Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học truyện cổ tích Tấm Cám trong chương trình Ngữ Văn 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học truyện cổ tích Tấm Cám trong chương trình Ngữ Văn 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học truyện cổ tích Tấm Cám trong chương trình Ngữ Văn 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh
BÁO CÁO KÉT QưÀNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẺN1.Lời giới thiệu:Giáo dục phổ thông nước ta dang thực hiện bước chuyên từ chương trình giáo dục liếp cặn Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học truyện cổ tích Tấm Cám trong chương trình Ngữ Văn 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh nội dung sang tiếp cặn năng lực của người học. Đe thực hiện dưỢc diếu dó. chúng la phải chuyển lừ phương pháp dạy học theo lói “truyền ihụ một chiêu” sang dạy cách học. cách vận dụng kiến thức. rèn luyện kỹ năng, hình thành năng lực và phẩm chài cho học sinh. Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa X Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học truyện cổ tích Tấm Cám trong chương trình Ngữ Văn 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh I về dổi mới cũn bản. toàn diện giáo dục và dào tạo dã nêu rò:"Tìếp lực dối mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện dại: phát huy tính tíchSáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học truyện cổ tích Tấm Cám trong chương trình Ngữ Văn 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh
cực, chú dộng, sang lăo và vận dụng kiên thức, kỹ năng cùa người hỌc; khắc phục /ôi truyền thụ áp dặt một clìièu. ghi nhớ máy móc. Tập trung dạy cáchBÁO CÁO KÉT QưÀNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẺN1.Lời giới thiệu:Giáo dục phổ thông nước ta dang thực hiện bước chuyên từ chương trình giáo dục liếp cặn Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học truyện cổ tích Tấm Cám trong chương trình Ngữ Văn 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh n lớp sang tổ chức hình thức học lập da dạng, chú ý các hoạt dộng xà hội. ngoại khóa, nghiên cứu khoa hỌc. Đẩy mạnh ứng dựng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và hỌc"..Ngữ Văn là một môn học dặc biệl trong chương trình giáo dục, bởi nó vừa là khoa học. vừa là nghệ thuật, vừa là sách vở. Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học truyện cổ tích Tấm Cám trong chương trình Ngữ Văn 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh vừa là cuộc dời. nó mang trong mình những giá trị của nhiều môn học khác. Mọi hoại dộng của môn Ngữ Vãn trong nhà trường đẻu xoay quanh một vân dẻ truSáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học truyện cổ tích Tấm Cám trong chương trình Ngữ Văn 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh
ng tâm là tác phẩm. Cái “lạ”, cái “thật” cái “ảo”, cái “thực”... trong thê giới nghệ thuật của tác phẩm gợi mờ bao diếu, đánh (hức các năng lực tiếm ẩBÁO CÁO KÉT QưÀNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẺN1.Lời giới thiệu:Giáo dục phổ thông nước ta dang thực hiện bước chuyên từ chương trình giáo dục liếp cặn Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học truyện cổ tích Tấm Cám trong chương trình Ngữ Văn 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh so với các tácphẩm văn học hiện đại. Việc rút ngắn khoảng cách thẩm mĩ đê học sinh dễ dàng liẽp nhận lác phẩm là không hề dơn giản. Sự sáng tạo trong việc dổi mới phương pháp dạy học nhăm phát huy lính tích cực. lự giác của học sinh chưa nhiều, dạy học vân nặng vế truyén thụ kiên thức, việc rèn luyệ Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học truyện cổ tích Tấm Cám trong chương trình Ngữ Văn 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh n kỹ năng chưa dưỢc quan lâm. học sinh còn lúng túng khi giài quyết các tình huống trong thực tiễn...Chính vì thê. việc rèn luyện kĩ năng dọc - hiểu cSáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học truyện cổ tích Tấm Cám trong chương trình Ngữ Văn 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh
ác tác phẩm văn hỌc dân gian phải đưỢc thực hiện một cách bài bản. có hệ thống, có sự dấu tư của người dạy và sự lích cực. chủ dộng của người học.XuấtBÁO CÁO KÉT QưÀNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẺN1.Lời giới thiệu:Giáo dục phổ thông nước ta dang thực hiện bước chuyên từ chương trình giáo dục liếp cặn Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học truyện cổ tích Tấm Cám trong chương trình Ngữ Văn 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh ướng phát triển năng lực học sinh’* với mong muốn đem đến cho các thầy cô giáo và các em học sinh một tài liệu tham khảo hữu ích. cũng là góp phần vào việc nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ Vãn ở trường phố thòng nói chung.2.Tên sáng kiến:“Dạy học truyện cò tích Tàm Cám trong chương trình Ngữ Văn Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học truyện cổ tích Tấm Cám trong chương trình Ngữ Văn 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh 10 TIIET theo định hướng phát triển năng lực học sinh’’.3.Tác giả sáng kiến:-Họ và tên: Nguyễn Thị Tuyết Nhung.-Địa chì: Giáo viên trường THPT NguyễnSáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học truyện cổ tích Tấm Cám trong chương trình Ngữ Văn 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh
Thái Học.-Số diện thoại: 0986.229.678.-Email: luesansan@gmail.com.4.Chú đầu tư tạo ra sáng kiên: Nguyễn Thị Tuyết Nhung.5.Lình vực áp dựng sáng kiến:ÁBÁO CÁO KÉT QưÀNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẺN1.Lời giới thiệu:Giáo dục phổ thông nước ta dang thực hiện bước chuyên từ chương trình giáo dục liếp cặn Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học truyện cổ tích Tấm Cám trong chương trình Ngữ Văn 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh áng 10 năm 2018.7.Mô tá bán chất của sáng kiến:NỘI DUNG CỦA SÁNG KIÊNI. Cơ sớ lí luận1.Khái niệm năng lựcTừ diên Tiếng Việt do Hoàng Phê chủ biôn(NXB Đà Nằng. 1998) có giài thích: “Năng lực là khá nâng, diều kiện chú quan hoặc lựnhién sẵn có dè thực hiện một hoạt dộng nào dó. Phẩm chất tâm lí và sin Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học truyện cổ tích Tấm Cám trong chương trình Ngữ Văn 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh h lí tạo cho con người khả nâng hoàn thành một loại hoạt dộng nào dó với chất lưỢng cao”Trong lài liệu Tập huân việc dạy học và kiếm tra. đánh giá theSáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học truyện cổ tích Tấm Cám trong chương trình Ngữ Văn 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh
o dịnh hướng phát triển nấng lực của hỌc sinh do BỘ Giáo dực và Đào tạo phát hành năm 2014 thì năng lực dược quan niệm là sự kết hỢp một cách linh hoạBÁO CÁO KÉT QưÀNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẺN1.Lời giới thiệu:Giáo dục phổ thông nước ta dang thực hiện bước chuyên từ chương trình giáo dục liếp cặn Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học truyện cổ tích Tấm Cám trong chương trình Ngữ Văn 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh hối cảnh nhất dịnh.Năng lực thể hiện sự vận dụng kết hỢp nhiều yêu lò (phẩm chất, kiên thức và kỹ nũng) dƯỢc thể hiện thông qua các hoạt dộng của cá nhân nhằm thực hiện một loại công việc nào đó. Năng lực có các yếu ló cơ bân mà mọi người lao dộng, mọi công dân đẽu cân phải có. dó là các nấng lực ch Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học truyện cổ tích Tấm Cám trong chương trình Ngữ Văn 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh ung cót lõi. Năng lực cót lõi bao góm những năng lực cơ bản: Năng lực giải quyết vân dế. nũng lực sáng tạo. năng lực hỢp lác. năng lực tự quản bản tháSáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học truyện cổ tích Tấm Cám trong chương trình Ngữ Văn 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh
n, năng lực giao liếp liếng Việt, năng lực thưởng thức văn học/cảm thụ thâm mĩ.2.Các nâng lực cắn hình thành cho học sinh trong dạy học Ngữ VănMôn NgữBÁO CÁO KÉT QưÀNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẺN1.Lời giới thiệu:Giáo dục phổ thông nước ta dang thực hiện bước chuyên từ chương trình giáo dục liếp cặn Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học truyện cổ tích Tấm Cám trong chương trình Ngữ Văn 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh nh các nội dung dạy học của môn hỌc. Ngoài ra. năng lực tư duy sáng tạo. năng lực giải quyết vấn để. năng lực hợp tác, năng lực lự quản bán thân cũng dóng vai trò quan trọng trong việc xác dịnh nội dung dạy 11 Ọc cùa môn học.2.1.Năng lực giải quyết vàn dềĐây là một năng lực chung, thể hiện khả năng Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học truyện cổ tích Tấm Cám trong chương trình Ngữ Văn 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh cùa mỗi người trong việc nhận thức, khám phá được những tình huống có vân đẽ trong hỌc tập và cuộc sóng mà không có định hướng trước vế kết quả và tìmSáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học truyện cổ tích Tấm Cám trong chương trình Ngữ Văn 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh
các giải pháp đê giải quyết những vấn đẽ dặt ra trong tình huống dó. qua dó thể hiện khả nấng tư duy, hợp tác trong việc lựa chọn và quyết đinh giài BÁO CÁO KÉT QưÀNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẺN1.Lời giới thiệu:Giáo dục phổ thông nước ta dang thực hiện bước chuyên từ chương trình giáo dục liếp cặn Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học truyện cổ tích Tấm Cám trong chương trình Ngữ Văn 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh tập và cuộc sóng: từ dó dề xuất các giải pháp mới một cách thiết thực, hiệu quả dể thực hiện ý tưởng. Trong việc dế xuất và thực hiện ý tưởng. hỌc sinh bộc lộ óc tò mò, niéni say mê tìm hiểu, khám phá. có cách nói/ viết sáng tạo. dộc dáo. hiệu quả. Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học truyện cổ tích Tấm Cám trong chương trình Ngữ Văn 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh BÁO CÁO KÉT QưÀNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẺN1.Lời giới thiệu:Giáo dục phổ thông nước ta dang thực hiện bước chuyên từ chương trình giáo dục liếp cặnGọi ngay
Chat zalo
Facebook