SKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực
SKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực
Phần I: ĐẠT VẤN ĐẺ1.Lí do chọn để tàiNăng lực lã một thành phan cơ bân trong cấu trúc nhân cách nói chung và là yếu tố nền tàng tạo nên nhân cách cúa SKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực con người. Dạy học phát triền năng lực là sự tích lùy dan dần các biêu hiện, yen tố cùa năng lực người học đè chuyên hóa và góp phan hình thành, phát triển nhân cách. Giáo dục phò thòng nước ta đang thực hiện bước chuyến từ chương trinh giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người họ SKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực c. từ chồ quan tâm đen việc học sinh (HS) học cái gì đen chồ quan tàm HS vận dụng được cái gì qua việc học. Đe đáp ứng những yêu cầu của đôi mới giáoSKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực
dục. mồi giáo viên (GV) phải luôn phái tự trau doi. rèn luyện, bồi dường và dôi mới phương pháp dạy học (PPDH). Chính vi vậy, đồi mới PPDH theo hướng Phần I: ĐẠT VẤN ĐẺ1.Lí do chọn để tàiNăng lực lã một thành phan cơ bân trong cấu trúc nhân cách nói chung và là yếu tố nền tàng tạo nên nhân cách cúa SKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực môn học về cã kiên thức và kĩ năng mã còn hướng tới phát triển nhưng năng lực cằn thiết cho người học. Tuy nhiên dạy học theo hướng phát triển năng lực HS không phái GV nào cùng có thê thích nghi và đáp ứng kịp thời được.Trong thực tế môn Còng nghệ chưa nhận được sự quan tâm tốt của các cấp lãnh đạ SKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực o ngành. Nhận thức của phụ huynh và học sinh về môn học là mòn phụ. Đa số giáo viên dạy có chuyên môn Vật Lý. Nên chất lượng dạy học môn Công nghệ cònSKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực
hạn che. Chinh vi vậy việc xác định dạy và học nhừng gi, như the nào de phát triển năng lực cho học sinh là van đề then chốt. Muon làm tot. đạt hiệu Phần I: ĐẠT VẤN ĐẺ1.Lí do chọn để tàiNăng lực lã một thành phan cơ bân trong cấu trúc nhân cách nói chung và là yếu tố nền tàng tạo nên nhân cách cúa SKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực nh. Trước thực trạng trên và qua thực tế 18 năm giâng dạy tôi quyết định chọn đề tài "Hướng dần học sinh vê hình chiên trục đo cùa những vật thê đon giàn theo đinh hướng phát triên nàng lực”. Thòng qua đe tài này. tôi muốn cùng trao đôi với đong nghiệp về phương pháp dạy học sinh vẽ hình chiếu trục SKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực đo. cũng như trao đôi kinh nghiệm trong dạy mòn Còng nghệ đê việc dạy học đạt hiệu qua cao hơn.2.Doi tượng và phạm vi nghiên cứu2.Ị. Doi tượng nghiênSKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực
cứnĐối tượng nghiên cứu: Vè hình chiếu trục đo cùa những vật thè đơn giàn (Bài 5: Hình chiếu trục đo - Công nghệ 11)2.2.Phạm vi nghiên cứuPhạm vi nghiPhần I: ĐẠT VẤN ĐẺ1.Lí do chọn để tàiNăng lực lã một thành phan cơ bân trong cấu trúc nhân cách nói chung và là yếu tố nền tàng tạo nên nhân cách cúa SKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực g pháp vè hĩnh chiếu trục do của nhùng vật the đơn gian theo định hướng phát Irièn năng lực cùa học sinh, đặc biệt hình thành cho HS các nâng lực như: Nâng lực giao liếp Công nghệ, nang lực thiết kè kỷ thuật, giai quyct van dồ và sáng tạo. nâng lực hợp tác.Góp phan nâng cao chat lượng dạy và học bộ SKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực môn Còng nghệ.4.Nhiệm vụ nghiên cứu-Xây dựng hệ thong phương pháp đê dạy học sinh vè liinli chiếu trục đo cua những vật the dơn giàn theo dịnh hướng pSKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực
hát triển năng lực học sinh.-Thict ke. tò chức dạy học sinh võ hĩnh chiếu trục do cúa nhưng vật the dơn gian theo định hướng phát triên nũng lực học sPhần I: ĐẠT VẤN ĐẺ1.Lí do chọn để tàiNăng lực lã một thành phan cơ bân trong cấu trúc nhân cách nói chung và là yếu tố nền tàng tạo nên nhân cách cúa SKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực ủa dề tài.-Phương pháp nghiên cứu thực tiền: điều tra. khảo sát. thòng kè. thực nghiệm sư phạm...6.Đóng góp mới cùa đề tàiĐe tài sử dụng một số phương pháp, định hướng thiết kế giáo án và tố chức dạy học sinh vè hình chiêu trục đo của nhùng vật thê đơn gian theo định hướng phát triển năng lực học si SKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực nh.Có thê lãm nguồn tài liệu tham kháo tot cho GV trong việc dôi mới phương pháp dạy học.Định hướng lựa chọn ngành nghe vả phàn luồng cho học sinh sauSKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực
nảy.Phần II: NỘI DUNG NGHIÊN cũi ♦I.Cơ sờ h' luận và thục tiễn1. Cơ sờ lí luận1.1.NãnỊỊ lireTheo Từ điền bách khoa Việt Nam: “Năng lực lả dặc diem củPhần I: ĐẠT VẤN ĐẺ1.Lí do chọn để tàiNăng lực lã một thành phan cơ bân trong cấu trúc nhân cách nói chung và là yếu tố nền tàng tạo nên nhân cách cúa SKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực ếng Mệt: “Nang lực là phàm chài tâm lý và sinh lý lạo cho con người khả năng hoàn thành một loại hoạt dộng nào dó với chất lượng cao.Theo quan điểin cua những nhà tâm lý học: Năng lực là tò hợp các thuộc tinh độc dáo của cá nhân phủ hợp với nhừng yêu càu của một hoạt dộng nhất dinh, đảm bao cho hoạt SKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực động đó có kết quá lốt. Nâng lực vừa là tiền đê. vừa là kèt quà cua hoạt dộng. Năng lực vừa lá diều kiện cho hoạt dộng dạt kết quả nhưng dong thời năSKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực
ng lực cùng phát triền ngay trong chính hoạt dộng ấyTóm lại nang ỉực ìà những kiến thức, những kỹ nàng cùng như kha năng và hành vi cua ban thân một nPhần I: ĐẠT VẤN ĐẺ1.Lí do chọn để tàiNăng lực lã một thành phan cơ bân trong cấu trúc nhân cách nói chung và là yếu tố nền tàng tạo nên nhân cách cúa SKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực ua ớ mức (lộ cao nhất, trong thời gian nhanh nhai.Như vậy, có thê thấy năng lực về cư ban không phai là thử san có mà nó được hình thảnh, cỏ dược qua quá trinh học tập, rên luyện tại trường học. cơ sớ giáo dục hoặc qua chinh nhùng trai nghiệm thực lè trong cuộc sóng thường ngày cũa moi người. Năng l SKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực ực cùa moi người trong xà hội là hoàn loàn khác nhau, tùy thuộc vào von song, sự tiếp thu kiến thức và sự hicu biết về từng lĩnh vực với từng hoạt dộnSKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực
g cụ thổ và dược biểu hiện qua cách giái quyết công việc, thực hiện nhiệm vụ cùa mồi người. Nâng lực cùng chịu sự chi phối, sự ànlì hướng từ rai nhiềuPhần I: ĐẠT VẤN ĐẺ1.Lí do chọn để tàiNăng lực lã một thành phan cơ bân trong cấu trúc nhân cách nói chung và là yếu tố nền tàng tạo nên nhân cách cúa SKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực độ phát triền cùa xà hội với nliừng biến đòi liên tục và sự tăng khối lượng tri thức một cách nhanh chóng, đặc biệt trong các lĩnh vực thòng tin và viền thòng, công nghệ vật liệu, công nghệ sinh học. điện - điện tir tự động hóa, tri tuệ nhàn tạo, dạy học định hướng nội dung dân trờ nên lạc hậu. Đè c SKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực huẩn bị cho the hệ trê đoi mật và dứng vừng trước những thách thức của đời song, tự nhiên, xà hội thi xu the chung của chương trình giáo dục phố thôngSKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực
nhiều nước trên the giới úr đau the ki XXI đen nay là chuyên từ dạy học định hướng nội dung sang dạy học theo định hưởng phát triển năng lực người họPhần I: ĐẠT VẤN ĐẺ1.Lí do chọn để tàiNăng lực lã một thành phan cơ bân trong cấu trúc nhân cách nói chung và là yếu tố nền tàng tạo nên nhân cách cúa SKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực ơng trinh định hướng nội dung, chương trinh dạy học định hướng phát triển nàng lực tập trung vào việc mô la chat lượng đau ra. "là cách liêp cận nêu rõ kết quả. những khả năng hoặc kì nâng mà 11S mong muon dạt dược vào cuối mồi giai đoạn học tập trong nhà (rường ớ một môn học cụ thê" (Viện nghiền cứ SKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực u quốc gia - Nhật Ban NIER ). Nói cách khác, chương trình này nhâm tra lời câu hoi: (.'húng ta muon 11S biết và cỏ the làm dược nhừng gì? Có the coi lSKKN hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu trục đo của những vật thể đơn giản theo định hướng phát triển năng lực
à “sàn phàm cuối cùng” cua quá trinh dạy học. Việc quan lý chất lượng dạy học chuyên lừ việc điêu khiển “đầu vào” sang điêu khiên “đầu ra”, lức là kểlPhần I: ĐẠT VẤN ĐẺ1.Lí do chọn để tàiNăng lực lã một thành phan cơ bân trong cấu trúc nhân cách nói chung và là yếu tố nền tàng tạo nên nhân cách cúa Phần I: ĐẠT VẤN ĐẺ1.Lí do chọn để tàiNăng lực lã một thành phan cơ bân trong cấu trúc nhân cách nói chung và là yếu tố nền tàng tạo nên nhân cách cúaGọi ngay
Chat zalo
Facebook