Phân tích thơ hiện đại lớp 9
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Phân tích thơ hiện đại lớp 9
Phân tích thơ hiện đại lớp 9
Phân tích thơl.đồng chí,bài thơ vè tiểu đội xe không kínhPhân tích hình tượng người lính trong hai bài thơ "Đông chí" (Chính Hữu) và "Bài thơ vê tiêu Phân tích thơ hiện đại lớp 9 đội xe không kính" (Phạm Tiến Duật) đế làm sáng tỏ nhận định trên.Bài làm“Nhà thơ tư duy bằng hình tượng” (Biêlinxki). Văn học ở bất kì thời đại nào muốn phàn ánh hiện thực đời sõng đêu phải thông qua các hình tượng nhân vật điêìi hình. Nhà thơ tư duy bâng hình tượng, nhà văn cùng tư duy bằng hình Phân tích thơ hiện đại lớp 9 tượng. Thê giới thêm sắc màu, cuộc sống thêm âm điệu bời những hình tượng độc đáo. Nhưng đâu phải ngầu nhiên mà đại thi hào Nguyền Du trong biết bao tPhân tích thơ hiện đại lớp 9
ác phãm đồ sộ của Trung Quốc lại chọn Kim Vân Kiêu truyện của Thanh Tâm Tài Nhân, một tác phẩm không một tiếng vang của nhà vãn, đế tái tạo và chuyên Phân tích thơl.đồng chí,bài thơ vè tiểu đội xe không kínhPhân tích hình tượng người lính trong hai bài thơ "Đông chí" (Chính Hữu) và "Bài thơ vê tiêu Phân tích thơ hiện đại lớp 9 ết bao bất công oan trái đâ vùi dcập thân phận người dân lương thiện xuống vũng lây cuộc đời nghiệt ngà. Không chỉ vậy, nhà thơ còn bắt gặp sự đông càm sâu sắc đối với nhân vật Thúy Kiêu.Điêu đó cho ta thây: “Văn học phàn ánh cuộc sõng bằng hình tượng nhưng văn học không phản ánh thụ động, máy móc n Phân tích thơ hiện đại lớp 9 hư một lâm gương mà thông qua tư tưởng tình cảm, cách nhìn, cách đánh giá cùa từng nhà văn”. Và ta cùng bắt gặp điêu này qua hình tượng người lính troPhân tích thơ hiện đại lớp 9
ng hai bài thơ “Đồng chí” của Chính Hùn và “Bài thơ vê tiếu đội xe không kính” của Phạm Tiến Duật.Vậy chúng ta phải hiếu như thê nào vê nhận định này?Phân tích thơl.đồng chí,bài thơ vè tiểu đội xe không kínhPhân tích hình tượng người lính trong hai bài thơ "Đông chí" (Chính Hữu) và "Bài thơ vê tiêu Phân tích thơ hiện đại lớp 9 ự tống hợp nhừng tư tưởng và say mê, là kết quả của một tấm lòng đây thiết tha” (Biêlinxki). Hình tượng văn học không chi chứa đựng bức tranh sinh động của hiện thực cuộc sõng, cung cấp đê tài đê nhà văn tái hiện trong cuộc sống qua tác phẩm văn học đê thông tin thấm mỹ đến người đọc, mà còn biêu hi Phân tích thơ hiện đại lớp 9 ện tư tưởng ờ cách nhìn, cách nghi,lý cưởng của nhà văn trước nhừng vân đê của cuộc sống. Các nhà văn, nhà thơ đã gửi gắm những tình cảm, tu’ tường vàPhân tích thơ hiện đại lớp 9
thái độ của mình trên đãu ngọn bút đê môi ngôn tù’ là mỏi tiếng lòng, là nồi niêm tâm sụ’ sâu lắng. Nghía là vừa có tính chung sâu sắc, vừa mang línhPhân tích thơl.đồng chí,bài thơ vè tiểu đội xe không kínhPhân tích hình tượng người lính trong hai bài thơ "Đông chí" (Chính Hữu) và "Bài thơ vê tiêu Phân tích thơ hiện đại lớp 9 g!”Bời vậy phân tích hình tượng văn học là làm nôi bật vẻ đẹp con người, cuộc sống được thế hiện; qua đó, phát hiện sự đóng góp riêng của nhà văn trong việc chọn lựa các yếu tõ đê xây dựìig hình tượng.Chính Hùn và Phạm Tiên Duật đêu là nhừng con người trưởng thành trong hàng ngũ quân đội. Thơ Chính Phân tích thơ hiện đại lớp 9 Hừu thê hiện một cảm xúc dồn nén, ngôn ngừ và hình ảnh chọn lọc, hàm súc. Còn ở Phạm Tiến Duật, ta bắt gặp một hồn thơ trẻ trung, sôi nối, hồn nhiên,Phân tích thơ hiện đại lớp 9
tinh nghịch nhưng rất sâu sắc. Trong hai bài thơ “Đông chí” và “Bài thơ vê tiêu đội xe không kính”, Chính Hull và Phạm Tiến Duật đã xây dựng nên một hPhân tích thơl.đồng chí,bài thơ vè tiểu đội xe không kínhPhân tích hình tượng người lính trong hai bài thơ "Đông chí" (Chính Hữu) và "Bài thơ vê tiêu Phân tích thơ hiện đại lớp 9 ng thành trong những cuộc chiên tranh bảo vệ Tố quốc, Chính Hữu và Phạm Tiên Duật từng sống, trài nghiệm và thâm thìa đời sống của người lính trên chiến trường. Trên đồi bàn tay của hai nhà thơ không chi vừng vàng nhừng cây súng đánh giặc mà còn từng bung nở cho đời những vân thơ diệu kì vẽ người lí Phân tích thơ hiện đại lớp 9 nh. Họ đà cùng khắc họa hình ảnh người lính trong lực lượng quân đội nhân dân Việt Nam trong nhừng năm tháng chiên tranh với các phẩm chất đáng quí. TPhân tích thơ hiện đại lớp 9
a thấy ở họ có trái tim với một tình yêu nước cháy bỏng, cùng nhừng lí tường cao đẹp, chiến đấu, hi sinh vì độc lập dân tộc như lời thơ của Lê Anh XuâPhân tích thơl.đồng chí,bài thơ vè tiểu đội xe không kínhPhân tích hình tượng người lính trong hai bài thơ "Đông chí" (Chính Hữu) và "Bài thơ vê tiêu Phân tích thơ hiện đại lớp 9 ạn câu vồng.”(Dáng đứng Việt Nam)Không chi có tình yêu nước nông nàn, ờ nhừng người lính còn có sự đoàn kết, gẳn bó trong lình đồng chí, đồng đội keo sơn. Và đặc biệt hơn cả là sự dũng cảm, kiên cường vượt qua mọi gian khó, hiếm nguy để sõng, chiến đâu và chiến thắng. Song trong mồi bài thơ, các tác Phân tích thơ hiện đại lớp 9 già lại sử dụng ngòi bút sắc sảo đẽ thê’ hiện sự phát hiện riêng vê hình tượng người lính.Trước hẽt, trong bài thơ “Đông chí”, Chính Hừu đã thê hiệnPhân tích thơ hiện đại lớp 9
hình tượng người lính với những vẻ đẹp giản dị, mộc mạc nhưng chân thực cùng vẻ đẹp tâm hôn là tình cảm đồng chí, đồng đội thắm thiết và sự thâu hiếu,Phân tích thơl.đồng chí,bài thơ vè tiểu đội xe không kínhPhân tích hình tượng người lính trong hai bài thơ "Đông chí" (Chính Hữu) và "Bài thơ vê tiêu Phân tích thơ hiện đại lớp 9 của người nông dân mặc áo lính trong những ngày đâu của cuộc kháng chiên chống Pháp. Họ đêu là những người nông dân áo vải, xuất thân từ' những vùng quê nghèo khó:“Quê hương anh nước mặn đông chuaLàng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá.”“Quê hương anh” và “Làng tôi” đêu nghèo khố, là nơi “nước mặn, đông Phân tích thơ hiện đại lớp 9 chua”, là xứ sở “đất cày lên sỏi đá”. Tác giả sử dụng phép sóng đồi đối ứng, mượn tục ngừ, thành ngừ đẽ nói vê làng quê, nơi chôn rau cắt rốn cùa anhPhân tích thơ hiện đại lớp 9
lính. Họ là nhừng người nông dân từ nhừng vùng quê lam lũ nghèo đói, quanh năm chỉ biết đến con trâu, mảnh ruộng, nhưng các anh đã già từ quê hương lêPhân tích thơl.đồng chí,bài thơ vè tiểu đội xe không kínhPhân tích hình tượng người lính trong hai bài thơ "Đông chí" (Chính Hữu) và "Bài thơ vê tiêu Phân tích thơ hiện đại lớp 9 h giặc. Sự đồng cảnh, đông cảm với nhau là cái gốc đê hình thành tình bạn, tình đông chí sau này. Nhừng chàng Thạch Sanh của đất nước không chỉ có cũng một xuất thân, cùng một giai cấp, mà ở họ ta còn thấy được một sự chấp nhận cuộc sống quân ngũ đây thiếu thốn:“Anh với tôi biết từng cơn ớn lạnhThươ Phân tích thơ hiện đại lớp 9 ng nhau tay nắm lây bàn tay”Kê sao kế xiết những gian khố mà lính phải trải qua trong chiên đâu. Nói vẽ cái gian khố của người lính trong kháng chiênPhân tích thơ hiện đại lớp 9
chống Pháp, ta nhờ đến cái rét xé thịt da trong bài “Lên Cấm Sơn” của Thôi Hừu:“Cuộc đời gió bụi pha sương máuĐợi rét bao lân xé thịt daKhuôn mặt đã lPhân tích thơl.đồng chí,bài thơ vè tiểu đội xe không kínhPhân tích hình tượng người lính trong hai bài thơ "Đông chí" (Chính Hữu) và "Bài thơ vê tiêu Phân tích thơ hiện đại lớp 9 t trong “Tây Tiên” của Quang Dũng:“Tây Tiên đoàn binh không mọc tócQuân xanh màu lá dừ oai hùm”Ta cùng có thê thấy cái buốt giá cùa núi rừng Việt Bắc, cái ớn lạnh toát mồ hôi trong những câu thơ của Chính Hữu. Nhưng nêu như Thôi Hừu viết vê cái rét xé thịt da đê khắc họa những con người chấp nhận hi Phân tích thơ hiện đại lớp 9 sinh “Đem thân xơ xác giữ sơn hà”, Quang Dùng nói đến sót rét đê tô đậm vẻ bi tráng của nhừng người chiên sì thì Chính Hừu nói vê cái ác nghiệt của sPhân tích thơ hiện đại lớp 9
ót rét đẽ miêu tà rò nét cuộc sống chiến đấu gian khố và sự gắn bó của đồng đội keo sơn. Sốt rét rừng trở thành nòi ám ảnh kinh hoàng của nhừng người Phân tích thơl.đồng chí,bài thơ vè tiểu đội xe không kínhPhân tích hình tượng người lính trong hai bài thơ "Đông chí" (Chính Hữu) và "Bài thơ vê tiêu Phân tích thơ hiện đại lớp 9 áo của người lính rách bu’o’m, phải buộc túm lại nên người lính vệ quốc còn gọi là “vệ túm”.Phân tích thơl.đồng chí,bài thơ vè tiểu đội xe không kínhPhân tích hình tượng người lính trong hai bài thơ "Đông chí" (Chính Hữu) và "Bài thơ vê tiêuGọi ngay
Chat zalo
Facebook