LUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: LUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM
LUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM
LUẬN VĂNTHỰC TRẠNG CHĂT LƯỢNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ CHO HẠ Sĩ QUAN VÀ CHIÉN sĩ Ở QUAN VÀ CHIÉN sĩ Ở ĐON VỊ Cơ SỜ CHIÉN DÃU HIỆU NAY. NGUYÊN NHÂN VÀ NHỮNG LUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM G KINH NGHIỆM2.1. THỰC TRẠNG CHÃT LƯỢNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ CHO HẠ sĩ QUAN VÀ CHIẾN sĩ Ở ĐƠN VỊ cơ SỞ CHIẾN ĐÃU HIỆN NAY.Đê' có cơ sở khoa học cho việc xác định những yêu càu và biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục chính trị cho hạ sĩ quan và chiến sĩ ò’ đơn vị CO’ sỏ’ chiến đãu càn phải nghiên cứu LUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM thực trạng chất lượng của nó. Việc đánh giá đúng đắn chãt lượng các mặt hoạt động cơ bàn của giáo dục chính trị là một cống việc khó khăn phức tạp, cLUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM
ân phải dựa chắc vào những căn cứ lý luận và thực tiền.Đê việc đánh giá một cách khoa học thực trạng, luận án đã dựa vào các căn cứ sau đây :Một là, kLUẬN VĂNTHỰC TRẠNG CHĂT LƯỢNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ CHO HẠ Sĩ QUAN VÀ CHIÉN sĩ Ở QUAN VÀ CHIÉN sĩ Ở ĐON VỊ Cơ SỜ CHIÉN DÃU HIỆU NAY. NGUYÊN NHÂN VÀ NHỮNG LUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM rị, chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước ở đơn vị cơ sỏ’ chiến đãu; sự tác động cà tích cực và tiêu cực của nhữngbiến đồi về kinh tẽ và chính trị- văn hoá- xã hội của đãt nước đến chất lượng giáo dục chính trị cho hạ sĩ quan và chiến sĩ.Hai là, dựa vào quan điểm lý luận về chất LUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM lượng giáo dục chính trị để nghiên cứu thực trạng chãt lượng các bộ phận họp thành của nó, tìm ra được nguyên nhân của những thành công, những thiẽu sLUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM
ót, tồn tại và những kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục chính trị cho hạ sĩ quan và chiến sĩ ở đon vị cơ sỏ' chiến đãu. Từ đó mói có thể xác địnLUẬN VĂNTHỰC TRẠNG CHĂT LƯỢNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ CHO HẠ Sĩ QUAN VÀ CHIÉN sĩ Ở QUAN VÀ CHIÉN sĩ Ở ĐON VỊ Cơ SỜ CHIÉN DÃU HIỆU NAY. NGUYÊN NHÂN VÀ NHỮNG LUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM lượng giáo dục chính trị cho hạ sĩ quan và chiẽn sĩ.Ba là, dõi tượng của giáo dục chính trị ỏ' đơn vị cơ sỏ' chiến đãu là hạ sĩ quan và chiến sĩ. Trong những năm qua cùng với những biến đồi vê kinh tẽ, xã hội của đãt nước, bản thân cán bộ, chiến sĩ trong quân đội đang chuyển biến. Trong những biến đ LUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM ối đó, bên cạnh mặt tích cực có những bãt cập về phẩm chất chính trị đạo đức. Làm sáng tỏ văn đề này cân phải đi sâu phân tích thực trạng chãt lượng cLUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM
hính trị của hạ sĩ quan và chiến sĩ với tư cách là đối tượng tác động của giáo dục chính trị.Việc xem xét, đánh giá đúng tình hình giáo dục chính trị LUẬN VĂNTHỰC TRẠNG CHĂT LƯỢNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ CHO HẠ Sĩ QUAN VÀ CHIÉN sĩ Ở QUAN VÀ CHIÉN sĩ Ở ĐON VỊ Cơ SỜ CHIÉN DÃU HIỆU NAY. NGUYÊN NHÂN VÀ NHỮNG LUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM nắm vững nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ quân đội và tình hình thực hiện nó ở đơn vị CO' sỏ’, đánh giá đúng chãt lượng các mặt giáo dục chính trị và chất lượng chính trị của hạ sĩ quan và chiến sĩ cả về ưu điểm và khuyết điểm. Trên cơ sỏ’ đó, xác định phương hướng, yêu cằu, biện pháp cụ thể để nâng cao LUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM chãt lưọmg giáo dục chính trị. Dựa vào quan điểm tiếp cận này, có thể đánh giá thực trạng chãt lượng giáo dục chính trị cho hạ sĩ quan và chiến sĩ trLUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM
ên các vãn đề cơ bản sau :2.1.1. Chãt lượng cúa chủ thế giáo dục chính trị.Tổ chức Đàng và cơ quan chính trị đơn vị cơ sở chiẽn đấu.Trước hẽt, tổ chứcLUẬN VĂNTHỰC TRẠNG CHĂT LƯỢNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ CHO HẠ Sĩ QUAN VÀ CHIÉN sĩ Ở QUAN VÀ CHIÉN sĩ Ở ĐON VỊ Cơ SỜ CHIÉN DÃU HIỆU NAY. NGUYÊN NHÂN VÀ NHỮNG LUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM ĩ. Hàng năm cán cứ vào chỉ thị của Tổng cục Chính trị và hướng dẫn của cơ quan chính trị cấp trên, các cấp uỷ Đảng, người chỉ huy đơn vị cơ sỏ’ đã quán triệt và ra nghị quyết lãnh đạo. tổ chức thực hiện nghiêm túc. Các đơn vị đã bám sát phương hướng, mục tiêu, yêu càu của trên, triển khai tương dõi LUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM khẩn trương, đưa nhanh chương trình, nội dung vào huấn luyện, giáo dục bộ đội. Trong lãnh đạo, chỉ đạo đã tập trung xây dựng chủ trương, biện pháp nânLUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM
g cao chãt lượng giáo dục chính trị cho hạ sĩ quan và chiẽn sĩ.Vào những năm 1992-1993, khi mới bắt tay vào thực hiện đổi mói giáo dục chính trị, một LUẬN VĂNTHỰC TRẠNG CHĂT LƯỢNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ CHO HẠ Sĩ QUAN VÀ CHIÉN sĩ Ở QUAN VÀ CHIÉN sĩ Ở ĐON VỊ Cơ SỜ CHIÉN DÃU HIỆU NAY. NGUYÊN NHÂN VÀ NHỮNG LUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM sĩ bị hạn chẽ. Nhưng qua SO' kẽt 2 năm thực hiện đồi mới giáo dục chính trị tại đơn vị (tháng 11 nám 1993) do Tổng cục Chính trị tổ chức, các đơn vị đã nghiêm túc rút kinh nghiệm, đẽn nay vãn đẽ này cơ bản đã được khắc phục. Việc quản lý, nội dung chương trình giáo dục chính trị của hạ sĩ quan và c LUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM hiến sĩ cho từng giai đoạn huãn luyện khá tõt. Lãnh đạo, chỉ huy các đơn vị cơ sở chiến đãu đã tỏ rõ trách nhiệm của mình đối vói việc học tập, rèn luLUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM
yện của hạ sĩ quan và chiến sĩ thuộc quyền.Trong điêu kiện cuộc cách mạng khoa học và công nghệ phát triến mạnh mẽ, đòi hòi lãnh đạo chỉ huy phải có tLUẬN VĂNTHỰC TRẠNG CHĂT LƯỢNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ CHO HẠ Sĩ QUAN VÀ CHIÉN sĩ Ở QUAN VÀ CHIÉN sĩ Ở ĐON VỊ Cơ SỜ CHIÉN DÃU HIỆU NAY. NGUYÊN NHÂN VÀ NHỮNG LUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM u nâng cao trình độ lí luận và kinh nghiệm công tác, đáp ứng yêu càu nhiệm vụ thòi kì mới và yêu câu huấn luyện giáo dục bộ đội.Vai trò của lãnh đạo, chỉ huy thế hiện rõ ỏ’ việc đi sâu, đi sát đơn vị, kịp thời nắm bắt tâm trạng, tư tưỏ’ng bộ đội, dự báo khả năng diễn biến tình hình để xác định nội d LUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM ung giáo dục và có biện pháp ngán ngừa, hạn chẽ những diễn biẽnxãu có thể xảy ra. Để làm tõt vai trò người lãnh đạo, chỉ đạo đối với giáo dục chính trLUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM
ị và có uy tín trước bộ đội, những năm qua các đơn vị CO' sò' luồn quan tâm tốt công tác xây dựng tổ chức CO’ sở đảng trong sạch vững mạnh, tăng cườngLUẬN VĂNTHỰC TRẠNG CHĂT LƯỢNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ CHO HẠ Sĩ QUAN VÀ CHIÉN sĩ Ở QUAN VÀ CHIÉN sĩ Ở ĐON VỊ Cơ SỜ CHIÉN DÃU HIỆU NAY. NGUYÊN NHÂN VÀ NHỮNG LUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM nâng lên. Điều đó đã ảnh hướng sâu sắc đẽn nhận thức, tư tưởng, tình cảm của hạ sĩ quan và chiến sĩ.Để bảo đảm việc triển khai giáo dục chính trị cho hạ sĩ quan và chiến sĩ có hiệu quả, lãnh đạo và chỉ huy các đơn vị CO' sở chiến đãu đã chủ động triển khai việc bồi dưỡng cho đội ngũ cán bộ, giáo vi LUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM ên trực tiẽp giáo dục chính trị cho hạ sĩ quan và chiẽn sĩ kiến thức, năng lực quản lý, năng lực sư phạm và chăm lo bảo đảm cơ sở vật chãt cho giáo dụLUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM
c.Tuy nhiên, năng lực lãnh đạo, chỉ đạo tiến hành các hoạt động giáo dục chính trị cho hạ sĩ quan và chiẽn sĩ của một số tổ chức Đảng còn hạn chế. HiệLUẬN VĂNTHỰC TRẠNG CHĂT LƯỢNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ CHO HẠ Sĩ QUAN VÀ CHIÉN sĩ Ở QUAN VÀ CHIÉN sĩ Ở ĐON VỊ Cơ SỜ CHIÉN DÃU HIỆU NAY. NGUYÊN NHÂN VÀ NHỮNG LUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM ông tác lãnh đạo, chỉ đạo giáo dục chính trị cho hạ sĩ quan và chiến sĩ ỏ’ những vấn đề sau :Tổ chức Đảng và chỉ huy các cãp chưa phát huy hết vai trò trách nhiệm trong việc nghiên cứu nắm vững chủ trươngđổi mói giáo dục chính trị tại đơn vị. Vì vậy, những quan niệm mới về phương hướng, mục tiêu, kế LUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM t cãu chương trình, nội dung, hình thức và phương pháp giáo dục chính trị nắm bắt không kịp, vì thế trong lãnh đạo chỉ huy chưa xác định được những chLUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM
ủ trương và biện pháp phù hợp. Nếp nghĩ và cách làm cũ còn thể hiện khá nặng trong phong cách, tác phong làm việc của nhiều cấp uỷ Đảng và người chỉ hLUẬN VĂNTHỰC TRẠNG CHĂT LƯỢNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ CHO HẠ Sĩ QUAN VÀ CHIÉN sĩ Ở QUAN VÀ CHIÉN sĩ Ở ĐON VỊ Cơ SỜ CHIÉN DÃU HIỆU NAY. NGUYÊN NHÂN VÀ NHỮNG LUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM h độ của một sõ đồng chí Bí thư Đảng - người chịu trách nhiệm cao nhất về giáo dục chính trị trong đơn vị cũng tỏ ra khống hơn hẳn những đồng chí khác trong cãp uỷ, nên không phát huy được việc bàn bạc dân chủ để tìm ra chủ trương và biện pháp tích cực nhằm nâng cao chãt lượng và hiệu quà giáo dục c LUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM hính trị cho hạ sĩ quan và chiến sĩ.Hiện nay, một bộ phận cán bộ lãnh đạo, chỉ huy vẫn quan niệm giáo dục chính trị là việc tiến hành những nội dung dLUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM
o Tống cục Chính trị biên soạn và trách nhiệm này thuộc vê CO’ quan chính trị và đội ngũ cán bộ chính trị. Do vậy, nhiều khâu của quá trình giáo dục cLUẬN VĂNTHỰC TRẠNG CHĂT LƯỢNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ CHO HẠ Sĩ QUAN VÀ CHIÉN sĩ Ở QUAN VÀ CHIÉN sĩ Ở ĐON VỊ Cơ SỜ CHIÉN DÃU HIỆU NAY. NGUYÊN NHÂN VÀ NHỮNG LUẬN văn THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO dục CHÍNH TRỊ CHO hạ sĩ QUAN và CHIẾN sĩ ở QUAN và CHIẾN sĩ ở đơn vị cơ sở CHIẾN dấu HIỆU NAY NGUYÊN NHÂN và NHỮNG KINH NGHIỆM cao trình độ mọi mặt cho những người trực tiếpLUẬN VĂNTHỰC TRẠNG CHĂT LƯỢNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ CHO HẠ Sĩ QUAN VÀ CHIÉN sĩ Ở QUAN VÀ CHIÉN sĩ Ở ĐON VỊ Cơ SỜ CHIÉN DÃU HIỆU NAY. NGUYÊN NHÂN VÀ NHỮNGGọi ngay
Chat zalo
Facebook