Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp
Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp
1MỜ ĐÂU1Lý do chọn đẽ tàiĐội ngũ giáo viên (GV) được xem là nguồn lực quan trọng cùa các cơ sở giáo dục, nhà trường và xà hội. Trong một công trình ng Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp ghiên cún về giáo dục, tác giả Raja Roy Singh (1994) khắng định: “Không một hệ thông giáo dục nào có thẽ vươn cao quá tầm nhừng GV làm việc cho nó” [68, tr.115]. Nhận định trên phần nào phác họa bức tranh mô tà khái quát trọng trách cao cà cùa người GV, nhất là bối cành giáo dục đang có nhiều khởi s Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp ắc và thay đôi trong thế ký XXI. Điêu này cũng phản ánh thực tiền phát triên giáo dục, theo đó chãt lượng giáo dục không thẽ cao hơn chãt lượng đội ngQuản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp
ũ GV mà chính nên giáo dục ây đà tạo ra.Công cuộc dõi mới giáo dục thời gian qua đê cập khá nhiều đến mục liêu nâng cao chất lượng đội ngứ nhà giáo. M1MỜ ĐÂU1Lý do chọn đẽ tàiĐội ngũ giáo viên (GV) được xem là nguồn lực quan trọng cùa các cơ sở giáo dục, nhà trường và xà hội. Trong một công trình ng Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp ô chức quản lý nhà trường và quản lý công tác bôi dường GV nhâm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực giáo dục. Chi thị 40-CT/TW cùa Đàng vê việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quàn lý (CBQL) giáo dục nêu rõ: “Trước yêu câu mới của sự phát triên giáo dục thời kỳ công nghiệp ho Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp á, hiện đại hoá, đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục có nhừng hạn chế, bất cập. SỐ lượng GV còn thiếu nhiều, đặc biệt ở vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bàoQuản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp
dân lộc thiếu số... Cơ cấu GV đang mất cân đối giừa các môn học, bậc học, các vùng, miền. Chât lượng chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ nhà giáo có mặ1MỜ ĐÂU1Lý do chọn đẽ tàiĐội ngũ giáo viên (GV) được xem là nguồn lực quan trọng cùa các cơ sở giáo dục, nhà trường và xà hội. Trong một công trình ng Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp giáo dục đẽ có kế hoạch đào tạo, bồi dường bào đàm đù số lượng và cân đối về cơ cấu; nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức cho đội ngũ nhà giáo, CBQL giáo dục” [1, tr.l]. Trước nhùng thay đôi trên, CBQL nhà trường cân thê hiện vai trò, trách nhiệm ngày càng cao, đồng thời tăng cường hơn n Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp ừa năng lực quàn lý nhà trường, quàn lý công tác bồi dường GV tiếu học theo chuãn nghè nghiệp.Văn kiện hội nghị lần 2 Ban chấp hành Trung ương khóa VIQuản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp
II xác định: “Giáo viên là nhân tõ quyết định chất lượng giáo dục và được xã hội tôn vinh” [21, tr.19, 28, 45]. Luật Giáo dục hiện hành khẳng định: “N1MỜ ĐÂU1Lý do chọn đẽ tàiĐội ngũ giáo viên (GV) được xem là nguồn lực quan trọng cùa các cơ sở giáo dục, nhà trường và xà hội. Trong một công trình ng Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp ào đàm các điêu kiện căn thiết về vật chất và tinh thân đẽ nhà giáo thực hiện vai trò và trách nhiệm của mình” [66,2(r. 2 7]. Điều đó cho (hãy, đội ngũ giáo viên giừ vai trò quan trọng (rong việc quyết định chãt lượng giáo dục, tham gia thực hiện các hoạt động của nhà trường. Vì thế muôn nâng cao ch Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp ãt lượng giáo dục, phải nâng cao chãi lượng đội ngũ giáo viên.Nhừng chủ trương, định hướng và con đường phát triển giáo dục mà vãn bản (rên đè cập chứQuản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp
a đựng nhiều nội dung quan trọng cần được tiếp tục nghiên cún, triến khai (hực hiện (rong tương lai. Đây cũng là vãn đê thời sự không chỉ dối với ngàn1MỜ ĐÂU1Lý do chọn đẽ tàiĐội ngũ giáo viên (GV) được xem là nguồn lực quan trọng cùa các cơ sở giáo dục, nhà trường và xà hội. Trong một công trình ng Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp u: “giúp học sinh (HS) hình thành cơ sở ban đâu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài vẽ đạo đức, trí tuệ, thẽ chãt, thãm mỳ và các kỳ nãng cơ bán đê tiẽp tục học trung học cơ sờ” [66, tr.7]. Hoạt động giáo dục tại trường tiếu học hướng đến tạo dựng tiền đề ban đầu cơ bàn và bẽn vũng trong quá trình Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp phát triển nhân cách HS, có bản sẳc riêng và có tính độc lập tương đôi. Đê thực hiện tôt sú’ mệnh, mục tiêu này thì giáo dục tiêu học phải hội đủ yêuQuản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp
tố và nguôn lực cần thiẽt, nhất là yếu tố liên quan đến nguồn lực con người và chất lượng đội ngũ GV. Tính chuãn mực (rong chất lượng giáo dục thế hi1MỜ ĐÂU1Lý do chọn đẽ tàiĐội ngũ giáo viên (GV) được xem là nguồn lực quan trọng cùa các cơ sở giáo dục, nhà trường và xà hội. Trong một công trình ng Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp hề nghiệp nhà giáo và nội dung liên quan khác. Chất lượng giáo dục tiẽu học chịu ành hường trực tiếp bời kết quả lao động sư phạm cùa GV tiêu học. Theo dó, mức độ đáp ứng yêu cầu chuãn nghề nghiệp là một trong những tiêu chí quan trọng đánh giá kẽt quả và chất lượng lao động sư phạm của GV tiẽu học. Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp Chuân nghê nghiệp GV tiêu học được cấu thành bởi các thành tố: phâm chất đạo đức, kiên thức và kỳ năng nghề nghiệp. Nhùng tiêu chí của chuân nghê nghiQuản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp
ệp được thiết kế (heo mô hình phát triẽn mờ rộng, mức độ tăng đàn và cao hơn so với chuãn đào tạo, là định hướng phấn đấu liên tục, suốt đời (rong sự 1MỜ ĐÂU1Lý do chọn đẽ tàiĐội ngũ giáo viên (GV) được xem là nguồn lực quan trọng cùa các cơ sở giáo dục, nhà trường và xà hội. Trong một công trình ng Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp c, kiến thức và kỳ năng nghề nghiệp là vấn đề quan trọng và cấp thiết góp phần phát triẽn giáo dục (iẽu học (rong tương lai.Trước tiên, có thế nói thực tièn phát triển giáo dục Việt Nam giai đoạn vừa qua cho thây, việc đối mới giáo dục và đối mới chương trình, sách giáo khoa nhùng năm gần đây ít nhi Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp ều tác động đến hoạt động quàn lý nhà trường. Trong số nhũng (hành tựu đạt được do công cuộc dõi mới giáo dục mang lại có thế kẽ đẽn: cơ sở vật chất nQuản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp
gày càng khang trang, tài chính cho giáo dục và nhất là nguồn lực con người3ngày càng được chú trọng hơn. Số lượng GV tiêu học trực tiếp đúng lớp đạt 1MỜ ĐÂU1Lý do chọn đẽ tàiĐội ngũ giáo viên (GV) được xem là nguồn lực quan trọng cùa các cơ sở giáo dục, nhà trường và xà hội. Trong một công trình ng Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp nôi chặt chè với kẽt quà thực hiện công việc cùa GV theo yêu càu chuãn nghè nghiệp. Minh chứng là, báo cáo đánh giá tình hình giáo dục thời gian qua, Nghị quyết 29 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vẽ đôi mới căn bàn, toàn diện giáo dục và đào tạo đà chi ra: “Chat lượng, hiệu quả giáo dục và đào tạo còn Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp thấp so với yêu câu; Quân lý giáo dục và đào tạo còn nhiều yếu kém. Đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục bất cập về chất lượng, số lượng và cơ cấu, mộtQuản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp
bộ phận chưa theo kịp yêu cầu dõi mới và phát triển giáo dục, thiếu tâm huyết, thậm chí vi phạm đạo đức nghê nghiệp” [19, tr.l].Đánh giá này chi ra mộ1MỜ ĐÂU1Lý do chọn đẽ tàiĐội ngũ giáo viên (GV) được xem là nguồn lực quan trọng cùa các cơ sở giáo dục, nhà trường và xà hội. Trong một công trình ng Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp dục, nhất là vãn đê quàn lý công tác bồi dường GV tiếu học theo chuẩn nghê nghiệp. Tập trung tăng cường hơn nừa vai trò, trách nhiệm của CBQL đôi với hoạt động quán lý công tác bôi dường GV tiẽu học theo chuẩn nghề nghiệp, đàm bào GV tiẽu học đáp ứng yêu cầu thực tế.Hai là, chù trương tiếp tục lộ t Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp rình dõi mơi giáo dục và dõi mới nội dung, chương trình, sách giáo khoa giáo dục tiêu học trên cơ sờ định hướng chiến lược phát triển giáo dục đến nămQuản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp
2020 vừa là cơ hội vừa là thách thức đôi với nhà trường và đội ngũ GV tiêu học. Nhà trường tiêu học cân chú động chuân bị nguồn nhân lực, tô chức bồi1MỜ ĐÂU1Lý do chọn đẽ tàiĐội ngũ giáo viên (GV) được xem là nguồn lực quan trọng cùa các cơ sở giáo dục, nhà trường và xà hội. Trong một công trình ng Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp ng việc hành chính, hoạt động phong trào, sô sách quá nhiêu, sự thay đôi liên tục vê cơ chế, chính sách, yêu câu công việc thực tế đà và đang ành hường không nhô đến quá trình học tập, bồi dường cùa GV tiẽu học. Do vậy, cần thiết phài tìm hiẽu nguyên nhân cụ thế, từ đó phát hiện cách thức quàn lý cô Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp ng tác bồi dường GV tiẽu học theo chuẩn nghê nghiệp phù hợp.Bôn là, sô liệu thông kê nhừng năm gần đây cho thây, quy mô trường lớp, sô lượng HS tiẽu hQuản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp
ọc đang có chiều hướng gia tăng nhanh chóng, kéo theo sự gia tăng nhu càu GV tiẽu học. Việc tăng cường thêm nguồn lực GV mới đòi hôi nhà trường tiêu h1MỜ ĐÂU1Lý do chọn đẽ tàiĐội ngũ giáo viên (GV) được xem là nguồn lực quan trọng cùa các cơ sở giáo dục, nhà trường và xà hội. Trong một công trình ng Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp ản lý công tác bồi dường GV tiếu học theo chuãn nghè nghiệp, chuẩn bị đội ngù nhà giáo có đù năng lực nghề nghiệp thực hiện mục tiêu dõi mơi căn bàn, toàn diện giáo4dục và đào tạo trờ (hành một trong nhừng vấn đè quan trọng và cấp bách cùa quàn lý nhà trường tiẽu học giai đoạn hiện nay.Năm là, đặc đ Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp iêm lao động sư phạm GV tiẽu học có nhừng đặc trung riêng: GV tiẽu học đàm trách giàng dạy nhiều môn học, phái hiẽu biết nhiều lình vực khoa học; ĐốiQuản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp
tượng lao động cùa GV tiếu học là HS trong độ tuổi đang phát triẽn, chứa đựng nhiều khả năng tiêm ân, hon nừa các em mới bước đầu làm quen với môi trư1MỜ ĐÂU1Lý do chọn đẽ tàiĐội ngũ giáo viên (GV) được xem là nguồn lực quan trọng cùa các cơ sở giáo dục, nhà trường và xà hội. Trong một công trình ng Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp em tiếp lục học tập cao hơn; Ngoài ra sự tiến bộ không ngùng cùa khoa học kỳ thuật, công nghệ thông tin đang tác động, ảnh hưởng làm thay đối phân nào môi trường học tập, rèn luyện của HS và GV tiẽu học. Nhùng nét đặc thù trên đã tạo ra nhiêu cơ hội và thách thức đôi với GV tiếu học, đòi hỏi họ phài Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp không ngùng học tập, bồi dương, trau dồi phãm chất đạo đức, kiến (hức, kỷ năng nhâm đáp ứng ngày càng cao yêu cầu nghề nghiệp.Mặc dù hiện nay có nhiêQuản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp
u công trình nghiên cún khoa học trong và ngoài nước bàn vẽ quản lý giáo dục, quản lý nhân sự, trong đó có nhùng nghiên cún vê quàn lý, xây dựng và phGọi ngay
Chat zalo
Facebook