THỰC TRẠNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG đếm số LƯỢNG BẰNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: THỰC TRẠNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG đếm số LƯỢNG BẰNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI
THỰC TRẠNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG đếm số LƯỢNG BẰNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI
THỰC TRẠNG TỐ CHỨC CÁC TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG ĐỂM SỐ LƯỢNG BẢNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3-4 TUỔIĐổi tiíựng và phạm vi điêu traChúng tôi tiến hành điều THỰC TRẠNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG đếm số LƯỢNG BẰNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI tra thực trạng về việc tố chức các TC phát triển KN đêm SL bằng tiếng Anh cho trẻ 3-4 tuổi với 15 giáo viên dạy tiếng Anh (13 giáo viên Việt Nam và 2 giáo viên nước ngoài) tại trường Mầm non Vinschool Nguyền Chí Thanh. Vê việc điều tra kì nãng đếm số lượng bằng tiêng Anh ở trẻ 3 - 4 tuổi, chúng tôi THỰC TRẠNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG đếm số LƯỢNG BẰNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI tiến hành điều tra trên 15 trẻ lớp Bambi 1 (3 - 4 tuổi) tại trường Mầm non Vinschool Nguyền Chí Thanh. Tất cả các trẻ tham gia khảo sát đêu có tâm líTHỰC TRẠNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG đếm số LƯỢNG BẰNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI
bình thường và môi trường giáo dục như nhau.Thời gian kháo sát thực trạng.Chúng tôi tiến hành điều tra thực trạng từ tháng 01/2019 đến tháng 02/2019.THỰC TRẠNG TỐ CHỨC CÁC TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG ĐỂM SỐ LƯỢNG BẢNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3-4 TUỔIĐổi tiíựng và phạm vi điêu traChúng tôi tiến hành điều THỰC TRẠNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG đếm số LƯỢNG BẰNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI của giáo viên vê việc sử dụng TC PTKNĐSL bằng tiêng Anh cho trẻ 3-4 tuổi.Tìm hiếu thực trạng việc sử dụng TC PTKNĐSL bằng tiêng Anh cho trẻ 3 - 4 tuổi của giáo viên, bao gồm: cách thức, hình thức, tần suất, phương pháp, phương tiện tố chức, cách thức và tiêu chí đánh giá KNĐSL bằng tiếng Anh của trẻ THỰC TRẠNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG đếm số LƯỢNG BẰNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI , những khó khăn của giáo viên và trẻ gặp phải trong quá trình tố chức HĐ ĐSL bằng tiếng Anh cho trẻ.Tìm hiểu thực trạng mức độ phát triển KN đếm số lTHỰC TRẠNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG đếm số LƯỢNG BẰNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI
ượng bằng tiếng Anh của trẻ 3 - 4 tuổi.Nội dung nghiên cứu thực trạng.Thực trạng nội dung đếm sô lượng trong chương trình giáo dục níâm non cho trẻ 3 THỰC TRẠNG TỐ CHỨC CÁC TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG ĐỂM SỐ LƯỢNG BẢNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3-4 TUỔIĐổi tiíựng và phạm vi điêu traChúng tôi tiến hành điều THỰC TRẠNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG đếm số LƯỢNG BẰNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI hửc trò chơi phát triển kỹ năng đếm số lượng bảng tiếng Anh cho trẻ 3 - 4 tuổi.Thực trạng kỹ năng đếm số lượng bằng tiếng Anh của trẻ 3 - 4 tuổi.Phương pháp nghiên cửu thực trạng.Sử dụng phiếu điêu tra (Anket) đê' lấy ý kiến giáo viên dạy tiếng Anh dạy trẻ lứa tuổi 3-4 tuổi tại trường Mầm non Vinsch THỰC TRẠNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG đếm số LƯỢNG BẰNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI ool Nguyền Chí Thanh.Dự giờ các hoạt động dạy tiếng Anh cho trẻ 3 - 4 tuổi với nội dung đếm số lượng, quan sát thực trạng quy trình sử dụng TC của giáTHỰC TRẠNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG đếm số LƯỢNG BẰNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI
o viên khi dạy trẻ đêm số lượng bằng tiếng Anh.Quan sát biêu hiện, kết quả, KN đếm số lượng bằng tiêng Anh của trẻ 3 - 4 tuổi trong hoạt động có sử dụTHỰC TRẠNG TỐ CHỨC CÁC TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG ĐỂM SỐ LƯỢNG BẢNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3-4 TUỔIĐổi tiíựng và phạm vi điêu traChúng tôi tiến hành điều THỰC TRẠNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG đếm số LƯỢNG BẰNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI trẻ khi tham gia hoạt động.Đàm thoại, phỏng vấn các GV tiếng Anh đang dạy trẻ lứa tuối 3-4 tuổi về việc sử dụng TC trong các hoạt động dạy trẻ đêm số lượng bằng tiêng Anh , tình hình học tập,KN đếm SL bằng tiếng Anh của tré, hứng thú trong các TC đêm SL của trẻ,...Sử dụng bài tập khảo sát đê đo KN đ THỰC TRẠNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG đếm số LƯỢNG BẰNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI êm SL của trẻ 3 -4 tuổi.Xử lí số liệu bằng toán thống kê.Kết quả nghiên cứu thực trạng.Kết quả điêu tra thực trạng nội dung đếm số lượng trong chươngTHỰC TRẠNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG đếm số LƯỢNG BẰNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI
trình giáo dục mâm non cho trê 3 - 4 tuổi.Hiện nay, tại các trường mầm non đang thực hiện chương trình GDMN (Ban hành kèm thông tư số: 17/2009/TT-BGD&THỰC TRẠNG TỐ CHỨC CÁC TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG ĐỂM SỐ LƯỢNG BẢNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3-4 TUỔIĐổi tiíựng và phạm vi điêu traChúng tôi tiến hành điều THỰC TRẠNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG đếm số LƯỢNG BẰNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI n thấy: Chương trình GDMN do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành (năm 2009) là chương trình khung, là nhừng định hướng cơ bân, chỉ đạo thực hiện cho giáo viên ở mọi lình vực. Chương trình đà có sự đối mới, cách tân và tiến bộ hơn so với nhừng chương trình trước đó, cả vê mục tiêu, hình thức, nội dung, p THỰC TRẠNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG đếm số LƯỢNG BẰNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI hương pháp giáo dục. chương trình xây dựng các nội dung dạy trẻtheo hướng tích hợp, chủ đề gần gùi, quen thuộc với trẻ nhầm phát triển toàn diện vê mọTHỰC TRẠNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG đếm số LƯỢNG BẰNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI
i mặt cho trẻ. Về mục tiêu GD, chươg trình đưa ra mục tiêu nhằm giúp trẻ em phát triển về thê chất, tình cảm, trí tuệ, thâm mỹ, hình thành nên nhừng yTHỰC TRẠNG TỐ CHỨC CÁC TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG ĐỂM SỐ LƯỢNG BẢNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3-4 TUỔIĐổi tiíựng và phạm vi điêu traChúng tôi tiến hành điều THỰC TRẠNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG đếm số LƯỢNG BẰNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI lính nên tảng , những kĩ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi , khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiêm ân , đặt nên tảng cho việc học ở các cấp học tiếp theo và cho việc học tập suốt đời. Chương trình còn đưa ra những yêu câu về nội dung như: Nội dung phải đảm bảo tính vừa sức, tính k THỰC TRẠNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG đếm số LƯỢNG BẰNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI hoa học, tính liên thông giữa các độ tuổi, lính thống nhất giừa nội dung GD với cuộc sống và kinh nghiệm của trẻ và nguyên tắc đông tâm phát triển tù’THỰC TRẠNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG đếm số LƯỢNG BẰNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI
dẻ đến khó. Thêm vào đó, chương trình còn đưa ra nhừng yêu cầu về phương pháp giáo dục mà trong đó chú trọng vào sự phát triền toàn diện của trẻ. Là THỰC TRẠNG TỐ CHỨC CÁC TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG ĐỂM SỐ LƯỢNG BẢNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3-4 TUỔIĐổi tiíựng và phạm vi điêu traChúng tôi tiến hành điều THỰC TRẠNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG đếm số LƯỢNG BẰNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI g như điếm mạnh của mồi cá nhân trẻ, nhằm phát triển và khai thác tối đa năng lực của trẻ.Trong lĩnh vực phát triển nhận thức, cụ thê là nội dung cho trẻ làm quen với một số khái niệm sơ đắng vê toán, chương trình giáo dục mầm non dành cho trẻ [2, 33] có ghi rõ đối với độ tuổi mầu giáo bé (3 - 4 tuổ THỰC TRẠNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG đếm số LƯỢNG BẰNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI i) thì đếm trên đối tượng trong phạm vi 5 và đếm theo khả năng, gộp hai nhóm đối tượng và đếm. Nội dung này cùng được nhắc lại ớ nội dung chỉ số 35 trTHỰC TRẠNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG đếm số LƯỢNG BẰNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI
ong Bộ chỉ số chuẩn phát triển của trẻ 3 - 4 tuối do Bộ GD và Đào tạo ban hành. Đối với trẻ 3-4 tuổi, nội dung giáo dục trên đưa ra là hoàn toàn hợp lTHỰC TRẠNG TỐ CHỨC CÁC TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG ĐỂM SỐ LƯỢNG BẢNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3-4 TUỔIĐổi tiíựng và phạm vi điêu traChúng tôi tiến hành điều THỰC TRẠNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG đếm số LƯỢNG BẰNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI Trên thực tế, các tré cùng lứa tuổi chưa hân đã có khả năng đồng đêu, vậy nên việc dưa ra nội dung GD cố định khiến cho những trẻ có khả năng tốt chưa có cơ hội đê phát triên KN đếm tốt hơn, ngược lại, nhừng trẻ gặp khó khăn về nhận thức thì những nội dung nói trên lại trở thành thừ thách đối với t THỰC TRẠNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG đếm số LƯỢNG BẰNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI rẻ.Kết quả điêu tra thực trạng nhận thức của giáo viên mầm non vê trò chơi phát triển kỹ năng đếm sô lượng bằng tiếng Anh cho trẻ 3 - 4 tuổi.THỰC TRẠNG TỐ CHỨC CÁC TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG ĐỂM SỐ LƯỢNG BẢNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3-4 TUỔIĐổi tiíựng và phạm vi điêu traChúng tôi tiến hành điều THỰC TRẠNG TỐ CHỨC CÁC TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG ĐỂM SỐ LƯỢNG BẢNG TIẾNG ANH CHO TRẺ 3-4 TUỔIĐổi tiíựng và phạm vi điêu traChúng tôi tiến hành điềuGọi ngay
Chat zalo
Facebook