SKKN phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua hoạt động hướng dẫn tạo mô hình, đồ dùng học tập môn sinh học – sinh học tế bào, sinh học 10
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua hoạt động hướng dẫn tạo mô hình, đồ dùng học tập môn sinh học – sinh học tế bào, sinh học 10
SKKN phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua hoạt động hướng dẫn tạo mô hình, đồ dùng học tập môn sinh học – sinh học tế bào, sinh học 10
MỤC LỤC1DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾTTÂTSTTCHỮ VIẾT TẮTCHỮ TƯƠNG ỨNG1THPTTiling học phố thông2ĐDHTĐồ dùng học tập3GVGV4HSHS5PPDHPhương pháp dạy học2PHẦN I: ĐẶ SKKN phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua hoạt động hướng dẫn tạo mô hình, đồ dùng học tập môn sinh học – sinh học tế bào, sinh học 10 ẶT VÃN ĐÈ1Lí do chọn dê tàiChương trình giáo dục phố thông Việt Nam đang đối mới theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. Học sinh không chỉ biết “cái gì” mà còn cân phải “làm được gì?” đê khám phá tri thức và vận dụng tri thức vào thực tiền. Một trong nhừng định hướng quan trọng chính SKKN phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua hoạt động hướng dẫn tạo mô hình, đồ dùng học tập môn sinh học – sinh học tế bào, sinh học 10 là đối mới phương pháp dạy học, tạo cơ hội, môi trường để học sinh được trải nghiệm, biên kiên thức khô khan trong sách vở thành các bài học sinh độngSKKN phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua hoạt động hướng dẫn tạo mô hình, đồ dùng học tập môn sinh học – sinh học tế bào, sinh học 10
, kích thích hứng thú học tập của học sinh.Sinh học là môn khoa học thực nghiệm, trong đó kiên thức phài được dựa trên nhừìig hiện tượng quan sát đượcMỤC LỤC1DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾTTÂTSTTCHỮ VIẾT TẮTCHỮ TƯƠNG ỨNG1THPTTiling học phố thông2ĐDHTĐồ dùng học tập3GVGV4HSHS5PPDHPhương pháp dạy học2PHẦN I: ĐẶ SKKN phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua hoạt động hướng dẫn tạo mô hình, đồ dùng học tập môn sinh học – sinh học tế bào, sinh học 10 ến thức về mặt giải phâu đóng vai trò cơ sở nên tảng cho xuyên suốt cả khôi kiến thức lớn của môn Sinh học phố thông. Các kiến thức vê giải phâu, quá trình sinh học phân lớn được giảng dạy trong Sinh học 10. Một số nội dung kiên thức như cấu tạo tê bào, hợp chất hóa học của tê bào, nguyên phân, giảm SKKN phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua hoạt động hướng dẫn tạo mô hình, đồ dùng học tập môn sinh học – sinh học tế bào, sinh học 10 phân ...thường rãt khô khan và trừu tượng, dẻ khiến học sinh chán nàn và khó thu nhận kiên thức.Thực trạng dạy và học Sinh học hiện nay nhiêu HS khônSKKN phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua hoạt động hướng dẫn tạo mô hình, đồ dùng học tập môn sinh học – sinh học tế bào, sinh học 10
g hứng thú với môn Sinh học, kĩ năng vận dụng những kiến thức đà học vào thực tẽ cuộc sống còn nhiều hạn chẽ. Đây là hệ quả của một thời gian khá dài MỤC LỤC1DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾTTÂTSTTCHỮ VIẾT TẮTCHỮ TƯƠNG ỨNG1THPTTiling học phố thông2ĐDHTĐồ dùng học tập3GVGV4HSHS5PPDHPhương pháp dạy học2PHẦN I: ĐẶ SKKN phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua hoạt động hướng dẫn tạo mô hình, đồ dùng học tập môn sinh học – sinh học tế bào, sinh học 10 ộng trải nghiệm trong và ngoài không gian lớp học. Ở hâu hết các trường trung học phố thông, việc sử dụng các đồ dùng học tập còn rất hạn chê gây ra sự nhàm chán cho HS và chưa phát huy được vai trò, tác dụng vốn có của đô dùng dạy trong quá trình dạy học. Do đó GV phải đối mới hình thức, phương phá SKKN phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua hoạt động hướng dẫn tạo mô hình, đồ dùng học tập môn sinh học – sinh học tế bào, sinh học 10 p, phương tiện dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động cùa HS đế nâng cao chất lượng học tập bộ môn, phát triển năng lực cho HS nói chung,SKKN phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua hoạt động hướng dẫn tạo mô hình, đồ dùng học tập môn sinh học – sinh học tế bào, sinh học 10
năng lực chuyên biệt môn Sinh học nói riêng.Với phương châm lấy HS làm trung tâm, thiết kê hoạt động học tập theo hướng nghiên cứu qua thực nghiệm đêMỤC LỤC1DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾTTÂTSTTCHỮ VIẾT TẮTCHỮ TƯƠNG ỨNG1THPTTiling học phố thông2ĐDHTĐồ dùng học tập3GVGV4HSHS5PPDHPhương pháp dạy học2PHẦN I: ĐẶ SKKN phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua hoạt động hướng dẫn tạo mô hình, đồ dùng học tập môn sinh học – sinh học tế bào, sinh học 10 họp. Thực tế cho thây môi giờ học nói chung, giờ học Sinh học nói riêng muốn sinh động và hiệu quả, gây được hứng thú lôi cuốn và phát huy được tính lích cực của HS thì sự chuẩn bị đồ dùng dạy học của GV và HS phải thật chu đáo và kì càng, đặc biệt là sự chuẩn bị đô dùng dạy học và các chất cân thiế SKKN phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua hoạt động hướng dẫn tạo mô hình, đồ dùng học tập môn sinh học – sinh học tế bào, sinh học 10 t của GV phải thật cân thận, ti mi, vì nó quyết định đẽn chất lượng hiệu quà giảng dạy, đẽn sự hứng thú tìm tòi khoa học cùa HS.Thiết kê và sừ dụng đồSKKN phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua hoạt động hướng dẫn tạo mô hình, đồ dùng học tập môn sinh học – sinh học tế bào, sinh học 10
dùng dạy học đóng vai trò quan trọng góp phân cho sự thành công của việc dạy và học. Muốn HS nhớ bài lâu, hiếu bài sâu thì trước tiên mồi giờ học cânMỤC LỤC1DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾTTÂTSTTCHỮ VIẾT TẮTCHỮ TƯƠNG ỨNG1THPTTiling học phố thông2ĐDHTĐồ dùng học tập3GVGV4HSHS5PPDHPhương pháp dạy học2PHẦN I: ĐẶ SKKN phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua hoạt động hướng dẫn tạo mô hình, đồ dùng học tập môn sinh học – sinh học tế bào, sinh học 10 đồ dùng dạy học thường do GV chuẩn bị. Đồ dùng này đa số là các dụng cụ, thiết bị sần có, số ít là do GV tự thiết kê. Khi HS tự tay thiết kê các đồ dùng học tập theo hướng dần của GV, sù’ dụng các đồ dùng học tập đó sè có vài trò tích cực đến quá trình tiếp thu tri thức mới, luyện tập các kiên thức SKKN phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua hoạt động hướng dẫn tạo mô hình, đồ dùng học tập môn sinh học – sinh học tế bào, sinh học 10 đâ họcXuất phát tù* tất cả các lí do trên tôi đà đưa ra giải pháp: “Phát triền nàng lực tự học cho học sinh thông qua hoạt động hướng dần tạo mô hìnhSKKN phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua hoạt động hướng dẫn tạo mô hình, đồ dùng học tập môn sinh học – sinh học tế bào, sinh học 10
, dô dùng học tập môn Sinh học - Sinh học tê bào, Sinh học 10”.2Mục tiêu của đê tài-HS được tham gia vào các hoạt động tạo đô dung, mô hình học tập chMỤC LỤC1DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾTTÂTSTTCHỮ VIẾT TẮTCHỮ TƯƠNG ỨNG1THPTTiling học phố thông2ĐDHTĐồ dùng học tập3GVGV4HSHS5PPDHPhương pháp dạy học2PHẦN I: ĐẶ SKKN phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua hoạt động hướng dẫn tạo mô hình, đồ dùng học tập môn sinh học – sinh học tế bào, sinh học 10 ua các kênh thông tin trong và ngoài SGK.-Giáo dục hình thành kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng lố chức seminar, kĩ năng hùng biện, kì năng vận dụng kiến thức đâ học vào thực tiên cuộc sống... và phẩm chất nhân ái, có trách nhiệm với bàn thân, gia đình, xã hội.-Rèn luyện phát triển các năng lực cho học SKKN phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua hoạt động hướng dẫn tạo mô hình, đồ dùng học tập môn sinh học – sinh học tế bào, sinh học 10 sinh, đặc biệt là năng lực lự học, sáng tao.-Chia sè với đông nghiệp về kinh nghiệm tổ chức dạy học: seminar, dự án, hợp tác nhóm...theo định hướng pSKKN phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua hoạt động hướng dẫn tạo mô hình, đồ dùng học tập môn sinh học – sinh học tế bào, sinh học 10
hát triển phãm chất và năng lực của HS.3Phạm vi và dổi tượng nghiên cứu3.1.Phạm vi nghiên cứu-Nghiên cứu trên cơ sở lí luận chung.-Nghiên cúi.! trên cMỤC LỤC1DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾTTÂTSTTCHỮ VIẾT TẮTCHỮ TƯƠNG ỨNG1THPTTiling học phố thông2ĐDHTĐồ dùng học tập3GVGV4HSHS5PPDHPhương pháp dạy học2PHẦN I: ĐẶ SKKN phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua hoạt động hướng dẫn tạo mô hình, đồ dùng học tập môn sinh học – sinh học tế bào, sinh học 10 nghiên cứu-Đôi tượng nghiên cứu: quá trình dạy học trải nghiệm tạo mô hình, đô dùng học tập trong phần “Sinh học tê bào” Sinh học 10.MỤC LỤC1DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾTTÂTSTTCHỮ VIẾT TẮTCHỮ TƯƠNG ỨNG1THPTTiling học phố thông2ĐDHTĐồ dùng học tập3GVGV4HSHS5PPDHPhương pháp dạy học2PHẦN I: ĐẶGọi ngay
Chat zalo
Facebook