skknVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỬ THI ANH HÙNG (75)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: skknVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỬ THI ANH HÙNG (75)
skknVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỬ THI ANH HÙNG (75)
nghiệm nãm học 2017 - 2018Sáng kiên kinhTHỒNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến:VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẼN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐÈ SỪ THI ANH HÙNG2Lĩnh skknVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỬ THI ANH HÙNG (75) h vực áp dụng sáng kiên: Môn Ngữ văn3Thời gian áp dụng sáng kiến: Tù’ năm học 2017- 20184Tác giã : • • ■5Đơn vị áp dụng sáng kiến:BÁO CÁO SÁNG KIẾNVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỬ THI ANH HÙNGA. ĐIỀU KIỆN HOÀN CÁNH TẠO RA SÁNG KIẼNI.Tù'yêu câu đôi mới phu’o'ng pháp dạy học ớ nhà trư skknVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỬ THI ANH HÙNG (75) ờng phũ thôngNghị quyết Trung ương 2 khóa VIII (12 - 1996) đã định hướng đôi mới nền giáo dục nước ta nói chung và dõi mới phương pháp dạy học (PPDH)skknVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỬ THI ANH HÙNG (75)
nói riêng: "Cuộc cách mọng vê phương pháp giáo dục phái hướng vào người học...". Tiếp tục kháng định mục tiêu cùa việc đối mới chương trình giáo dục pnghiệm nãm học 2017 - 2018Sáng kiên kinhTHỒNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến:VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẼN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐÈ SỪ THI ANH HÙNG2Lĩnh skknVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỬ THI ANH HÙNG (75) oa phô thông mới nhâm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện thê hệ trè...tiẽp cận trình độ giáo dục phô thông ờ các nước phát then trong khu vực và trên thê giới"Trang ỉSáng kiên kinh nghiệm năm học 2017 - 2018Điều 28.2 Luật Giáo dục (2005) cùng nêu rô: "Phương pháp giáo dục phô thông phải phát huy skknVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỬ THI ANH HÙNG (75) tính tích cực, tự giác, chủ động, sang tạo của học sinh phù hợp với dặc diêm cùa từng lớp học, môn học... đem lợi niềm vui, húng thú học tập cho họcskknVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỬ THI ANH HÙNG (75)
sinh". Nhâm đấy mạnh những thành tựu đà đạt được về việc thực hiện Nghị quyết TW 2 (Khóa VIII) và nêu phương hướng phát triẽn giáo dục đào tạo đến nămnghiệm nãm học 2017 - 2018Sáng kiên kinhTHỒNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến:VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẼN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐÈ SỪ THI ANH HÙNG2Lĩnh skknVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỬ THI ANH HÙNG (75) ghiệp giáo dục và đào tạo.Dựa trên quan điếm chì đạo đó, kết hợp với nhũng chuyến biên cùa dạy học hiện đại, chúng ta nhận thấy rang đối mới PPDH là một giài pháp cơ bàn đẽ nâng cao chất lượng nền giáo dục nước ta trong giai đoạn hiện nay. Cõt lõi của dõi mới PPDH là hướng tới hoạt động học tập tự c skknVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỬ THI ANH HÙNG (75) hủ của học sinh (HS), giúp các em phát huy tích cực tính tích cực, sáng tạo, rèn luyện khà năng tự học. HS là đối tượng cùa hoạt động dạy, đòng thời lskknVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỬ THI ANH HÙNG (75)
à chù thế cùa hoạt động học, đây là điều kiện tiên quyết của một nền giáo dục hiện đại.II.Từ việc vận dụng li thuyết kiên tạo vào guá trinh dạy họcDạynghiệm nãm học 2017 - 2018Sáng kiên kinhTHỒNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến:VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẼN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐÈ SỪ THI ANH HÙNG2Lĩnh skknVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỬ THI ANH HÙNG (75) hoa lớp 12 môn Ngữ văn. Nhìn chung, đây là PPDH đà phát triẽn ờ nước ngoài, với tính ứng dụng cao và tác động mạnh mè tới học sinh. Theo LTKT, người học tiếp thu tri thức bàng cách đặt mình vào môi trường học lập lích cực, phát hiện vãn đê theo lôi đông hóa hay điêu ứng những kiến thức và kinh nghiệ skknVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỬ THI ANH HÙNG (75) m đà có cho tương thích với lình huống mới, xây dựng hiểu biết. Mục đích cùa LTKT không chi là truyền thụ, mà chù yêu là biến đói nhận thức, kiến tạoskknVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỬ THI ANH HÙNG (75)
kiến thức, thông qua đó HS phát triến trí tuệ và nhân cách.Ở nước ta, dạy học theo LTKT mới chì bước đầu được nghiên cứu và ứng dụng với các môn Tự nhnghiệm nãm học 2017 - 2018Sáng kiên kinhTHỒNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến:VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẼN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐÈ SỪ THI ANH HÙNG2Lĩnh skknVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỬ THI ANH HÙNG (75) à trườngTHPTTrang 2Sáng kiên kinh nghiệm năm học 2017 - 2018Đỏi với môn Ngừ vãn có tính dặc thù, yêu câu dổi mới PPDH lại càng trỏ' nên cấp thiết. Định hướng dôi mới yêu câu PPDH Ngừ văn phải lựa chọn và ứng dụng thích hựp những giãi pháp có lợi ích cao nhất cho bộ môn. cho người học và cho cá người skknVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỬ THI ANH HÙNG (75) dạy.Trong bài Tiếp tục thực thi tư tướng dói mới phương pháp dạy học Ngừ văn. cs Phan Trọng Luận cho lâng: "Li thuyết dôi mởi hiện dại hóa dạy học NgskknVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỬ THI ANH HÙNG (75)
ừ văn hiện nay khá phong phú. có lí thuyết đáp ứng, có lí thuyết kiên lạo trong đọc văn, lí thuyết về hành vi sáng lạo, thậm chí có lí thuyết về hành nghiệm nãm học 2017 - 2018Sáng kiên kinhTHỒNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến:VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẼN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐÈ SỪ THI ANH HÙNG2Lĩnh skknVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỬ THI ANH HÙNG (75) ài dể giáo viên giăng và bình, mà dẽ cho học sinh dọc”, và "Dạy học đọc có nghĩa là dạy HS kiên tạo nội dung ý nghía hài vãn." Đây là diêu tãt yêu không nhừng thích ứng với xu thế thời dại mà còn phù hợp với dặc trưng môn học.Từ nhừng lí do trên, chúng tôi đâ hiện thực hóa lí thuyết kiến tạo (LTKT) skknVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỬ THI ANH HÙNG (75) vào dạy học Ngừ văn lớp 10 - phân Văn học dân gian qua Sáng kiến kinh nghiệm: Vận dụng lí thuyẻt kiên tạo vào dạy học Chủ đê Sứ thi Anh hùng.B. MÔ TÁskknVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỬ THI ANH HÙNG (75)
giãi phápI. Mô tà giãi pháp trước khi tạo ra sáng kiênQua quá trình giảng dạy môn Ngừ vãn ỏ' trường Trung học phò thông (THPT), chúng lôi nhận thây chnghiệm nãm học 2017 - 2018Sáng kiên kinhTHỒNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến:VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẼN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐÈ SỪ THI ANH HÙNG2Lĩnh skknVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỬ THI ANH HÙNG (75) sứ thi anh hùng gôm 5 tiết học. với 3 tác phàm đặc thù cho the loại, tương ứng với ba vãn bán trong sách giáo khoa:Chiên thũng Mluo Mxây (trích Sừ thi Đăm Săn - Việt Nam)-Rama buộc tội (ních Sứ thi Rạmayana - An Dộ)-Uy-ìíl-xo' trờ về (lách Sừ thi Ô-đi-xê -Hi Lạp)Sừ thi là khái niệm dưực tiềp nhận từ skknVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỬ THI ANH HÙNG (75) các nền học thuật chịu ành hường quan niệm văn và mì học thuộc tniycn thống châu Âu. Dày là những bài ca ca ngợi các anh hùng, bài ca lịch sú' gắn liskknVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỬ THI ANH HÙNG (75)
en với sự kiện lịch sứ dân tộc trong một thời kì nhất định. Tác phẩm sứ thi khác họa chiêu dài từ quá khứ dau thương dế bước vào thời dại vãn minh, chnghiệm nãm học 2017 - 2018Sáng kiên kinhTHỒNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến:VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẼN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐÈ SỪ THI ANH HÙNG2Lĩnhnghiệm nãm học 2017 - 2018Sáng kiên kinhTHỒNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến:VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẼN TẠO VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐÈ SỪ THI ANH HÙNG2LĩnhGọi ngay
Chat zalo
Facebook