(SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ
(SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ
MỞ ĐÀU1.Lý do chọn đề tài1.1.Văn nghị luận là một trong 6 kiêu văn bân được dạy học trong chương trình (CT). sách giáo khoa (SGK) Ngừ văn bậc phò thôn (SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ ng. Bán chắt của văn nghị luận là cách vận dụng lý lè. dẫn chứng đê thuyết phục người dọc, người nghe về một van đề nào đó. trong dó có nhửng van đe liên quan đen văn học. Với bài nghị luận vãn học, đê thuyết phục người đọc. người nghe trước một van đe về vãn học. điều quan trọng lã học sinh (HS) ph (SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ ai có von tri thức liên quan den van de can nghị luận (tác giã. tác phâm. một nhận định, đánh giá về tác phẩm hoặc tác giá...) và có kỳ năng lập luận(SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ
(phân tích, chứng minh, giái thích, bình luận, bác bò...).Bên cạnh von tri thức và kĩ năng về Làm vãn. tiếng Việt và văn bàn Đọc hiểu, đoi với bài nghMỞ ĐÀU1.Lý do chọn đề tài1.1.Văn nghị luận là một trong 6 kiêu văn bân được dạy học trong chương trình (CT). sách giáo khoa (SGK) Ngừ văn bậc phò thôn (SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ ác già, về tác phẩm, về thê loại, về phong cách nghệ thuật, về mối quan hệ giừa tác phâm văn học với người đọc...Sự hiêu biết về nhừng tri thức LLVH có ý nghía quan trọng không chi trong việc Đọc hiểu văn ban mà còn chi phổi đen việc tạo lập văn bán. đó là việc làm bài nghị luận văn học của HS.Đoi v (SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ ới bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ không cô những tri thức về nhân vật trừ tinh, chủ thê trừ tinh, hình tượng thơ. ngôn ngừ thơ.... HS sè khó l(SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ
âm tot những dạng đề văn như: “Hình tượng sóng trong bài thơ cùng tên của nhà thơ Xuân Quỳnh", “Cảm thức về thời gian trong bài thơ “Vội vàng" -Xuân DMỞ ĐÀU1.Lý do chọn đề tài1.1.Văn nghị luận là một trong 6 kiêu văn bân được dạy học trong chương trình (CT). sách giáo khoa (SGK) Ngừ văn bậc phò thôn (SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ biết, kha năng tư duy và kỳ năng diễn đạt trước các tinh huống giao tiếp cụ thê trước mỗi bài thơ. đoạn thơ. Đây cũng chính lã cách tiếp cận tác phàmvăn học theo loại thê - một xu hướng đôi mới phương pháp dạy học Ngữ văn hiện nay.1.2.Tri thức LLVH được giang dạy trong CT. SGK Ngừ văn THPT dược tách (SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ thảnh các tiết dạy riêng, như: ‘’Vãn bân vãn học”, ‘’Quá trình vãn học và phong cách vãn học”, ...Tuy nhiên, trong thực té, việc lình hội tri thức LL(SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ
VH đè giai quyết tot nhiệm vụ đặt ra trong moi linh huống giao lièp cụ thê. Các dề bài. các bải tập của I IS trong các bài làm vãn trên lớp. bài làm vMỞ ĐÀU1.Lý do chọn đề tài1.1.Văn nghị luận là một trong 6 kiêu văn bân được dạy học trong chương trình (CT). sách giáo khoa (SGK) Ngừ văn bậc phò thôn (SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ ng vận dụng tri thức LLVH đê làm bài tập. ve kỳ năng diễn đạt. roi có cã sự nhầm lần về kiến thức... là diều mà chúng ta luôn bắt gặp trong bài làm cúa I IS. Thực trạng này do nhiều nguyên nhân, ớ ca hai phía: Giáo viên (GV) và HS; có nguyên nhân khách quan và nguyên nhàn chủ quan...Ve phía GV. phan (SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ lớn chưa đánh giá đủng ban chất, vai trò của tri thức LLVH được đưa vào giáng dạy trong CT. SGK. Ngừ văn: chưa có cách thức, biện pháp đê hướng dần H(SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ
S vận dụng loại tri thức này vào bài nghị luận văn học: hoặc, cách tích hợp tri thức LLVH (phan tri thức đọc hiếu - CT Nâng cao) với tạo lập văn ban (MỞ ĐÀU1.Lý do chọn đề tài1.1.Văn nghị luận là một trong 6 kiêu văn bân được dạy học trong chương trình (CT). sách giáo khoa (SGK) Ngừ văn bậc phò thôn (SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ ông có càu nào trong đê thi chi kiêm tra tri thức nảy; hoặc “ngại học” vi trùu tượng, khó hiểu...Xuất phát từ nhưng lý do trôn, chúng tôi chọn dề tải “Rèn luyện kì năng vận (lụng trì thức LL Ỉ TĨ cho HS lóp 12 trong bài nghị luận về một bài tho', đoạn thờ" với mong muon khác phục một phan những hạn (SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ chế trên, góp phần nâng cao hiệu qua cùa bài vãn nghị luận nói riêng và hoạt động dạy học Ngừ vãn ớ TI1PT nói chung.2.Lịch sữ nghiên cứuLLVH là van đề(SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ
không mới. đà được nghiên cứu công phu. khoa học trong các giáo trinh, tài liệu của các tác gia nòi tiếng như: Hà Minh Đức; Phương Lựu. Trân Đinh Sừ;MỞ ĐÀU1.Lý do chọn đề tài1.1.Văn nghị luận là một trong 6 kiêu văn bân được dạy học trong chương trình (CT). sách giáo khoa (SGK) Ngừ văn bậc phò thôn (SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ ọc nhừng tri thức LLVH dưới dạng ngắn gọn. khái quát thi sách giáo viên, các tài liệu tham kháo cũng đă đề cập đen. có tinh gợi mở hướng tiêp cận cho GV và HS phô thông.Có thê dẫn một sổ ý kiến sau:-Trong giáo trình Phương pháp dạy học Vãn [27] đà khái quát 3 nguyên tắc dạy học LLVH: thòng qua tác g (SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ iã. tác phẩm đê cung cấp nhừng khái niệm cơ bản; cúng co khái niệm qua hệ thong bài tập; tận dụng von hiếu biết của HS đê hình thành khái niệm. Từ đó.(SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ
giáo trinh cùng đe xuất một sổ phương pháp dạy học tri thức LLVH như: “hình thành kiến thức băng con đường diễn dịch”: “phân tích mẫu đê hình thành kMỞ ĐÀU1.Lý do chọn đề tài1.1.Văn nghị luận là một trong 6 kiêu văn bân được dạy học trong chương trình (CT). sách giáo khoa (SGK) Ngừ văn bậc phò thôn (SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ Minh Toán], khi bàn về các tiền đề lý thuyết trong dạy học Làm văn. các tác giã đà khăng định: “hiện nay trên con đường tìm tòi một li thuyết làm văn, người ta đã hướng tới những li thuyết có sức bao quát cho nhiều loại văn bân và coi đó như tiền đề lí thuyết của việc làm văn. Trong sổ các lí thuyết (SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ không thè không nhắc tới: ngôn ngữ học văn ban. li thuyết giao tiếp băng ngôn ngừ, Logic học và do nội dung giáng dạy, học tập về làm văn hiện nay tr(SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ
ong nhà trường Việt Nam cũng không thê không nhắc tới li luận văn học” [1. tr. 190]. Giáo trinh cùng cho thấy sự hiểu biết về nhàn vật, cốt truyện, chMỞ ĐÀU1.Lý do chọn đề tài1.1.Văn nghị luận là một trong 6 kiêu văn bân được dạy học trong chương trình (CT). sách giáo khoa (SGK) Ngừ văn bậc phò thôn (SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ bài nghị luận vân học nói chung, bài văn nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ nói riêng không được đe cập tới trong giáo trinh.-Sách giáo viên Ngừ ván 10, 11. 12 đều ít nhiều gựi mớ. hướng dần GV tiếp cận một so tri thức VC LLVH qua các bài dạy cụ thổ: Dọc tiếu thuyết và truyện ngan, dọc thư trừ tình, (SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ quá trình van học và phong cách ván học... Ngoài nhừng dịnh hướng de GV giúp IIS tiếp xúc với tri thức 1.LV1I, SGK Ngừ van côn cùng cap một sò tri th(SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ
ức khái quát trong phân Tri thức dọc - hiên ớ một so bài Đọc vãn cụ thổ trong CT, SGK Ngừ vãn Nâng cao. Ví dụ: “Câm hứng làng mạn trong thơ”, “Thư lụcMỞ ĐÀU1.Lý do chọn đề tài1.1.Văn nghị luận là một trong 6 kiêu văn bân được dạy học trong chương trình (CT). sách giáo khoa (SGK) Ngừ văn bậc phò thôn (SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ có tính khoa học. tính sư phạm ớ cả GV và 11S.Qua việc khảo sát một số tài liệu trên, chúng tôi rút ra một so nhận xét sau:- Tri thức LLVH dã được dưa vảo giảng dạy trong CT. SGK Vãn học, SGK. Ngừ vàn từ nhiều năm trước đây. Những nội dung này cũng đà được các nhà nghiên cứu đề cập đến trong các gi (SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ áo trình, các tài liệu tham khảo. Tuy nhiên, những nội dung tri thức LLVH trong các tài liệu đà nêu chi có tinh chất định hướng cho việc dạy học nội d(SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ
ung các bãi dạy về LLVH trong CT. SGK Ngừ văn.-Các tài liệu hướng dan giang dạy (Sách giáo viên, Sách Bài tập Ngừ văn. Đổ học tot môn Ngừ vãn...), mặcMỞ ĐÀU1.Lý do chọn đề tài1.1.Văn nghị luận là một trong 6 kiêu văn bân được dạy học trong chương trình (CT). sách giáo khoa (SGK) Ngừ văn bậc phò thôn (SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ vãn) và tính tích hợp các dơn vị tri thức qua từng bâi dạy. Tuy nhiên, việc vận dụng tri thức LLVH Irong bài nghị luận vãn học nói chung, bài nghị luận về một bài thơ. doạn thơ nói ricng vần lả van đê mới me. Vân đê cần quan lâm là sự vận dụng nhùng iri ihức LLVH như thế nào đè làm bài vãn nghị luận (SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ đạt hiệu qua. lức là đứng ớ góc độ lích hợp giừa tri thức Dọc hiêu văn ban và Làm văn. Nhùng hiêu biết về thè loại vãn học. về phong cách nghệ thuật,(SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ
về mối quan hệ giừa lác phàm với độc giả... sỗ dược IIS lĩnh hội ra sao. từ dó vận dụng trong bải nghị luận vãn họctheo quỵ trinh như thế nào... Đây MỞ ĐÀU1.Lý do chọn đề tài1.1.Văn nghị luận là một trong 6 kiêu văn bân được dạy học trong chương trình (CT). sách giáo khoa (SGK) Ngừ văn bậc phò thôn (SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ ho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ" có ý nghĩa khoa học và thực tiễn, góp phan khắc phục một sổ nhùng tồn tại trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ của HS lớp 12 hiện nay.3.Mục tiêu nghiên cứuNghiên cứu, đề xuất các biện pháp, cách thức rèn kĩ năng vận dụng tri thức LLV (SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ H trong bài nghị luận về một bài thơ. đoạn thơ cho HS lớp 12. góp phần nâng cao chất lượng bài nghị luận văn học cùng như trong quá trình dạy học CT N(SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ
gừ văn hiện nay.4.Dối tượng, phạm vi nghiên cứu4.1.Đối tượng nghiên cứuĐối tượng nghiên cứu của đề tài là các biện pháp, cách thức và quy trình vận dụMỞ ĐÀU1.Lý do chọn đề tài1.1.Văn nghị luận là một trong 6 kiêu văn bân được dạy học trong chương trình (CT). sách giáo khoa (SGK) Ngừ văn bậc phò thôn (SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ tri thức LLVH về một bài thơ. đoạn thơ được dạy học trong CT. SGK Ngừ văn lớp 12 THPT (theo chương trinh Chuẩn), trong đó tập trung vào một sổ tác phàm, tác giã: Táy Tiền - Quang Dũng; Việt Bấc - Tổ Hừu; Đất Nước (Trích “Mặt đường khát vọng”) - Nguyền Khoa Điểm; Sóng - Xuân Quỳnh; Đàn ghi ta cùa Lo (SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ rca - Thanh Thào.-Các biện pháp, cách thức, quy trình vận dụng tri thức LLVH đê làm bài nghị luận về một bài thơ. đoạn thơ cho HS lớp 12.5.Phưong pháp(SKKN mới NHẤT) SKKN rèn luyện kĩ năng vận dụng tri thức LLVH cho HS lớp 12 trong bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ
nghiên cửuĐè triển khai nhưng nội dung nghiên cứu ỡ trên, chúng tôi chú yếu sử dụng các phương pháp nghiên cửu chú yếu sau đây:-Phương pháp phàn tíchGọi ngay
Chat zalo
Facebook