Số phức và ý nghĩa hình học trong chương trình phổ thông

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 129 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Số phức và ý nghĩa hình học trong chương trình phổ thông

Số phức và ý nghĩa hình học trong chương trình phổ thông

BỌ GIAO DỤC VẢ ĐAO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sứ PHẠM TP. Hô CHÍ MINHLê Thị HuyềnSÓ PHỨC VÀ Ý NGHĨA HÌNH HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH PHÓ THÔNGChuyên ngành: Lý luận

Số phức và ý nghĩa hình học trong chương trình phổ thông n và phương pháp dạy học món Toán Mã số: 601410LUẬN VĂN THẠC sỉ GIÁO DỤC HỌCNGƯỜI HƯỞNG DẦN KHOA HỌC: TS NGUYÊN ẢI QUỔCThành phố Hổ Chi Minh - 2010LỜI

CẢM ƠNLỜI đầu tiên tôi xin bày tò lòng biết ơn sâu sắc đến TS. Nguyền Ái Quốc, người đà tận tình hướng dần và động viên tòi trong suốt quá trình thực Số phức và ý nghĩa hình học trong chương trình phổ thông

hiện luận vãn.Tòi xin chân thành cảm on đến qui thầy cò: PGS. TS. Lè Văn Tiến. PGS.TS. Lê Thị Hoài Châu. TS Lê Thái Báo Thiên Trung. TS. Trần Lương C

Số phức và ý nghĩa hình học trong chương trình phổ thông

ông Khanh về nhùng bài giáng didactic thú vị.Tòi xin chân thành câm on PGS.TS Claude Comiti, PGS.TS. Annie Bessot và TS. Alain Birebent về nhùng lời g

BỌ GIAO DỤC VẢ ĐAO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sứ PHẠM TP. Hô CHÍ MINHLê Thị HuyềnSÓ PHỨC VÀ Ý NGHĨA HÌNH HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH PHÓ THÔNGChuyên ngành: Lý luận

Số phức và ý nghĩa hình học trong chương trình phổ thông ác sinh viên ngành quán lý môi trường khóa 2010 đà luôn hồ trợ và giúp đờ tôi để tôi hoàn thành tốt khóa hoc và hoàn thành luân văn.Tôi xin chân thành

câm ơn Phòng Khoa Học Công Nghệ và Sau Đai Hoc. khoa Toán - Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chi Minh đà tạo điều kiện học tập tốt nhất cho chúng Số phức và ý nghĩa hình học trong chương trình phổ thông

tôi.Tôi cũng xin gùi lời cám ơn đến các bạn và các anh chị cùng lớp didactic toán khóa 18 đặc biệt là anh Đinh Quốc Khảnh về những sẽ chia và giúp đờ

Số phức và ý nghĩa hình học trong chương trình phổ thông

trong thời gian học tập và lãm luận văn.Cuối cùng, tôi xin gửi lời cam ơn đến gia đình và những người bạn vì nhùng sự quan tâm và động viên giúp tôi h

BỌ GIAO DỤC VẢ ĐAO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sứ PHẠM TP. Hô CHÍ MINHLê Thị HuyềnSÓ PHỨC VÀ Ý NGHĨA HÌNH HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH PHÓ THÔNGChuyên ngành: Lý luận

Số phức và ý nghĩa hình học trong chương trình phổ thông Analysis” cua MatthiasBeck, Gerald Marches!, and Dennis Pixlon.T213[PJ-V,.u.: Giáo trình “Introduction to complex analysis” cua w w L Chen.: giáo tri

nh “Số phức” cùa rs Nguyễn Văn Dông, giáo trình dành cho sinh viên sư phạm.: Mathématiques 12ènw, Ministèie de rEducation et de la formation. Hanoi 20 Số phức và ý nghĩa hình học trong chương trình phổ thông

02.: TRẤN VÃN HẠO (tồng chủ biên). Giãi tích 12. Nhà xuất băn giáodục.: ĐOÀN QUỲNH (chù biên). Giãi tích 12 nâng cao. Nhà xuất bân giáo dục.CỘNG HÒA X

Số phức và ý nghĩa hình học trong chương trình phổ thông

À HỌI CHÌ NGHĨA VIỆT NAM Dộc lập - Tự do - Hạnh PhúcBẢN XÁC NHẬN CHỈNH SỦ A LUẬN VĂN

BỌ GIAO DỤC VẢ ĐAO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sứ PHẠM TP. Hô CHÍ MINHLê Thị HuyềnSÓ PHỨC VÀ Ý NGHĨA HÌNH HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH PHÓ THÔNGChuyên ngành: Lý luận