Đổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Đổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh
Đổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh
Mục lụcChuyên đềĐỖI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGỮ VĂN THCS THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LựcA.MỤC TIÊƯNâng cao trình độ chuyên môn, phương pháp dạy học tích Đổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh cực cho giáo viên Ngừ văn THCS theo tinh thán đối mới của Bộ GD & ĐT.B.THƠI LƯỢNG-Lên lớp: 5 tiết (7h đến 111130)-Thảo luận, thực hành: 4 tiết (14h đến 16h30)C.NỘI DƯNGPhần 1. MỘT SÕ VÃN ĐỀ CHUNGI.Yêu cầu vê đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tiếp cận năng lực1. Một sô quan diêm chi dạo dôi mói Đổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh giáo dụcViệc đổi mới giáo dục trung học dựa trên nhừng đường lối, quan điẽm chi đạo giáo dục của nhà nước, đó là những định hướng quan trọng vê chínhĐổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh
sách và quan điểm trong việc phát triền và đối mới giáo dục trung học. Việc đối mới phương pháp dạy học cân phù hợp với những định hướng dõi mới chunMục lụcChuyên đềĐỖI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGỮ VĂN THCS THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LựcA.MỤC TIÊƯNâng cao trình độ chuyên môn, phương pháp dạy học tích Đổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh được thẽ hiện trong nhiêu văn bàn, đặc biệt trong các văn bàn sau đây:Luật Giáo dục số 38/2005/QH11.Báo cáo chính trị Đại hội Đàng toàn quốc lân thứ XIChiên lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011 - 2020 ban hành kèm theo Quyết định 711/QĐ-TTg ngày 13/6/2012 của Thủ tướng Chính phủNghị quyết Hội ngh Đổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ị Trung ương 8 khóa XI vê đối mới căn bàn, toàn diện giáo dục và đào tạo.Nghị quyết số 44/NQ-CP, ngày 09/6/2014 Ban hành Chương trình hành động của ChĐổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh
ính phủ thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị lân thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đối mới căn bàn, toàn diệnMục lụcChuyên đềĐỖI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGỮ VĂN THCS THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LựcA.MỤC TIÊƯNâng cao trình độ chuyên môn, phương pháp dạy học tích Đổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh .1Nhừng quan điểm, định hướng trong các văn bản nêu trên tạo liên đê, co’ sờ và môi trường pháp lý thuận lợi cho việc đối mới giáo dục phố thông nói chung, đôi mới đông bộ phương pháp dạy học theo định hướng năng lực người học nói riêng.2.Định hướng đôi mới chương trình giáo dục phó thông từ chương Đổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh trình định hướng nội dung dạy học sang chương trình định hướng năng lực2.1.Chương trình giáo dục định hướng nội dung dạy họcChương trình dạy học truyềĐổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh
n thông có thê gọi là chương trình giáo dục “định hướng nội dung" dạy học hay “định hướng đâu vào” (điêu khiên dầu vào). Đặc điểm cơ bản của chưo’ng tMục lụcChuyên đềĐỖI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGỮ VĂN THCS THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LựcA.MỤC TIÊƯNâng cao trình độ chuyên môn, phương pháp dạy học tích Đổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh . Nhùìig nội dung của các môn học này dựa trên các khoa học chuyên ngành tương ứng. Người ta chú trọng việc trang bị cho người học hệ thống tri thức khoa học khách quan về nhiều lình vực khác nhau.Tuy nhiên chương trình giáo dục định hướng nội dung chưa chú trọng đây đủ đến chủ thê người học cũng nh Đổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ư đến khả năng ứng dụng tri thức đâ học trong nhũYig tình huõng thực tiên. Mục tiêu dạy học trong chương trình định hướng nội dung được đưa ra một cácĐổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh
h chung chung, không chi tiết và không nhất thiết phải quan sát, đánh giá được một cách cụ thê nên không đâm bảo rõ ràng vê việc đạt được chất lượng dMục lụcChuyên đềĐỖI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGỮ VĂN THCS THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LựcA.MỤC TIÊƯNâng cao trình độ chuyên môn, phương pháp dạy học tích Đổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh dạy học định hướng nội dung là việc truyền thụ cho người học một hệ thõng tri thức khoa học và hệ thông. Tuy nhiên ngày nay chương trình dạy học định hướng nội dung không còn thích hợp, trong đó có những nguyên nhân sau:-Ngày nay, tri thức thay dõi và bị lạc hậu nhanh chóng, việc quy định cứng nhắc Đổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh những nội dung chi tiết trong chương trình dạy học dân đến tình trạng nội dung chương trình dạy học nhanh bị lạc hậu so với tri thức hiện đại. Do đó vĐổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh
iệc rèn luyện phương pháp học lập ngày càng có ý nghía quan trọng trong việc chuãn bị cho con người có khả năng học lập suốt đời.-Chương trình dạy họcMục lụcChuyên đềĐỖI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGỮ VĂN THCS THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LựcA.MỤC TIÊƯNâng cao trình độ chuyên môn, phương pháp dạy học tích Đổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh g vận dụng tri thức trong nhừng lình huống thực tiền.-Do phương pháp dạy học mang tính thụ động và ít chú ý đến khà năng ứng dụng nên sàn phẩm giáo dục là những con người mang tính thụ động, hạn chê khả năng sáng tạo và năng động. Do đó chương trình giáo dục này không2đáp ứng được yêu câu ngày càng Đổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh cao của xà hội và thị trường lao động đối với người lao động vẽ năng lực hành động, khả năng sáng tạo và tính năng động.2.2.Chương trình giáo dục địnhĐổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh
hướng nàng lựcChương trình giáo dục định hướng năng lực (định hướng phát triển năng lực) nay còn gọi là dạy học định hướng kết quả đâu ra được bàn đếMục lụcChuyên đềĐỖI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGỮ VĂN THCS THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LựcA.MỤC TIÊƯNâng cao trình độ chuyên môn, phương pháp dạy học tích Đổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ực người học.Giáo dục định hướng năng lực nhâm đàm bào chất lượng đãu ra của việc dạy học, thực hiện mục tiêu phát triển toàn diện các phãm chất nhân cách, chú trọng năng lực vận dụng tri thức trong nhừng tình huống thực tiên nhằm chuẩn bị cho con người năng lực giải quyết các tình huống của cuộc số Đổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ng và nghê nghiệp. Chương trình này nhấn mạnh vai trò của người học với tư cách chủ thê của quá trình nhận thức.Khác với chương trình định hướng nội dĐổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh
ung, chương trình dạy học định hướng năng lực tập trung vào việc mô tà chất lượng đầu ra, có thể coi là “sàn phẩm cuối cùng” của quá trình dạy học. ViMục lụcChuyên đềĐỖI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGỮ VĂN THCS THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LựcA.MỤC TIÊƯNâng cao trình độ chuyên môn, phương pháp dạy học tích Đổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ịnh hướng năng lực không quy định những nội dung dạy học chi tiết mà quy định những kết quà đâu ra mong muốn của quá trình giáo dục, trên cở sở đó đưa ra nhừng hướng dần chung vê việc lựa chọn nội dung, phương pháp, tô chức và đánh giá kết quà dạy học nhâm đàm bào thực hiện được mục tiêu dạy học tức Đổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh là đạt được kết quà đầu ra mong muốn. Trong chương trình định hướng năng lực, mục tiêu học tập, lức là kết quả học lập mong muốn thường được mô tả thĐổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh
ông qua hệ thõng các năng lực (Competency). Kết quà học tập mong muốn được mô tà chi tiết và có thê quan sát, đánh giá được. Học sinh căn đạt được nhừMục lụcChuyên đềĐỖI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGỮ VĂN THCS THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LựcA.MỤC TIÊƯNâng cao trình độ chuyên môn, phương pháp dạy học tích Đổi mới dạy học ngữ văn phát triển phẩm chất và năng lực học sinh quà đâu ra.Mục lụcChuyên đềĐỖI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGỮ VĂN THCS THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LựcA.MỤC TIÊƯNâng cao trình độ chuyên môn, phương pháp dạy học tíchGọi ngay
Chat zalo
Facebook