệm sư phạm tại vùng Tây Bắc)
ghiên cứu trình bày trong luận án lã trung thực, chính xác. Tãi liệu tham khao. trích dần có xuầt xử rò ràng. Nhùng kết luận khoa học của luận án chưaBộ GIÁO DỰC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘICHU THỊ MAI HƯƠNGPHƯƠNG PHÁP Sơ ĐÒ HÓA K1ÉN THÚ C TRONG DẠY HỌC LỊCH SƯ VIỆT NAM (1919 - 1975) Ỏ T Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử Việt Nam (1919 – 1975) ở trường THPT (Thực nghiệm sư phạm tại vùng Tây Bắc) yền Mạnh Hương. PGS.TS Dỏ Hồng Thái đà tận linh hướng dản và giúp đờ lôi thực hiện thành công để tài luận án.Tôi xin chân thành cam ơn các thầy cờ. các nhà khoa học trong Bộ mòn Li luận và Phương pháp dạy học, Ban Chữ nhiệm cũng các thây cò Irong Khoa Lịch sư. Phông Sau dại học - Trường Đại học Sư p Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử Việt Nam (1919 – 1975) ở trường THPT (Thực nghiệm sư phạm tại vùng Tây Bắc) hạm Hà Nội dà giúp dờ tôi trong quá trinh học tạp và hoàn thành luận án.l ôi xin gứi lời câm on lới Ban Giám hiệu. Phòng sau Dại học, Bạn ('hũ nhiệm KLuận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử Việt Nam (1919 – 1975) ở trường THPT (Thực nghiệm sư phạm tại vùng Tây Bắc)
hoa, các thầy cô vã dồng nghiệp trong Khoa Sư - Địa. Trưởng Đại học Tày Băc đả giúp đỡ, động vicn lôi Irong suôi quá trinh học lập và nghiên cứu đê làBộ GIÁO DỰC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘICHU THỊ MAI HƯƠNGPHƯƠNG PHÁP Sơ ĐÒ HÓA K1ÉN THÚ C TRONG DẠY HỌC LỊCH SƯ VIỆT NAM (1919 - 1975) Ỏ T Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử Việt Nam (1919 – 1975) ở trường THPT (Thực nghiệm sư phạm tại vùng Tây Bắc) ận án.Hà Nội, ihậnịỊ ... niĩm 20 ỉ 9Tác gia luận ánChu Thị Mai IltrougiiiNHỮNG TỪ MÉT TÁT TRONG LUẬN ÁNKí hiệuTên đẩy đùBHNCKTMBài học nghiên cứu kiến thức mớiCMCách mạngCMVNCách mạng Việt NamCNTDChú nghía thực dânDHLSDạy học lịch sửDCTSDân chú lư sánĐCĐối chứngĐQĐế quốcĐDTQĐỒ dùng trực quanGVGiáo v Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử Việt Nam (1919 – 1975) ở trường THPT (Thực nghiệm sư phạm tại vùng Tây Bắc) iênBộ GIÁO DỰC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘICHU THỊ MAI HƯƠNGPHƯƠNG PHÁP Sơ ĐÒ HÓA K1ÉN THÚ C TRONG DẠY HỌC LỊCH SƯ VIỆT NAM (1919 - 1975) Ỏ TGọi ngay
Chat zalo
Facebook