MỤC lục
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: MỤC lục
MỤC lục
MỤC LỤCNỘI DI NGTRANGPHẦN I. ĐẠT VẪN ĐẺ11. Lý do chọn đe tài12. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu23. Đối tượng, phạm vi và phương pháp nghiên cứu24. Tin MỤC lục nh mới35. Đóng góp cúa đề tài3PHÁN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỬƯ41. Cơ sỡ lí luận41.1. Các khái niệm liên quan trong đề tài41.2. Sự cằn thiết phái phát triển năng lực giao tiếp, năng lực giãi quy ván đề cho học sinh THPTk 41.3. Tiêu chi đánh giá năng lực giao tiếp và năng lực giải quyết vấn đề.52. Cơ sờ t MỤC lục hực tiền72.1. Thực trạng của việc phát triên năng lực giao tiếp, giãi quyết vấn đe trong dạy học GDCD ờ trường THPT.72.2. Thực trạng dạy học phát triểMỤC lục
n năng lực giao tiếp, giãi quyết vấn để cho học sinh thòng qua phương pháp đóng vai và khai thác kênh hình trong dạy học môn GDCD ở trường THPT Diễn CMỤC LỤCNỘI DI NGTRANGPHẦN I. ĐẠT VẪN ĐẺ11. Lý do chọn đe tài12. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu23. Đối tượng, phạm vi và phương pháp nghiên cứu24. Tin MỤC lục à khai thác kênh hình trong dạy học môn GDCD capTHPT.11Giai pháp 1. Phát triển năng lực giao tiếp và giãi quyết vân đề cho học sinh thông qua sử dụng phương pháp đóng vai trong dạy học mòn GDCD cáp THPT111.1.Vai trò của phương pháp đóng vai trong việc phát triển năng lực giao tiếp và năng lực giãi q MỤC lục uyết van đe trong dạy học môn GDCD111.2.Tien trình đóng vai trong dạy học mòn GDCD.131.3. Sứ dụng phương pháp đóng vai trong dạy học GDCD góp phần pháMỤC lục
t triên năng lực giao tiếp và giâi quyết van đề cho học sinh.151.3.1. Sư dụng phương pháp đóng vai trong hoạt động khởi động bài học mòn GDCD.151.3.2.MỤC LỤCNỘI DI NGTRANGPHẦN I. ĐẠT VẪN ĐẺ11. Lý do chọn đe tài12. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu23. Đối tượng, phạm vi và phương pháp nghiên cứu24. Tin MỤC lục ôn GDCD.20Giai pháp 2: Phái triên nang lực giao liêp và giai quyết vàn đê cho học sinh thông qua thông qua việc khai thác kênh hình trong dạy học môn GDCD cấp THPT232.1. Các loại kênh hình vả vai trò cúa khai thác kênh hình trong dạy học môn GDCD.242.2. Phương thức khai thác kênh hĩnh trong dạy học MỤC lục môn GDCD242.3. Khai thác kênh hình trong hoạt động dạy học mòn GDCD góp phân phát triền nàng lực giao tiếp và giai quyết vân đê cho học sinh TIIPT.252MỤC lục
.3.1. Khai thác kênh hình trong hoạt dộng khởi dộng bài học mòn GDCD252.3.2. Khai thác kênh hình trong hoạt dộng hình thành kiên thức mới môn GDCD.292MỤC LỤCNỘI DI NGTRANGPHẦN I. ĐẠT VẪN ĐẺ11. Lý do chọn đe tài12. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu23. Đối tượng, phạm vi và phương pháp nghiên cứu24. Tin MỤC lục h. ỷ nghĩa cùa đề lài425. Hướng phát triển cùa đề tài42PHÀN III. KÉT LUẠN VÀ KIÊN NGHỊ431. Phạm vi và mức độ ứng dụng cua đê lài43MỤC LỤCNỘI DI NGTRANGPHẦN I. ĐẠT VẪN ĐẺ11. Lý do chọn đe tài12. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu23. Đối tượng, phạm vi và phương pháp nghiên cứu24. TinGọi ngay
Chat zalo
Facebook