SKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12
SKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12
sờ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỞNG THPT NGHI LÓC 2SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐể tòi;XÂY DỰNG BỘ CÔNG cụ KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG SKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12 PHÁT TRIẾN PHĂM CHAT, NĂNG Lực QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀKí VIỆT NAM HIỆN ĐẠI LỚP 12Giáo viên: Nguyễn Thị Lưu Tô:Văn - Ngoại ngữNăm học: 2020 - 2021Năm học 2020 - 2021MỤC LỤCPHẦN I : ĐĂT VÂN ĐÈ1,Lý do chọn đề tài1.1.Hội nghị lân thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương Đàng Cộng sản Việt Nam (khóa XI) đã thông qua N SKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12 ghị quyết số 29/NQ - TW vê đối mới căn bàn, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điêu kiện kinh tê thị tSKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12
rường định hướng xã hội chủ nghía và hội nhập quốc tê. Cùng với đó, ngày 28/11/2014 Quốc hội cũng ban hành Nghị quyết 88/2014/QH13 về đối mới chương tsờ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỞNG THPT NGHI LÓC 2SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐể tòi;XÂY DỰNG BỘ CÔNG cụ KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG SKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12 định số 404/QĐ - TTg phê duyệt Đề án đối mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phõ thông. Thực hiện Nghị quyết của Đảng, Quốc hội và Quyết định của Thù tướng Chính phủ, Bộ Giáo dục và đào tạo đà ban hành Chương trình giáo dục phố thông mới - chương trình dạy học theo hướng phát huy phârn chất, SKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12 năng lực người học đế nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng đòi hỏi thực tê và bắt kịp xu hướng của thời đại.1.2.Chương trình, sách giáo khoa mới đâ cSKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12
ó sự thay đối căn bản, toàn diện về quan diêm xây dựng chương trình, mục tiêu chương trình, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục, phương tiện, thiếsờ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỞNG THPT NGHI LÓC 2SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐể tòi;XÂY DỰNG BỘ CÔNG cụ KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG SKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12 ương Đàng yêu cầu: “Đối mới căn bẩn hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, bào đảm trung thực, khách quan... Phối hợp sử dụng kết quà đánh giá trong quá trình học với đánh giá cuối học kì, cuối năm học; đánh giá của người dạy với tự đánh giá của người học; đánh SKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12 giá của nhà trường với đánh giá của gia đình và xã hội”. Đõi mới kiêm tra đánh giá đê điêu chinh quá trình dạy học là động lực của dõi mới phương pháSKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12
p, góp phân nâng cao chất lượng giáo dục. Nắm bắt được tâm quan trọng đó của việc đối mới kiểm tra đánh giá, ngày 26/8/2020 Bộ Giáo dục và Đào tạo đà sờ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỞNG THPT NGHI LÓC 2SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐể tòi;XÂY DỰNG BỘ CÔNG cụ KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG SKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12 heo TT58/2011. Sự ra đời một cách kịp thời của thông tư đã cho ta thấy được đối mới kiêm tra đánh giá là 1 khâu quan trọng trong việc dõi mới phương pháp dạy học. Muôn dõi mới được kiếm tra đánh giá, người giáo viên phái được thấm nhuần tù* nhùìig quan điếm hiện đại vê kiếm tra đánh giá, nguyên tâc, SKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12 quy trình, hình thức, phương pháp kiêm tra đánh giá theo hướng phát triẽn phẩm chất, năng lực học sinh từ đó biết cách xây dựng công cụ, kiếm tra đánSKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12
h giá kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh vẽ phãm chất, năng lực.21.3.Xuất phát từ’ vị trí, đặc trưng của chủ đê Kí Việt Nam hiện đại trong chưsờ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỞNG THPT NGHI LÓC 2SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐể tòi;XÂY DỰNG BỘ CÔNG cụ KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG SKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12 iêu biếu, nối bật là Người lái đò Sông Đà của Nguyền Tuân thuộc loại tùy bút và Ai đà đặt tên cho dòng sông? của Hoàng Phủ Ngọc Tường thuộc loại bút kí. Đây là 2 tác phẩm hay của những cây bút 1ÓT1 có vị trí trong nên văn học Việt Nam. Trong chương trình ngừ văn trung học phố thông các em chỉ được h SKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12 ọc có 3 tác phãm kí: Vào phủ chúa Trịnh (kí sự) của Hải Thượng Lãn Ồng Lê Hữu Trác năm lớp 11 và 2 tác phẩm này ở chương trình lớp 12. Vì vậy, so vớiSKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12
các tác phẩm thuộc thế loại thơ, truyện, kịch thì kí là 1 thế loại có nhiêu sự lạ lầm và tương đối khó đối với cà giáo viên và học sinh. Kí là thê vănsờ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỞNG THPT NGHI LÓC 2SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐể tòi;XÂY DỰNG BỘ CÔNG cụ KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG SKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12 ẩm của mình. Vì vậy bên cạnh việc tôn trọng sự thật thì yêu tố liên tưởng, tưởng tượng, cái tôi tài hoa, giàu càm xúc của nhà văn cũng là yếu tõ quan trọng làm nên sức hấp dán của thế kí. Đế hướng dán học sinh câm nhận cái tôi độc đáo của các tác giả trong tác phẩm kí quả thực là một việc không dề. SKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12 Thê nên việc dạy các tác phẩm này như thẽ nào đê có hiệu quả luôn là mõi quan tâm, trăn trở của nhiêu giáo viên. Bên cạnh việc tìm các phương pháp dạySKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12
học thích hợp, phát huy được năng lực học sinh thì việc xây dựng nhừng công cụ kiêm tra đánh giá phù hợp trong bài học kí cũng góp một phần quan trọnsờ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỞNG THPT NGHI LÓC 2SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐể tòi;XÂY DỰNG BỘ CÔNG cụ KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG SKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12 m giúp nâng cao hiệu quà dạy học.Tù’ nhừng lí do trên, tôi đà mạnh dạn nghiên cứu đê tài Xây dựng bộ công cụ kiềm tra đánh giá kết quá học tập của học sinh theo định hướng phát triển phãm chất, năng lực qua dạy học chủ đẽ Kí Việt Nam hiện đại lớp 12. Hi vọng đẽ tài này sè giúp cho giáo viên chù động SKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12 hơn trong việc thực hiện đối mới kiếm tra đánh giá trong quá trình dạy học và góp phân vào việc dõi mới phương pháp dạy học tù’ đó từng bước nâng caoSKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12
chất lượng dạy học chù đê Kí Việt Nam hiện đại nói riêng và môn Ngữ’văn trong nhà trường nói chung.2LỊcli sử vân dềVấn đề nghiên cứu Xây dựng bộ côngsờ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỞNG THPT NGHI LÓC 2SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐể tòi;XÂY DỰNG BỘ CÔNG cụ KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG SKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12 ợc nhiêu tác giả quan tâm nghiên cứu như:Trong bài “Đồi mới đánh giá kêt quà học lập môn Ngũ' vởn iheo yêu cầu phát triển nàng lực", tác già Đô Ngọc Thông đã bàn tới mục tiêu và các đặc trưng của đánh giá năng lực. Tác già đã chi ra những năng lực đặc thù của môn Ngữ’ văn là năng lực tiếp nhận văn b SKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12 ân (đọc, nghe) và năng lực tạo lập vãn bản (nói, viết).Cuốn Giáo trình Kiếm tra đánh giá trong dạy học (2017) của nhóm tác giá Sái Công Hồng, Lê TháiSKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12
Hưng, Lê Thị Hoàng Hà, Lê Đức Ngọc đà cung câp3nhùìig hiếu biết co' bản vê kiếm tra đánh giá như khái niệm, mục đích, vai trò, nguyên lâc; lập kẽ hoạcsờ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỞNG THPT NGHI LÓC 2SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐể tòi;XÂY DỰNG BỘ CÔNG cụ KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG SKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12 ung với đề tài “Xây dựng một số công cụ đánh giá nàng lực đọc hiếu cùa học sinh lớp 9 ưong môn Ngủ’ vởn”. Công trình đã xây dựng được nhừng bộ công cụ kiểm tra đánh giá hiện đại nhằm phát triền năng lực đọc hiếu cho học sinh qua các kiều loại văn bàn khác nhau. Tuy nhiên, công trình cũng chỉ mới dừn SKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12 g lại ở việc đánh giá năng lc]j đọc hiếu chứ chưa đi sâu nghiên cứu các cồng cụ đánh giá năng lực viết, nói và nghe cua học sinh.Tuy nhiên các tác giàSKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12
chi mới đê cập ỏ' mức độ khái quát, có tính chất lí luận, cung cấp những kiến thức chung vê kiếm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinsờ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỞNG THPT NGHI LÓC 2SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐể tòi;XÂY DỰNG BỘ CÔNG cụ KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG SKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12 ương nghiên cứuMục đích của tôi khi nghiên cứu vân đẽ này là nhâm xây dựng được bộ công cụ kiêm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triẽn phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đế Kí Việt Nam hiện đại lớp 12. Từ đó cung cấp cho giáo viên bộ công cụ đê tiến hành kiêm tra đánh SKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12 giá việc học tập của học sinh một cách thuận lợi, hiệu quà. Đông thời nó cùng tích cực hóa hoạt động học tập của người học sinh.Đối tượng nghiên cứu:SKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12
hai tác phẩm kí Việt Nam hiện đại trong chương trình Ngừ vãn 12: Người lái đò Sông Đà của Nguyền Tuân và Ai đà đặt tên cho dòng sông? của Hoàng Phủ Ngsờ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỞNG THPT NGHI LÓC 2SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐể tòi;XÂY DỰNG BỘ CÔNG cụ KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG SKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12 ạy học chủ đê Kí Việt Nam hiện đại lớp 125Phương pháp nghiện cứii:-Phương pháp thực nghiệm-Phương pháp đối chứng-Phương pháp nghiên cứu tài liệuêi-Phạm vi nghiên cứu SKKN xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực qua dạy học chủ đề kí việt nam hiện đại lớp 12 sờ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỞNG THPT NGHI LÓC 2SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐể tòi;XÂY DỰNG BỘ CÔNG cụ KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNGGọi ngay
Chat zalo
Facebook