sáng kiến kinh nghiệp giáo dục thể chất tiểu học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: sáng kiến kinh nghiệp giáo dục thể chất tiểu học
sáng kiến kinh nghiệp giáo dục thể chất tiểu học
2BÁO CÁO SÁNG KIÊNI.ĐIẺU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉN.l.Lý do chọn đề tài.Cũng như các môn học khác, môn GDTC lã một trong những môn học bat buộc ỡ sáng kiến kinh nghiệp giáo dục thể chất tiểu học ỡ trường tiêu học. Môn GDTC cùng với các môn khác trong nhà trường, có nhiệm vụ quan trọng trong hình thành ớ người học những nhân cách sông của con người lao động mới. trong thời đại mới, mà mục lieu giáo dục cua Dang la là đào tạo con người: Tự chú - năng dộng - sáng tạo, cỏ năng lực giãi quyết va sáng kiến kinh nghiệp giáo dục thể chất tiểu học n de thực tiên dặt ra, tự do dược việc làm, lập nghiệp và thăng tiên trong cuộc sông. Qua dỏ góp phân xây dựng đất nước giàu mạnh, xà hội công bàng, vsáng kiến kinh nghiệp giáo dục thể chất tiểu học
ăn minh. Không những the, Giáo dục the chắt cho the hệ thanh niên là một mặt của nen giáo dục tiên bộ, lả nhu cau tat yếu khách quan cũa sự ton tại vã2BÁO CÁO SÁNG KIÊNI.ĐIẺU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉN.l.Lý do chọn đề tài.Cũng như các môn học khác, môn GDTC lã một trong những môn học bat buộc ỡ sáng kiến kinh nghiệp giáo dục thể chất tiểu học vui tươi, lành mạnh và tác dộng mạnh mè dẻn cãc mặt giáo đục như: Giáo dục dạo dức, giáo dục trí tuệ, lao dộng thâm mĩ nham góp phàn đào lạo the hệ thanh nicn Việt Nam thành nhùng người "phát triển cao về tri tuệ, cưỡng tráng ve the chất, phong phú về tinh than, trong sảng vê dạo dức".Đoi với học s sáng kiến kinh nghiệp giáo dục thể chất tiểu học inh riêu học, các em cỏn nhó, hệ xương chưa phát triển day dủ, tỏ chức sụn chiếm tý lệ cao, cột song yeu. I lệ hô hấp ỡ dộ tuổi nãy có dường hô hấp còsáng kiến kinh nghiệp giáo dục thể chất tiểu học
n hẹp. hệ luẩn hoàn hoạt động còn kem (do lim còn nho). Sự lập trung chú ý chưa ben vừng, dề phân tán, tính hưng phan cao, tri tướng tượng phát triển 2BÁO CÁO SÁNG KIÊNI.ĐIẺU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉN.l.Lý do chọn đề tài.Cũng như các môn học khác, môn GDTC lã một trong những môn học bat buộc ỡ sáng kiến kinh nghiệp giáo dục thể chất tiểu học c sinh lập trung chú ỷ, lích cực lập luyện và lập luyện có hiệu quá, phù hợp với các cm là một vấn dề dõi hói can phải có sự dầu tư, nghiên cứu.Môn GI) TC lả một trong nhùng bộ phận của nen giáo dục, góp phan lãm thay dôi mọi mặt của giáo dục toàn diện có ánh hướng rât lớn tới các mặt giáo dục khác, sáng kiến kinh nghiệp giáo dục thể chất tiểu học có vị thê hết sức quan trọng trong việc chuân bị cho học sinh có đầy đu khà năng, sức khóe dế tham gia vảo cuộc song sán xuất vả bào vệ to quốc. Tronsáng kiến kinh nghiệp giáo dục thể chất tiểu học
g sự nghiệp giáo dục và dào tạo Đảng vả Nhả nước ta luôn quan tâm và coi trọng mục liêu phát triền con người toàn diện, khăng định lầm quan trọng “Phá2BÁO CÁO SÁNG KIÊNI.ĐIẺU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉN.l.Lý do chọn đề tài.Cũng như các môn học khác, môn GDTC lã một trong những môn học bat buộc ỡ sáng kiến kinh nghiệp giáo dục thể chất tiểu học lực”.Học sinh Tiêu học có tính vui tươi, hồn nhiên, hiểu dộng lả không thẻ thiếu ớ các em. Vì vậy môn Gl)TC không nên theo hưởng thê dục đơn thuần, máy móc. gây cho các cm sự mệt moi, câng thăng, nhàm chán, dẫn đến phan lác dụng rèn luyện mà phái tác động một cách toàn diện, tạo nen sự hứng thú, gi sáng kiến kinh nghiệp giáo dục thể chất tiểu học úp các em ham thích tập luyện. Mặt khác có em có sức khoè tốt, có em cỏ sức khoẻ yếu, có em tật bẩm sinh. Vậy phai làm the nào với nhùng em không phaisáng kiến kinh nghiệp giáo dục thể chất tiểu học
đứng nhìn các bạn tập luyện mà minh không cam thấy buồn và thua thiệt các bạn? Với mục tiêu3cua giáo dục, nen tang giáo dục the chất đặt ra, với nhữn2BÁO CÁO SÁNG KIÊNI.ĐIẺU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉN.l.Lý do chọn đề tài.Cũng như các môn học khác, môn GDTC lã một trong những môn học bat buộc ỡ sáng kiến kinh nghiệp giáo dục thể chất tiểu học ó thê tập luyện nâng cao sức khoê, phục vụ tốt cho công tác giăng dạy.Lã giáo viên dạy môn GDTC qua nhiêu năm. tôi thay các em học môn GDTC còn miền cường, chưa chù dộng trong việc tiếp thu kiến thức, học sinh chưa hứng thú với môn học nên hiệu quả học của học sinh cỏn ớ mức độ. Đặc biệt năm học 202 sáng kiến kinh nghiệp giáo dục thể chất tiểu học 0-2021 là năm học bat đau thực hiện cTPT2018 với mục tiêu dạy học cho 1 IS phát triển phẩm chắt vã nâng lực. Vi dỏ tôi di vào nghiên cứu chọn đề tải:sáng kiến kinh nghiệp giáo dục thể chất tiểu học
“Một so biện pháp phát triển năng lực dặc thù nâng cao hiệu quả học môn GDTC cho I IS ỡ trường tiếu học”.2.Phạm vi nghiên cứu.Học sinh liêu học.3.Phư<2BÁO CÁO SÁNG KIÊNI.ĐIẺU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉN.l.Lý do chọn đề tài.Cũng như các môn học khác, môn GDTC lã một trong những môn học bat buộc ỡ sáng kiến kinh nghiệp giáo dục thể chất tiểu học GDTC.II.MÔ tà giãi pháp.1.MÔ tà giài pháp trước khi tạo ra sáng kiến.1.1.Thực trạng của vấn đề dạy học mồn GI) re.Qua thực te giảng dạy ờ trường củng với việc dự giờ thăm lóp các dong nghiệp khác ư cùng trường, ớ trường bạn khi SHCM. Tôi nhận thay có những tru diêm, hạn chế sau:*về phía học sinh:+ ư sáng kiến kinh nghiệp giáo dục thể chất tiểu học u điểm: I lọc sinh thường có quỹ thời gian học nhiêu các môn Toán, l iếng việt, dây là các môn học chiếm thời lượng số tiết nhiều và do cô giáo chu nhsáng kiến kinh nghiệp giáo dục thể chất tiểu học
iệm dạy rất nhiều môn, các cô có tâm lí chung “nhồi nhét” kiến thức Toán, Tiếng việt cho các em dê thi cảc môn dạt kết quá cao. Vi thế khi đến học môn2BÁO CÁO SÁNG KIÊNI.ĐIẺU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉN.l.Lý do chọn đề tài.Cũng như các môn học khác, môn GDTC lã một trong những môn học bat buộc ỡ sáng kiến kinh nghiệp giáo dục thể chất tiểu học ó em bị lã đi trong quá trình tập luyện, có trạng thái mệt moi. uê oai khi học.4Có những cm sự tập trung ư trong giờ họe chưa được duy tri tốt từ đầu cho đến khi kết thúc.*về phía giáo viên:+ỉ."w diêm:Tôi là một giáo viên được đào tạo qua trinh độ Dại học chinh quy nên nam chac về phương pháp giang sáng kiến kinh nghiệp giáo dục thể chất tiểu học dạy. Ngoài ra tôi còn được học lớp “Tư vân tâm li" do Sờ GD&DT Nam Dinh lô chức ờ năm học 2018-2019. Ban thân có nhiều năm kinh nghiệm trong dạy môn Gsáng kiến kinh nghiệp giáo dục thể chất tiểu học
DTC.+Hạn chế. Sự phối kết họp với GVCN, CMHS còn il.l.l.Dánh giá về hiệu quà học môn GDTC năm học 2018-2019 (nám học chua áp dụng sáng kiến).Vi dụ: Kh2BÁO CÁO SÁNG KIÊNI.ĐIẺU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉN.l.Lý do chọn đề tài.Cũng như các môn học khác, môn GDTC lã một trong những môn học bat buộc ỡ sáng kiến kinh nghiệp giáo dục thể chất tiểu học lực vận động).I .ÓpSĩ sôPhối họp dũng các dộng tác của bài tập the dụcPhối họp chưa dũng các dộng tác cúa bài tập the dụcSL%Sl.%5D321959.41340.62BÁO CÁO SÁNG KIÊNI.ĐIẺU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉN.l.Lý do chọn đề tài.Cũng như các môn học khác, môn GDTC lã một trong những môn học bat buộc ỡGọi ngay
Chat zalo
Facebook