skkn giải pháp mới xây dựng và phát triển hệ thống các bài toán cực trị hình học giải tích trong không gian(1)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: skkn giải pháp mới xây dựng và phát triển hệ thống các bài toán cực trị hình học giải tích trong không gian(1)
skkn giải pháp mới xây dựng và phát triển hệ thống các bài toán cực trị hình học giải tích trong không gian(1)
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHÌA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CĂƯ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾNTÊN SÁNG KIẾNGIẢI PHÁP MỚI XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIẾN HỆ THỐNG skkn giải pháp mới xây dựng và phát triển hệ thống các bài toán cực trị hình học giải tích trong không gian(1) G CÁC BÀI TOÁN cực TRỊ HÌNH HỌC GIẢI TÍCH TRONG KHÔNG GIANĐông tác già:1Phạm Thành Trung - Tô trưởng chuyên môn tô Toán -Tin (rường THPT Nho Quan B2Bùi Việt Hùng - Phó hiệu trường trường THPT Nho Quan BNinh Bình, (háng 10 năm 2019CỘNG HÒA XÃ HỘI CHÚ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU skkn giải pháp mới xây dựng và phát triển hệ thống các bài toán cực trị hình học giải tích trong không gian(1) CĂU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾNKính gửi: Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Ninh Bình1. Nhóm tác giá sáng kiêìi: Chúng tôi gồm:IIHọ và tênNơi công tácChức danhTrìnhskkn giải pháp mới xây dựng và phát triển hệ thống các bài toán cực trị hình học giải tích trong không gian(1)
dộ chuyên mônTỷ lệ % đóng góp vào việc tạo ra sáng kiênGhi chú1Phạm Thành TrungTHPT Nho Quan BTố trưởng chuyên mônĐại học0.5Đồng tác giả2Bùi Việt HùngCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHÌA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CĂƯ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾNTÊN SÁNG KIẾNGIẢI PHÁP MỚI XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIẾN HỆ THỐNG skkn giải pháp mới xây dựng và phát triển hệ thống các bài toán cực trị hình học giải tích trong không gian(1) ác bài toán cực trị hình học giói tích trong không gian ” - Phụ ìục 1.2Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Toán học.3Các từ viết tât:-THPT: Trung học phố thông-SGK: Sách giáo khoa4Nội dung sáng kiến41. Thực trạng và giãi pháp cũ thường làm - Hạn chế của giải pháp cũ4. 1. 1. Thực trạngTrong chương trình toán skkn giải pháp mới xây dựng và phát triển hệ thống các bài toán cực trị hình học giải tích trong không gian(1) THPT các bài toán vê cực trị, đặc biệt là các bài toán vê cực trị trong hình học luôn là các bài toán khiên học sinh gặp nhiêu khó khăn và lúng túng.skkn giải pháp mới xây dựng và phát triển hệ thống các bài toán cực trị hình học giải tích trong không gian(1)
Các bài toán trong chương trình SGK lớp 12 hiện hành viết còn rất sơ sài và chủyếu dùìig lại ở mức độ thông hiẽu. Các dạng bài tập trong sách được viCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHÌA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CĂƯ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾNTÊN SÁNG KIẾNGIẢI PHÁP MỚI XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIẾN HỆ THỐNG skkn giải pháp mới xây dựng và phát triển hệ thống các bài toán cực trị hình học giải tích trong không gian(1) Quốc gia và trong các đê thi minh họa của Bộ giáo dục và Đào tạo trong ba năm vừa qua, nội dung này được đánh giá ờ mức độ vận dụng, vận dụng cao.Với các bài toán về cực trị trong hình không gian, hệ thõng các câu hỏi được khai thác một cách khéo léo và vận dụng nhiêu kiên thức. Đế giải quyết được skkn giải pháp mới xây dựng và phát triển hệ thống các bài toán cực trị hình học giải tích trong không gian(1) bài toán này học sinh không nhưng phải nắm được các kiến thức cơ bàn vê hình giải tích mà còn phải biết kết hợp khéo léo với các tính chất hình học, cskkn giải pháp mới xây dựng và phát triển hệ thống các bài toán cực trị hình học giải tích trong không gian(1)
ác tính chất vê véc tơ trong không gian đẽ xử lý.Theo thống kê thì 80% học sinh của trường THPT Nho Quan B khi tham gia thi đại học không giài quyết đCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHÌA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CĂƯ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾNTÊN SÁNG KIẾNGIẢI PHÁP MỚI XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIẾN HỆ THỐNG skkn giải pháp mới xây dựng và phát triển hệ thống các bài toán cực trị hình học giải tích trong không gian(1) ch, nhìn nhận bài toán dưới nhiêu góc độ khác nhau, biết vận dụng nhiêu kiến thức liên quan. Do đó khi giảng dạy các phần kiến thức thuộc nội dung này hầu như giáo viên gặp phải rất nhiêu khó khăn trong việc định hướng cùng như hướng dần học sinh tiếp cận lời giài cho bài toán.4. 1. 2. Giái pháp cũ skkn giải pháp mới xây dựng và phát triển hệ thống các bài toán cực trị hình học giải tích trong không gian(1) thường làmTrong sách giáo khoa hiện hành nội dung bài tập liên quan còn sơ sài, chưa định hướng được lời giải cho học sinh.Các bài toán mới dừng lại ờskkn giải pháp mới xây dựng và phát triển hệ thống các bài toán cực trị hình học giải tích trong không gian(1)
mức độ vận dụng trực tiếp lý thuyết vào giải trực tiếp, chưa có sự gắn kết logic giừa các dạng bài toán. Các bài toán đêu cho dưới dạng tự luận.Nội dCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHÌA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CĂƯ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾNTÊN SÁNG KIẾNGIẢI PHÁP MỚI XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIẾN HỆ THỐNG skkn giải pháp mới xây dựng và phát triển hệ thống các bài toán cực trị hình học giải tích trong không gian(1) bài tập trong SGK và trong Sách bài tập hiện tại chủ yếu là rèn các kỳ năng vê tính toán và biến đối. Với hệ thống bài tập như vậy, học sinh chì cân luyện tập và làm nhiều bài tập là có thế giải quyết được. Với các cầu hỏi vê cực trị trong Sách giáo khoa và sách bài tập chì đưa ra lời giãi theo một skkn giải pháp mới xây dựng và phát triển hệ thống các bài toán cực trị hình học giải tích trong không gian(1) hướng cố định và không có sự phân tích cơ sờ đế hướng đến lời giải đó.Hệ (hống sách trắc nghiệm trên thị trường tràn lan, viết chủ yêu với hình thứcskkn giải pháp mới xây dựng và phát triển hệ thống các bài toán cực trị hình học giải tích trong không gian(1)
phân dạng và đưa vào nhiêu câu hỏi chủ yẽu giúp các em luyện tập củng cố các dạng toán đà nêu, chưa thực sự mở cho học sinh các hướng phát triển thôngCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHÌA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CĂƯ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾNTÊN SÁNG KIẾNGIẢI PHÁP MỚI XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIẾN HỆ THỐNG skkn giải pháp mới xây dựng và phát triển hệ thống các bài toán cực trị hình học giải tích trong không gian(1) y rất khó khăn trong quá trình ghi nhớ và vận dụng. Hơn nữa với các bài toán đòi hỏi có sự suy luận và liên kết giữa các kiến thức thì hâu như các em không xử lý được.Do vậy vấn đế đặt ra là khi học sinh làm các bài tập này thường có lời giải theo các dạng toán cổ định. Với các bài toán vê cực trị h skkn giải pháp mới xây dựng và phát triển hệ thống các bài toán cực trị hình học giải tích trong không gian(1) ầu như trong khuôn khố sách giáo khoa không đê cập đến vì đê’ xừ lý các dạng toán này học sinh cân phải linh hoạt kết họp các kiến thức đâ học ờ các bskkn giải pháp mới xây dựng và phát triển hệ thống các bài toán cực trị hình học giải tích trong không gian(1)
ài trước, chương trước hoặc thậm chí là các kiên thức ỏ’ lớp dưới. Do đó khi đôi diện với các bài toán này trong các đê thi hầu hết các em không đủ khCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHÌA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CĂƯ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾNTÊN SÁNG KIẾNGIẢI PHÁP MỚI XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIẾN HỆ THỐNG skkn giải pháp mới xây dựng và phát triển hệ thống các bài toán cực trị hình học giải tích trong không gian(1) inh chứng trong các kỳ thì hầu hết các em bỏ các câu hỏi có liên quan đến nội dung này.CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHÌA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CĂƯ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾNTÊN SÁNG KIẾNGIẢI PHÁP MỚI XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIẾN HỆ THỐNGGọi ngay
Chat zalo
Facebook