Phí tải tài liệu: 200.000đ

Chú ý: Điền đầy đủ thông tin EMAIL và SĐT khi thanh toán để được hỗ trợ tốt nhất.

Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh lớp chủ nhiệm theo hướng trải nghiệm sáng tạo

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 51 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

Nội dung chi tiết: Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh lớp chủ nhiệm theo hướng trải nghiệm sáng tạo

Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh lớp chủ nhiệm theo hướng trải nghiệm sáng tạo

PHẤN I. ĐẬT VẤN ĐÉI.LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀIKhông Tư đâ nói: “Những gi tôi nghe, tôi sè quên: những gi tòi thay, tôi sè nhớ; nhừng gi tói làm, tói sè hiểu”,

Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh lớp chủ nhiệm theo hướng trải nghiệm sáng tạo đó có thê coi là những tư tưởng đau tiên về giáo dục trãi nghiệm, và cũng cho thay vai trò của việc học tập từ nhưng trãi nghiệm thực te. Hoạt động t

rái nghiệm tạo cơ hội cho họe sinh huy động tông hợp kiến thức, kỳ năng từ nhiêu lĩnh vực giáo dục khác nhau đê trãi nghiệm thực tiễn đời song nhà trư Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh lớp chủ nhiệm theo hướng trải nghiệm sáng tạo

ờng, gia đinh, xà hội. Hoạt động trài nghiệm nham phát huy tinh tích cực, chu động, sáng tạo cua học sinh dưới sự to chức, hướng dẫn của giáo viên thô

Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh lớp chủ nhiệm theo hướng trải nghiệm sáng tạo

ng qua các hình thức và phương pháp giáo dục tích cực. Các hoạt động trãi nghiệm được chú trọng đôi mới cà về hình thức và nội dung, trong đó tảng cườ

PHẤN I. ĐẬT VẤN ĐÉI.LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀIKhông Tư đâ nói: “Những gi tôi nghe, tôi sè quên: những gi tòi thay, tôi sè nhớ; nhừng gi tói làm, tói sè hiểu”,

Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh lớp chủ nhiệm theo hướng trải nghiệm sáng tạo lớp học. Nhừng năm gần đây. khoa học công nghệ đà có nhừng bước phát triên chóng mặt, mang lại những thành tựu to lớn trong mọi lĩnh vực của xà hội.

Ngành giáo dục cũng không thê tách rời xu thế đó. Cùng với nhừng tiến bộ của công nghệ, nhiêu hình thức giáo dục trãi nghiệm mới ra dời, góp phan tích Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh lớp chủ nhiệm theo hướng trải nghiệm sáng tạo

cực trong việc hình thành những phàm chat và năng lực cùa con người thời đại mới.Theo nghị quyết so 88/2014/QH13 của Quốc hội: "Tạo chuyên biên căn b

Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh lớp chủ nhiệm theo hướng trải nghiệm sáng tạo

ân. toàn diện về chat lượng và hiệu quá giáo dục phô thông; kết hợp dạy chừ, dạy người và định hướng nghe nghiệp; góp phan chuyên nền giáo dục nặng về

PHẤN I. ĐẬT VẤN ĐÉI.LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀIKhông Tư đâ nói: “Những gi tôi nghe, tôi sè quên: những gi tòi thay, tôi sè nhớ; nhừng gi tói làm, tói sè hiểu”,

Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh lớp chủ nhiệm theo hướng trải nghiệm sáng tạo mỗi học sinh" thi người giáo viên ngoài cung cấp cho học sinh nhũng kiến thức day đủ, chinh xác theo qui định cúa chương trinh còn phái quan tâm giúp

các em từng bước hình thành, điêu chinh, hoàn thiện những hành vi, phẩm chat, đạo đức phù hợp với đặc diêm tâm lí lứa tuổi. Công tác chu nhiệm có vai Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh lớp chủ nhiệm theo hướng trải nghiệm sáng tạo

trò hết sức quan trọng trong việc giáo dục đạo đức, hình thành và phát triên các phàm chat và năng lực, nàng cao nhận thức cho các em học sinh. Như c

Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh lớp chủ nhiệm theo hướng trải nghiệm sáng tạo

hủng ta đã biet, chat lượng và hiệu quá giáo dục học sinh không chỉ phụ thuộc vào kết qua họe tập eác bộ mòn văn hóa mà còn phụ thuộc vào rất nhiều cá

PHẤN I. ĐẬT VẤN ĐÉI.LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀIKhông Tư đâ nói: “Những gi tôi nghe, tôi sè quên: những gi tòi thay, tôi sè nhớ; nhừng gi tói làm, tói sè hiểu”,

Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh lớp chủ nhiệm theo hướng trải nghiệm sáng tạo dục đa dạng , phong phú từ đó học sinh hình thành tri thức, kì năng và năng lực đê đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xà hội ...đổng thời qua đó phát t

rièn tập thê lớp ngày càng vững mạnh. Neu làm tot sẽ giúp các em không chì phát trièn về mặt lý thuyết mà còn rat hiệu quá về mặt thực hành, góp phan Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh lớp chủ nhiệm theo hướng trải nghiệm sáng tạo

rat lớn cho việc phát triên toàn diện ở học sinh .Nhận thức được vai trò cua việc nàng cao chat lượng giáo dục học sinh chúng tôi dã học hói, tim tòi

Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh lớp chủ nhiệm theo hướng trải nghiệm sáng tạo

đê tạo nên những hoạt động ý nghĩa cùng như phát triển các phàm chat và năng lực đặc biệt là nâng lực công nghệ thông tin cho các em. Sau nhiêu năm là

PHẤN I. ĐẬT VẤN ĐÉI.LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀIKhông Tư đâ nói: “Những gi tôi nghe, tôi sè quên: những gi tòi thay, tôi sè nhớ; nhừng gi tói làm, tói sè hiểu”,

Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh lớp chủ nhiệm theo hướng trải nghiệm sáng tạo phú các nội dung là rất cằn thiết. Chính vi vậy. chúng tôi nghiên cứu đề tài "t hg dụng công nghệ thông tin vào tô chức các hoạt động giáo dục cho họ

c sinh lớp chù nhiêm theo hưởng trãi nghiệm sáng tạo" nham góp phân lích cực vào thực hiện vào mục tiêu chung cua ngành giáo dục, nâng cao chất lượng Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh lớp chủ nhiệm theo hướng trải nghiệm sáng tạo

giáo dục cho học sinh, dảp ứng yêu cảu dôi mới trong giai đoạn hiện nay.II.MIC f)í( II VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CƯU• • •1.-Mục đích nghiên cứu-Góp phân đôi

Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh lớp chủ nhiệm theo hướng trải nghiệm sáng tạo

mới các hoạt động giáo dục theo định hướng phát triền nang lực và phàm chat cúa học sinh.-Đe xuất một so phương pháp áp dụng công nghệ thông tin thòng

PHẤN I. ĐẬT VẤN ĐÉI.LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀIKhông Tư đâ nói: “Những gi tôi nghe, tôi sè quên: những gi tòi thay, tôi sè nhớ; nhừng gi tói làm, tói sè hiểu”,

Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh lớp chủ nhiệm theo hướng trải nghiệm sáng tạo chu động, sáng tạo. linh than trách nhiệm đoi với ban thân, đối với lập the và cộng dong.- Xây dựng lớp thành một lập thê đoàn kết. gan bó. song có tr

ách nhiệm với nhau.2.Nhiệm vụ nghiên cứu-Tìm hièu lý luận về hoạt động trãi nghiệm sáng tạo trong các tài liệu.-Tim hiêu thực tiền việc ứng dụng công Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh lớp chủ nhiệm theo hướng trải nghiệm sáng tạo

nghệ thòng tin trong tô chức các hoạt động giáo dục theo hướng hoạt động trãi nghiệm sáng tạo của HS THPT-Tim hiểu một so ứng dụng công nghệ thông tin

Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh lớp chủ nhiệm theo hướng trải nghiệm sáng tạo

mới cỏ thê được sử dụng trong công tác giáo dục đạo đức. hình thành kĩ nang, định hướng nghề nghiệp, lô chức các hoạt động học tập ....thông qua hoạt

PHẤN I. ĐẬT VẤN ĐÉI.LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀIKhông Tư đâ nói: “Những gi tôi nghe, tôi sè quên: những gi tòi thay, tôi sè nhớ; nhừng gi tói làm, tói sè hiểu”,

Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh lớp chủ nhiệm theo hướng trải nghiệm sáng tạo ng các biện pháp Iren cơ sư đó rút ra kết luận khoa học.III.DỎI TƯỢNG, THỜI GIAN VÀ PHẠM VI NGHIÊN c ÍT1.Doi tượngI I lọc sinh I I IP r.I Nội dung trà

i nghiệm các ứng dụng công nghệ thòng tin.2.Thòi gian nghiên cứu : Từ tháng 8/ 2020 den tháng 3/20223.Phạm vi nghiên cứuNghiên cứu cách sư dụng một so Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh lớp chủ nhiệm theo hướng trải nghiệm sáng tạo

ứng dụng về công nghệ thông tin và một so hình thức tồ chức các hoạt dộng giáo dục thông qua hoạt dộng trài nghiệm.2IV.PHƯƠNG PHẤP NGHIÊN cứu1.Nhóm p

Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh lớp chủ nhiệm theo hướng trải nghiệm sáng tạo

hương pháp nghiên cứu lý thuyết-Phương pháp phân tích, tài liệu.-Phương pháp hệ thong hóa.2.Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn-Phương pháp quan sát

PHẤN I. ĐẬT VẤN ĐÉI.LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀIKhông Tư đâ nói: “Những gi tôi nghe, tôi sè quên: những gi tòi thay, tôi sè nhớ; nhừng gi tói làm, tói sè hiểu”,

PHẤN I. ĐẬT VẤN ĐÉI.LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀIKhông Tư đâ nói: “Những gi tôi nghe, tôi sè quên: những gi tòi thay, tôi sè nhớ; nhừng gi tói làm, tói sè hiểu”,