SKKN: Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm về vai trò của giáo viên chủ nhiệm đối với sự phát triển, hoàn thiện nhân cách của học sinh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN: Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm về vai trò của giáo viên chủ nhiệm đối với sự phát triển, hoàn thiện nhân cách của học sinh
SKKN: Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm về vai trò của giáo viên chủ nhiệm đối với sự phát triển, hoàn thiện nhân cách của học sinh
11/ TÊN ĐÈ TÀI: MỘT SÔ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦNHIỆM VÈ VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM ĐỖI VỚI sự PHÁT TRIẼN, HOÀN THIỆN NHÂN CÁCH CỦA HỌC SINH SKKN: Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm về vai trò của giáo viên chủ nhiệm đối với sự phát triển, hoàn thiện nhân cách của học sinh H2/ ĐẬT VĂN ĐỀ;2.1./ Lí do chọn dê tài:-Chúng ta dang sống trong thời đại vẫn minh, khoa học, với sự phát triền vượt bậc của ngành công nghệ thông tin, nó đà làm cho cuộc sống con người ngày được nâng cao.Nhưng kéo theo đó thì giới trẻ ngày nay chạy theo lõi sông hưởng thụ mà họ cho là hợp thời, sàn SKKN: Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm về vai trò của giáo viên chủ nhiệm đối với sự phát triển, hoàn thiện nhân cách của học sinh h điệu, họ chưa thực sự coi trọng, quan lâm đên những truyền thõng tõt đẹp của dân tộc.-Học sinh hôm nay sống bàng quan, ích kì, thiêu trách nhiệm vớiSKKN: Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm về vai trò của giáo viên chủ nhiệm đối với sự phát triển, hoàn thiện nhân cách của học sinh
gia đình, bàn thân; chay lười học tập, đua đòi, thiếu hoài bâo lập thân, lập nghiệp; dùng mạng xã hội Facebook chỉ đê' “nói nhàm” và giết thời gian.-11/ TÊN ĐÈ TÀI: MỘT SÔ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦNHIỆM VÈ VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM ĐỖI VỚI sự PHÁT TRIẼN, HOÀN THIỆN NHÂN CÁCH CỦA HỌC SINH SKKN: Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm về vai trò của giáo viên chủ nhiệm đối với sự phát triển, hoàn thiện nhân cách của học sinh i sinh ra đã được như vậy mà nhờ được chăm sóc giáo dục. Bác Hô cũng đã từng viết “Hiền dừ phải đâu là tính sần. Phần nhiêu do giáo dục mà nên”.-Một đứa trẻ lớn lên, hình thành được một tính cách tốt hay xâu trước hết nó phụ thuộc vào sự giáo dục của người lớn trong gia đình, nhà trường, môi trường SKKN: Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm về vai trò của giáo viên chủ nhiệm đối với sự phát triển, hoàn thiện nhân cách của học sinh xà hội, các hoạt động xà hội mà các em tham gia. Mà ở trường thì người gân gũi các em nhiều nhất và có thẽ có sự ảnh hưởng lớn nhất đến các em là giáoSKKN: Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm về vai trò của giáo viên chủ nhiệm đối với sự phát triển, hoàn thiện nhân cách của học sinh
viên chủ nhiệm (GVCN).-Vì vậy, tôi khầng định râng vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp rãt quan trọng, là một trong nhừng nhân tố quyết định chãt lượ11/ TÊN ĐÈ TÀI: MỘT SÔ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦNHIỆM VÈ VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM ĐỖI VỚI sự PHÁT TRIẼN, HOÀN THIỆN NHÂN CÁCH CỦA HỌC SINH SKKN: Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm về vai trò của giáo viên chủ nhiệm đối với sự phát triển, hoàn thiện nhân cách của học sinh chù nhiệm của giáo viên chủ nhiệm chưa thực sự dược quan tâm. Nhiêu giáo viên chủ nhiệm gặp rất nhiều khó khăn, lúng túng trong quá trình thực hiện nhiệm vụ.2-Và tôi không muốn chì nói lên nhìn nhận vê thực trạng hiện nay, mà tôi muốn nêu lên những biện pháp khắc phục, những kinh nghiệm, nhừng thành SKKN: Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm về vai trò của giáo viên chủ nhiệm đối với sự phát triển, hoàn thiện nhân cách của học sinh công nho nhỏ trong việc giáo dục nhân cách học sinh THCS của bàn thân tôi, mong được chia sẻ và nhận được nhùìig đóng góp từ quí thây, cô giáo.-Đó làSKKN: Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm về vai trò của giáo viên chủ nhiệm đối với sự phát triển, hoàn thiện nhân cách của học sinh
lí do đẽ tôi chọn viết sáng kiên kinh nghiệm này : “MỘT SÔ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM VỀ VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM ĐÔI VỚI sự PHÁT TR11/ TÊN ĐÈ TÀI: MỘT SÔ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦNHIỆM VÈ VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM ĐỖI VỚI sự PHÁT TRIẼN, HOÀN THIỆN NHÂN CÁCH CỦA HỌC SINH SKKN: Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm về vai trò của giáo viên chủ nhiệm đối với sự phát triển, hoàn thiện nhân cách của học sinh những biện pháp mình đà làm đẽ suy ngâm, đê chọn lọc và đúc kết thành kinh nghiệm của bàn thân. Từ đó đê xuất những biện pháp giáo dục học sinh có hiệu quả, xây dụìig và phát triển nhân cách tốt đẹp cho học sinh THCS, giúp các em trở thành những người có ích cho xà hội.2.2.2.Được chia sè với đồng ng SKKN: Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm về vai trò của giáo viên chủ nhiệm đối với sự phát triển, hoàn thiện nhân cách của học sinh hiệp nhữìig việc đã làm và đà thành công trong công tác chủ nhiệm lớp.2.2.3.Nhận được những lời góp ý, nhận xét từ đồng nghiệp, cán bộ quản lí nhà trưSKKN: Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm về vai trò của giáo viên chủ nhiệm đối với sự phát triển, hoàn thiện nhân cách của học sinh
ờng, Ban Giám khảo của Phòng Giáo dục - Đào tạo, đế tôi phát huy nhừng mặt mạnh, điều chinh, khăc phục những thiếu sót, đế đàm nhận tốt ho*n nữa vai t11/ TÊN ĐÈ TÀI: MỘT SÔ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦNHIỆM VÈ VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM ĐỖI VỚI sự PHÁT TRIẼN, HOÀN THIỆN NHÂN CÁCH CỦA HỌC SINH SKKN: Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm về vai trò của giáo viên chủ nhiệm đối với sự phát triển, hoàn thiện nhân cách của học sinh đại.2.3./ Đôi tưựng nghiên cứu:-Công tác giáo dục đạo đức học sinh ở trường THCS-Quá trình rèn luyện, phát triển nhân cách của học sinh THCS-Vai trò của giáo viên chủ nhiệm đối với sự hình thành, phát triền nhân cách học sinh.2.4./ Phạm vi nghiên cứu:-Môi trường giáo dục học sinh trường THCS Nguyền SKKN: Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm về vai trò của giáo viên chủ nhiệm đối với sự phát triển, hoàn thiện nhân cách của học sinh Trãi - Đại Lộc -Quàng Nam.3-Thời gian nghiên cứu: từ năm 2008 (khi bắt đâu được phân công làm công tác chủ nhiệm) đẽn nay.2.5./ Nhiệm vụ nghiên cứu:-SKKN: Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm về vai trò của giáo viên chủ nhiệm đối với sự phát triển, hoàn thiện nhân cách của học sinh
Phân tích vân đê nhân cách và vai trò của giáo viên chủ nhiệm trong xây dựng và phát triền nhân cách cho học sinh THCS. Từ đó nêu những nguyên nhân ản11/ TÊN ĐÈ TÀI: MỘT SÔ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦNHIỆM VÈ VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM ĐỖI VỚI sự PHÁT TRIẼN, HOÀN THIỆN NHÂN CÁCH CỦA HỌC SINH SKKN: Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm về vai trò của giáo viên chủ nhiệm đối với sự phát triển, hoàn thiện nhân cách của học sinh tìm ra những yếu tố liên quan đến công tác giáo dục đạo đức học sinh đê lừ dó dề ra biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh trong giai đoạn hiện nay.2.6./ Phương pháp nghiên cứu2.6.1/Phương pháp nghiên cứu lý luậnNghiên cứu những kiến thức vê tâm lý lứa tuổi, tâm lí sư phạm, cách giải quyết các lìn SKKN: Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm về vai trò của giáo viên chủ nhiệm đối với sự phát triển, hoàn thiện nhân cách của học sinh h huống sư phạm.11/ TÊN ĐÈ TÀI: MỘT SÔ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦNHIỆM VÈ VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM ĐỖI VỚI sự PHÁT TRIẼN, HOÀN THIỆN NHÂN CÁCH CỦA HỌC SINH11/ TÊN ĐÈ TÀI: MỘT SÔ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦNHIỆM VÈ VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM ĐỖI VỚI sự PHÁT TRIẼN, HOÀN THIỆN NHÂN CÁCH CỦA HỌC SINHGọi ngay
Chat zalo
Facebook