(SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN
(SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN
sở GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NGHẸ ANSÁNG KĨÉN KTNH NGHĨẸMDỀ TÀI:.MỘT SÓ HÌNH THÚC TƠ CHÚC HOẠT ĐỎNG KHÔI ĐỌNG NHÀM PHÁT HUY NÀNG Lực CỦA HỌC SINH THÔNG QUA (SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN DẠY HỌC MÒN TOÁNMÔN: TOÁN HỌCNăm thực hiện: 20221PHÀN I: ĐẠT VÁN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐẺ TÀIXu hướng chung cua đôi mới phương pháp dạy học hiện nay là dạy học lấy học sinh làm trung tàm; người thầy phai làm thế nàơ phát huy tinh tích cực. chù dộng, sáng tạo của người học. phái giúp người học nhanh chóng (SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN tiếp cận với khoa học. còng nghệ tiên tiên, phương tiện hiện đại, giai quyết các vân đê nay sinh trong cuộc song,... và phai coi trọng, phai đê cao va(SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN
i trò chu thè cua học sinh trong quá trình nhận thức.Nghị quyết hội nghị Trung ương 8 khoá XI về dôi mới căn bán toàn diện giáo dục và đào tạo nêu rò:sở GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NGHẸ ANSÁNG KĨÉN KTNH NGHĨẸMDỀ TÀI:.MỘT SÓ HÌNH THÚC TƠ CHÚC HOẠT ĐỎNG KHÔI ĐỌNG NHÀM PHÁT HUY NÀNG Lực CỦA HỌC SINH THÔNG QUA (SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN gười học; khác phục loi truyền thụ áp dặt một chiêu, ghi nhờ máy móc. Tập trung dạy cách học. cách nghỉ, khuyến khích lự học. lạo cơ SƯ đè người học tự cặp nhặt và doi mới tri thức, kỳ năng phát triển năng lực...”.Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 nhan mạnh: “Đối với giáo dục pho thông, lập trung p (SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN hát triền tri tuệ. thè chất, hình thành phẩm chat, năng lực còng dân, phát hiện và bồi dường nang khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh. Nâng cao(SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN
chat lượng giáo dục toàn diện, chủ trọng giảo dục lý tướng, truyền thong, đạo đức. lối song, ngoại ngừ. tin học. nâng lực và kỳ nâng thực hành, vận dsở GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NGHẸ ANSÁNG KĨÉN KTNH NGHĨẸMDỀ TÀI:.MỘT SÓ HÌNH THÚC TƠ CHÚC HOẠT ĐỎNG KHÔI ĐỌNG NHÀM PHÁT HUY NÀNG Lực CỦA HỌC SINH THÔNG QUA (SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN công vãn 5555/ BGDĐT - GDTrH ngày 8 tháng 10 năm 2014 hướng dan và cụ thè hoá những yêu cầu đôi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh: “hình thức giao nhiệm vụ sinh dộng, hap dần, kích thích dược hửng thú nhận thức của học sinh”.Khới động là hoạt động đau liên trong (SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN liến trinh dạy học cua một bài học. Tuy chi chiếm vải phút dầu giờ nhưng có ý nghía quan trọng trong việc kích thích sự lích cực cua người học. Hoạt đ(SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN
ộng này giúp học sinh huy động nhừng kiến thức, kỳ năng, kinh nghiệm cua ban thân về các vẩn đề có liền quan đen bài học mới nên nó có vai trò rất lớnsở GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NGHẸ ANSÁNG KĨÉN KTNH NGHĨẸMDỀ TÀI:.MỘT SÓ HÌNH THÚC TƠ CHÚC HOẠT ĐỎNG KHÔI ĐỌNG NHÀM PHÁT HUY NÀNG Lực CỦA HỌC SINH THÔNG QUA (SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN không giúp học sinh liên hệ được von kiều thức, kinh nghiệm cua ban thân với kiến thức mới.Mặt khác, hoạt dộng khời dộng se kích thích tính tò mò. sự hứng thú. tàm thế của học sinh ngay tìr đầu tiết học. Chính vì vậy. ngay tìr đầu tiết học. nêu giáo viên không tò chức hoạt dộng này mả để nó diễn ra (SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN một cách tuần tự. cứng nhác hoặc có tổ chức hoạt dộng khởi dộng nhưng tổ chức một cách dơn điệu và nhàm chán thi học sinh sè mat đi hửng thủ ngay từ(SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN
đau tiết học. dần đèn tiêt học sè có hiệu quà không cao hoặc không phát huy được hết năng lực cúa học sinh.->Hơn nừa, trong phương pháp dạy học tích csở GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NGHẸ ANSÁNG KĨÉN KTNH NGHĨẸMDỀ TÀI:.MỘT SÓ HÌNH THÚC TƠ CHÚC HOẠT ĐỎNG KHÔI ĐỌNG NHÀM PHÁT HUY NÀNG Lực CỦA HỌC SINH THÔNG QUA (SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN ng đa dạng, linh hoạt, phù hợp, hấp dẫn sè kích hoạt được kiên thức nen, tạo ra một không khi vui vẽ trong lớp học. sè xóa tan đi sự ngại ngùng, e dè cua người học. sè khơi gợi ờ các em hứng thú đối với bài học và hơn thế nừa còn khơi gọi niềm dam mê. gây dựng, bồi đáp linh yêu lâu bền đối với môn h (SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN ọc dó. Từ dó các em sè hứng thú hơn. vui vé hơn. tích cực hơn. năng động và sáng lạo hơn trong quá trinh học tập cùa ban thân.Bèn cạnh đó. thực lê dạy(SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN
học cho thày, đa sò giáo viên đà có nhiều đòi mới trong quá trinh dạy học nhưng da so chi tập tiling dôi mới hoạt dộng hình thành kiến thức. Còn hoạtsở GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NGHẸ ANSÁNG KĨÉN KTNH NGHĨẸMDỀ TÀI:.MỘT SÓ HÌNH THÚC TƠ CHÚC HOẠT ĐỎNG KHÔI ĐỌNG NHÀM PHÁT HUY NÀNG Lực CỦA HỌC SINH THÔNG QUA (SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN c. nặng về kiến thức.Vậy làm the nào de tố chức tot, hiệu quá hoạt dộng khới dộng? Làm sao de phái huy dược vai trò cùa hoại dộng khới động trong liên trình dạy học? Làm sao dê học sinh hứng thú ngay lừ hoại dộng dầu tiên cua tiết học? Và làm thê nào dê tạo tâm lý tích cực cho học sinh de các em chú (SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN dộng và tích cực khai thác, khám phá kiên thức mới?.... Dó là nhùng càu hoi. những ban khoăn. nhùng trăn trơ cua ban thân tôi trong quá trinh dạy học(SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN
cua ban thân.Vì nhùng lí do trên mà tôi chọn dề tài nghiên cứu :"Một so hình thức tô chức hoạt động khởi động nhằm phát huy nàng lục cùa học sinh thôsở GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NGHẸ ANSÁNG KĨÉN KTNH NGHĨẸMDỀ TÀI:.MỘT SÓ HÌNH THÚC TƠ CHÚC HOẠT ĐỎNG KHÔI ĐỌNG NHÀM PHÁT HUY NÀNG Lực CỦA HỌC SINH THÔNG QUA (SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN A DỀ TÀI-Đồ tài nghiên cứu một so hình thức de khới dộng bài học nham phát huy năng lực cùa học sinh thông qua dạy học mòn Toán.-Đe tải thiết kế và tổ chức dạy học hoạt dộng khởi dộng ờ một so tiết học mòn Toán 10.11 nham phát huy năng lực của học sinh.4.DIÊM MỚI CỦA DẺ TÀIHiện nay. hoạt động khơi đ (SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN ộng trong dạy học chưa dược quan tâm đúng mức. Da so giáo viền chưa thực sự coi trọng hoại động kliỡi động trong dạy học mà thay vảo dó chì là nhừng c(SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN
âu dần dát vào bãi giáng hoặc có tò chức thi cùng chì tò chức rời rạc. nặng về kiến thức nên hiệu quã không cao.Mặt khác, việc Bộ GD-DT thay đòi sách sở GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NGHẸ ANSÁNG KĨÉN KTNH NGHĨẸMDỀ TÀI:.MỘT SÓ HÌNH THÚC TƠ CHÚC HOẠT ĐỎNG KHÔI ĐỌNG NHÀM PHÁT HUY NÀNG Lực CỦA HỌC SINH THÔNG QUA (SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN át triển chương trinh giáo dục thế giới và3bắt kịp nền giáo dục của các nước tiên tiến. Vì vậy đòi hói mỗi giáo viên phải quan tâm đúng mức cảc hoạt động trong quá trinh dạy học.Đề tài góp phần lảm sáng tó cơ sớ lý luận về việc sử dụng các hình thức tích cực đê khởi động bài học. Dong thời cung cap (SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN nguồn tư liệu giúp giáo viên có thê tham khảo các thiết ke hoạt động khới động, dễ dàng lựa chọn và áp dụng vào bài dạy cùa bản thân một cách sáng tạo(SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN
. hiệu quá trong dạy học. Từ đó, người dạy có thè lạo ra mòi trường học tập thoai mái, vui vẽ. hửng thủ cho học sinh ngay từ phút đau liên cua bài họcsở GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NGHẸ ANSÁNG KĨÉN KTNH NGHĨẸMDỀ TÀI:.MỘT SÓ HÌNH THÚC TƠ CHÚC HOẠT ĐỎNG KHÔI ĐỌNG NHÀM PHÁT HUY NÀNG Lực CỦA HỌC SINH THÔNG QUA (SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN g tâm huyết mả bản thân tòi dă đúc kếl lại trong quá trinh giang dạy cùa ban thân lại đơn vị cua mình, đà được kiêm định qua thực tế và mang lại nhùng hiệu qua lích cực. góp phan nâng cao hiệu quả dạy và học. (SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN sở GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NGHẸ ANSÁNG KĨÉN KTNH NGHĨẸMDỀ TÀI:.MỘT SÓ HÌNH THÚC TƠ CHÚC HOẠT ĐỎNG KHÔI ĐỌNG NHÀM PHÁT HUY NÀNG Lực CỦA HỌC SINH THÔNG QUAGọi ngay
Chat zalo
Facebook