Phát triển năng lực toán học cho học sinh phổ thông qua bài toán xác định số nghiệm của phương trình dựa vào tương giao của đồ thị các hàm số
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Phát triển năng lực toán học cho học sinh phổ thông qua bài toán xác định số nghiệm của phương trình dựa vào tương giao của đồ thị các hàm số
Phát triển năng lực toán học cho học sinh phổ thông qua bài toán xác định số nghiệm của phương trình dựa vào tương giao của đồ thị các hàm số
sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPTCỜALÒSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTÊN ĐỂ TÀIPHÁT TRIỂN NĂNG Lực TOÁN HỌC CHO HỌC SINH PHổTHÔNG ỌUA BÀI TOÁN XÁC ĐỊNH Phát triển năng lực toán học cho học sinh phổ thông qua bài toán xác định số nghiệm của phương trình dựa vào tương giao của đồ thị các hàm số H só NGHIỆM CÚA PHƯONG TRÌNH DỰA VÀO TƯƠNG GIAO CỦA ĐỎTHỊ các hàm số.Người thực hiện: Nguyễn Thị Hường Chứcvự: Giáo viênSKKN thuộc lĩnh mực môn: ToánMỤC LỤCPHÁN I. ĐẶT'vân ĐẾ1. Lý do chọn đề tài2. Mục đích nghiên cứn3. Đói tượng nghiên cứu4. Giới hạn của đế tài5. Nhiệm vụ của đề tài6. Phương pháp ng Phát triển năng lực toán học cho học sinh phổ thông qua bài toán xác định số nghiệm của phương trình dựa vào tương giao của đồ thị các hàm số hiên cứuPHAN II- NỌI DUNG NGHIÊN CƯUI. Thực trạng vân đế trước khi áp dụngII. Kết quả đạt được và kinh nghiệm rút raIII. Khả năng ứng dụng và triển khPhát triển năng lực toán học cho học sinh phổ thông qua bài toán xác định số nghiệm của phương trình dựa vào tương giao của đồ thị các hàm số
ai kết quàIV. Cơ sở lý luận1. Năng lực toán học2. Dạy học hình thành và phát triển năng lực toán học cho học sinh3. Tiêu chí hành dộng mà học sinh thựsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPTCỜALÒSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTÊN ĐỂ TÀIPHÁT TRIỂN NĂNG Lực TOÁN HỌC CHO HỌC SINH PHổTHÔNG ỌUA BÀI TOÁN XÁC ĐỊNH Phát triển năng lực toán học cho học sinh phổ thông qua bài toán xác định số nghiệm của phương trình dựa vào tương giao của đồ thị các hàm số a các bài toán liên quan đến phương trình có dạng,. ( a = g\m) là hằng số hoặclà tham số)_y=/'(x) 2. Bài toán cho biết đố thị hoặc bảng biến thiên của hàm só, xét f(|x|) = a;|f(x)| = a; các bài toán liên quan đến phương trình có dạng /■||u(x||)=a;|f|u|x))| = ữ. aa = gịm) ( là hằng sô hoặclà tham sò) Phát triển năng lực toán học cho học sinh phổ thông qua bài toán xác định số nghiệm của phương trình dựa vào tương giao của đồ thị các hàm số _y = 3. Bãi toán cho biết đố thị hoặc bảng biến thiên của hàm só, xét các bài toán liên quan đến phương trình có dạng /■(*)=g(x);f(u(x))=g(v( x))y=f(xPhát triển năng lực toán học cho học sinh phổ thông qua bài toán xác định số nghiệm của phương trình dựa vào tương giao của đồ thị các hàm số
) 4. Bài toán cho biết đó thị hoặc bảng biến thiên của hàm sò, xét các bài toán liên quan đến phương trinh, bát phương trinh chứa r(x);r(x)...y=r(x)5Bsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPTCỜALÒSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTÊN ĐỂ TÀIPHÁT TRIỂN NĂNG Lực TOÁN HỌC CHO HỌC SINH PHổTHÔNG ỌUA BÀI TOÁN XÁC ĐỊNH Phát triển năng lực toán học cho học sinh phổ thông qua bài toán xác định số nghiệm của phương trình dựa vào tương giao của đồ thị các hàm số |)...6Bài toán cho biết sò nghiệm cùa phương rinh, xét các bài toánHx);T(x).„liên quan d n ph ng trinh có ch a______._____________________7Hê thõng cáu hỏi trăc nghiệm tự ôn luyện__________________PHẨN III. KẾT LUẬN Phát triển năng lực toán học cho học sinh phổ thông qua bài toán xác định số nghiệm của phương trình dựa vào tương giao của đồ thị các hàm số sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPTCỜALÒSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTÊN ĐỂ TÀIPHÁT TRIỂN NĂNG Lực TOÁN HỌC CHO HỌC SINH PHổTHÔNG ỌUA BÀI TOÁN XÁC ĐỊNHGọi ngay
Chat zalo
Facebook