SKKN định hướng giải bài tập cơ học theo phương pháp suy luận tương tự góp phần phát triển năng lực cho học sinh THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN định hướng giải bài tập cơ học theo phương pháp suy luận tương tự góp phần phát triển năng lực cho học sinh THPT
SKKN định hướng giải bài tập cơ học theo phương pháp suy luận tương tự góp phần phát triển năng lực cho học sinh THPT
sờ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ ANSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:ĐỊNH HƯỚNG GIÀI BÀI TẬP cơ HỌC THEOPHƯƠNG PHÁP SUY LUẬN TƯƠNG Tự GÓP PHĂN PHÁTTRIỄN NĂNG Lực SKKN định hướng giải bài tập cơ học theo phương pháp suy luận tương tự góp phần phát triển năng lực cho học sinh THPT CHO HỌC SINH THPTMÔN: VẬT LÝ THPTTác giả: Nguyên Công LươngNăm thực hiện 2020 - 2021o gĐịnh hướng giãi bời tập cơ học theo phương pháp suy luận tương tự góp phân phát triển nàng lực cho học sinh THPTthế, “năng lực là thuộc tính cá nhân được hình thành, phát triển nhờ tổ chất sần có và quá trình học SKKN định hướng giải bài tập cơ học theo phương pháp suy luận tương tự góp phần phát triển năng lực cho học sinh THPT tập, rèn luyện, cho phép con người huy động tống hợp các kiên thức, kỳ năng và các thuộc tính cá nhân khác như hứng thú, niêm tin, ý chí,... thực hiệSKKN định hướng giải bài tập cơ học theo phương pháp suy luận tương tự góp phần phát triển năng lực cho học sinh THPT
n thành công một hoạt động nhất định, đạt kết quả mong muôn trong những điều kiện cụ thế”.Điều 5, khoản 2 trong Luật Giáo dục 2005 đâ nêu rõ yêu câu vsờ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ ANSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:ĐỊNH HƯỚNG GIÀI BÀI TẬP cơ HỌC THEOPHƯƠNG PHÁP SUY LUẬN TƯƠNG Tự GÓP PHĂN PHÁTTRIỄN NĂNG Lực SKKN định hướng giải bài tập cơ học theo phương pháp suy luận tương tự góp phần phát triển năng lực cho học sinh THPT ăng lực tự học, khả năng thực hành, lòng say mê học tập và ý chí vươn lên”. Nhờ vậy, có thế thấy nhừng định hướng trên chỉ ra rằng, phương pháp giáo dục ở trường phố thông nhằm phát triển phãm chất và năng lực của học sinh.Trong quá trình công tác, trải qua nhiêu phương pháp dạy học tích cực tôi luô SKKN định hướng giải bài tập cơ học theo phương pháp suy luận tương tự góp phần phát triển năng lực cho học sinh THPT n tự hỏi làm thê nào đế nâng cao chất lượng dạy và học. Bàn thân nhận thây rằng phải làm cho học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động khám pSKKN định hướng giải bài tập cơ học theo phương pháp suy luận tương tự góp phần phát triển năng lực cho học sinh THPT
há những điều chưa biết dựa trên những điều mà các em đã tích lũy được. Đế có một bài giảng thu hút được học sinh, giúp học sinh phát triển năng lực tsờ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ ANSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:ĐỊNH HƯỚNG GIÀI BÀI TẬP cơ HỌC THEOPHƯƠNG PHÁP SUY LUẬN TƯƠNG Tự GÓP PHĂN PHÁTTRIỄN NĂNG Lực SKKN định hướng giải bài tập cơ học theo phương pháp suy luận tương tự góp phần phát triển năng lực cho học sinh THPT triển năng lực là chìa khóa đê nâng cao chất lượng dạy và học. Do đó dạy học theo hướng phát triền năng lực học sinh chú trọng lầy học sinh làm trung tâm và giáo viên là người hướng dần, giúp các em chủ động trong việc đạt được năng lực theo yêu câu đặt ra, phù hợp vó*i đặc điếm cá nhân.Trong chương SKKN định hướng giải bài tập cơ học theo phương pháp suy luận tương tự góp phần phát triển năng lực cho học sinh THPT trình vật lý THPT, trong các kì thi học sinh giỏi và THPT quốc gia thì phân cơ học là phần mà học sinh gặp rãi nhiêu khó khăn. Việc tìm ra được phươnSKKN định hướng giải bài tập cơ học theo phương pháp suy luận tương tự góp phần phát triển năng lực cho học sinh THPT
g pháp giải dựa trên sự suy luận tương tự lừ những kiến thức mà học sinh đã biết sè tạo ra hứng thú, niêm tin, ý chí... cho học sinh. Thông qua việc vsờ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ ANSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:ĐỊNH HƯỚNG GIÀI BÀI TẬP cơ HỌC THEOPHƯƠNG PHÁP SUY LUẬN TƯƠNG Tự GÓP PHĂN PHÁTTRIỄN NĂNG Lực SKKN định hướng giải bài tập cơ học theo phương pháp suy luận tương tự góp phần phát triển năng lực cho học sinh THPT u “Định hướng giải bài tập co' học theo phương pháp suy luận tưong tự góp phân phát triển năng lực cho học sinh THPT”II.MỤC ĐÍCH NGHIÊN cứuLựa chọn, hệ thõng và định hướng giãi một số dạng bài tập thuộc phân cơ học THPT theo phương pháp suy luận tương tự.Phát triển năng lực cho học sinh nhu’: năng l SKKN định hướng giải bài tập cơ học theo phương pháp suy luận tương tự góp phần phát triển năng lực cho học sinh THPT ực toán học, năng lực giải quyết1Định hướng giãi bài tập co' học theo phương pháp suy luận tương tự góp phân phát triẽn năng lực cho học sinh THPTvầnSKKN định hướng giải bài tập cơ học theo phương pháp suy luận tương tự góp phần phát triển năng lực cho học sinh THPT
đê, năng lực sáng tạo, năng lực tự học, năng lực giao tiếp. Đặc biệt, đối với học sinh có thêm một tài liệu tham khảo tốt đẽ ôn thi HSG và học sinh lớsờ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ ANSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:ĐỊNH HƯỚNG GIÀI BÀI TẬP cơ HỌC THEOPHƯƠNG PHÁP SUY LUẬN TƯƠNG Tự GÓP PHĂN PHÁTTRIỄN NĂNG Lực SKKN định hướng giải bài tập cơ học theo phương pháp suy luận tương tự góp phần phát triển năng lực cho học sinh THPT h giỏi tinh của trường THPT Thanh Chương 1 và một số trường trong địa bàn huyện Thanh Chương.Học sinh ló*p 12A, 12B trường THPT Thanh Chương 1 năm học 2020 -2021.IV.NỘI DUNG NGHIÊN CỨU-Nghiên cứu lý luận vê năng lực, các loại năng lực trong dạy học .-Nghiên cứu phương pháp suy luận tương tự trong dạ SKKN định hướng giải bài tập cơ học theo phương pháp suy luận tương tự góp phần phát triển năng lực cho học sinh THPT y học vật lý.-Nghiên CÚT1 chương trình vật lí phố thông hiện hành, một số dạng bài tập cơ học THPT có thế sử dụng phương pháp tương tự.V.KẾ HOẠCH NGHISKKN định hướng giải bài tập cơ học theo phương pháp suy luận tương tự góp phần phát triển năng lực cho học sinh THPT
ÊN cứuQuá trình giảng dạy được áp dụng cho các lớp và đối tượng học sinh khác nhau đẽ hoàn thiện dân. Tù’ đó tìm kiêm thêm các khó khăn, sai lâm mà họsờ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ ANSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:ĐỊNH HƯỚNG GIÀI BÀI TẬP cơ HỌC THEOPHƯƠNG PHÁP SUY LUẬN TƯƠNG Tự GÓP PHĂN PHÁTTRIỄN NĂNG Lực SKKN định hướng giải bài tập cơ học theo phương pháp suy luận tương tự góp phần phát triển năng lực cho học sinh THPT học 2020 - 2021 với kê hoạch cụ thẽ nhưsau.IIThời gianNội dung công việcSản phẩm1Từ 20/09/2020 đến 20/10/2020Chọn đê tàiĐãng ký đẽ tài SKKN2Từ 21/10/2020 đến 15/12/2020Viết đê cương nghiên cứuTrình xét duyệt bản đê cương SKKN3Từ 16/12/2020 đến 30/12/2020Đọc tài liệu lý thuyết viết cơ sở lý luậnTập SKKN định hướng giải bài tập cơ học theo phương pháp suy luận tương tự góp phần phát triển năng lực cho học sinh THPT hợp tài liệu lý thuyếtsờ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ ANSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:ĐỊNH HƯỚNG GIÀI BÀI TẬP cơ HỌC THEOPHƯƠNG PHÁP SUY LUẬN TƯƠNG Tự GÓP PHĂN PHÁTTRIỄN NĂNG Lực sờ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ ANSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:ĐỊNH HƯỚNG GIÀI BÀI TẬP cơ HỌC THEOPHƯƠNG PHÁP SUY LUẬN TƯƠNG Tự GÓP PHĂN PHÁTTRIỄN NĂNG LựcGọi ngay
Chat zalo
Facebook