(LUẬN văn THẠC sĩ) phát triển tư duy thuật toán cho học sinh trong dạy học phương trình và hệ phương trình đại số 10 trung học phổ thông
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (LUẬN văn THẠC sĩ) phát triển tư duy thuật toán cho học sinh trong dạy học phương trình và hệ phương trình đại số 10 trung học phổ thông
(LUẬN văn THẠC sĩ) phát triển tư duy thuật toán cho học sinh trong dạy học phương trình và hệ phương trình đại số 10 trung học phổ thông
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỎNG THẤPLÝ THỊ THẢO NGUYÊNPHÁT TRIỂN Tư DƯY THUẬT TOÁN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌ (LUẬN văn THẠC sĩ) phát triển tư duy thuật toán cho học sinh trong dạy học phương trình và hệ phương trình đại số 10 trung học phổ thông ÌNH ĐẠI SÓ 10 TRƯNG HỌC PHÔ THỒNGLUẬN VÀN THẠC sĩ KHOA HỌC GIÁO DỤCChuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỌ MÔN TOÁN Mà sổ: 8140111Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. NGUYÊN DƯƠNG HOÀNGĐÒNG THÁP - NÃM 2019iLÒ1 CAM DOANTôi cam đoan rang, luận văn thạc sĩ khoa học “Phát triển tư duy thuật toán ch (LUẬN văn THẠC sĩ) phát triển tư duy thuật toán cho học sinh trong dạy học phương trình và hệ phương trình đại số 10 trung học phổ thông o họe sinh trong dạy học phương trình và hệ phương trinh đại so 10 trung họe phò thông" là công trình nghiên cứu cũa riêng tỏi. Những so liệu đtrợc sử(LUẬN văn THẠC sĩ) phát triển tư duy thuật toán cho học sinh trong dạy học phương trình và hệ phương trình đại số 10 trung học phổ thông
dụng trong luận vãn là trung thực được chi rõ nguồn trích dần.Đồng Tháp, tháng 10 năm 2019Tác giá luận vănLý Thị Tháo NguyêniiLỜI CẤM ƠNLuận văn thạcBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỎNG THẤPLÝ THỊ THẢO NGUYÊNPHÁT TRIỂN Tư DƯY THUẬT TOÁN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌ (LUẬN văn THẠC sĩ) phát triển tư duy thuật toán cho học sinh trong dạy học phương trình và hệ phương trình đại số 10 trung học phổ thông nh dại sổ ỈO trung học phô thông” lã kết quả của quả trình cố gắng không ngừng của bản thân và dược sự giúp dỡ. dộng viên khích lệ cũa các thầy, bạn bè đóng nghiệp và người (hàn. Qua (rang vicl này lác gia xin giri lòi cam 011 lới nhùng người đà giúp đờ lôi trong (hòi gian học lập - nghicn cứu khoa (LUẬN văn THẠC sĩ) phát triển tư duy thuật toán cho học sinh trong dạy học phương trình và hệ phương trình đại số 10 trung học phổ thông học vừa qua.Tòi xin tó lòng kinh trọng vã biết ơn sâu sắc dối với PGS.TS. Nguyễn Dương Hoàng đà trực ticp lận linh hướng dãn cũng như cung cắp tài liệ(LUẬN văn THẠC sĩ) phát triển tư duy thuật toán cho học sinh trong dạy học phương trình và hệ phương trình đại số 10 trung học phổ thông
u thông lin khoa học cần thiết cho luận vàn này.Xin câm ơn Ban giám hiệu. Phòng Đào tạo Sau dại học. các thầy cô giáo cùa trường Dại học Dông Tháp đã BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỎNG THẤPLÝ THỊ THẢO NGUYÊNPHÁT TRIỂN Tư DƯY THUẬT TOÁN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌ (LUẬN văn THẠC sĩ) phát triển tư duy thuật toán cho học sinh trong dạy học phương trình và hệ phương trình đại số 10 trung học phổ thông Trung học phổ thòng Nguyên Việt Khái đã tạo điểu kiện cho tòi hoàn thánh tốt còng việc nghiên cứu khoa học của minh.TẤC GIALý Thị Tháo Nguyêniii.MỤC LỤCMỜ ĐÀU........................................................................11.Li do chọn để tài.................................................. (LUẬN văn THẠC sĩ) phát triển tư duy thuật toán cho học sinh trong dạy học phương trình và hệ phương trình đại số 10 trung học phổ thông ......12.Mục đích nghiên cứu.....................................................23.Nhiệm vụ nghiên cứu...............................................(LUẬN văn THẠC sĩ) phát triển tư duy thuật toán cho học sinh trong dạy học phương trình và hệ phương trình đại số 10 trung học phổ thông
......34.Giá thuyết khoa học.....................................................35.Đoi tượng vả phạm vi nghiên círu..................................BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỎNG THẤPLÝ THỊ THẢO NGUYÊNPHÁT TRIỂN Tư DƯY THUẬT TOÁN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌ (LUẬN văn THẠC sĩ) phát triển tư duy thuật toán cho học sinh trong dạy học phương trình và hệ phương trình đại số 10 trung học phổ thông ......48.Bố cục cùa luận văn.....................................................5NỘI DUNG......................................................................6Chương 1: Cơ SỜ LÍ LUẬN VÀ THựC TIÊN..........................................61.1.TÒNG QUAN VE TƯ DUY. TƯ DUY TOÁN HỌC.................... (LUẬN văn THẠC sĩ) phát triển tư duy thuật toán cho học sinh trong dạy học phương trình và hệ phương trình đại số 10 trung học phổ thông ...............6BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỎNG THẤPLÝ THỊ THẢO NGUYÊNPHÁT TRIỂN Tư DƯY THUẬT TOÁN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỎNG THẤPLÝ THỊ THẢO NGUYÊNPHÁT TRIỂN Tư DƯY THUẬT TOÁN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌGọi ngay
Chat zalo
Facebook