Phí tải tài liệu: 150.000đ

Chú ý: Điền đầy đủ thông tin EMAIL và SĐT khi thanh toán để được hỗ trợ tốt nhất.

DOWNLOAD NOW

TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 43 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học

TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học

QUẢN LÝ HÀNH VI CÙA HỌC SINH TRÊN LỚP HỌC1.Lóp học và quan lí lóp học1.1. Lớp họcLớp học ỉà gì?“Lớp học” lã một thuật ngừ đa nghĩa: a) Lớp học trước h

TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học hết là một nhóm xà hội đặc thù, mà các thành viên có hoạt động chung là học tập. tu dường và phát triển, nhưng giữa các cá nhân có những mục tiêu riên

g, có sớ thích và năng lực khác nhau, cùng hoạt động trong một khoảng không gian vả thời gian nhất định, trong đó tại một thời điểm, điền ra nhiều hoạ TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học

t động cua mọi thành viên trong lớp: nhiều sự kiện xây ra, nhiều sự kiện ngoài ý dự kiến của cả giáo viên lần học sinh và khó kiếm soát; b) Lớp học là

TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học

một tố chức xà hội. có quá trinh hình thành và phát triền như mọi tồ chức xã hội khác, vi vậy, lớp học mang đặc trưng cua tố chức xà hội. với các hiệ

TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học n tại của lớp diễn ra trong cà một năm học, thậm chi, nhiều năm (cá khóa học), vi vậy mọi tác động cua từng cá nhân trong lớp có anh hương rất lớn tới

sự phát triển cua các thành viên- nhùng người tre tuổi đang trong giai đoạn học tập và phát triển; c) Lớp học. với tù' cách là một nhóm học tập. là m TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học

ôi trường đế các thành viên trong lớp học tập lẫn nhau và là phương tiện đế GV tác động tới các cá nhân trong dạy học và giáo dục. trong đó các cá nhâ

TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học

n học sinh có kha năng anh hướng lần nhau rất mạnh vã rất nhanh ; d) Lớp học lã sự hợp nhất của nhiều cá nhân, vi vậy, mọi diễn biến tàm li. mọi hoạt

TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học và các phương tiện vật chất phục vụ cho hoạt động học và dạy của học sinh và giáo viên. Việc bố trí không gian và các phương tiện trong đó có ảnh hườn

g rất lớn tới hiệu quà học tập và tu dường cúa học sinh.1.2. Các yen tổ tâm li xã hội phô biển trong tập thê lóp1Với tư cách là một tồ chức xà hội đặc TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học

thù, lớp học có đầy đù các yếu tố tâm li xà hội cùa một nhóm xã hội.* Bầu không khi tâm lý xã hội trong lópBầu không khi tâm lý xà hội là trạng thái

TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học

tâm lý cua tập thế lớp. Nó thê hiện sự phối hợp tàm lý, sự tương tác giừa các thành viên và mức độ hoà hợp các đặc điểm tâm lý trong quan hệ liên nhân

TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học ởng và yêu cầu cao của các thành viên với nhau.2.Thiện chi và giúp đờ nhau trong công việc.3.Mức độ hoà nhập tâm lý giữa các cá nhân tinh thần trách n

hiệm cúa họ đối với công việc chung và đối với mỗi cá nhân.Bầu không khí tâm lý xà hội đóng vai trò to lớn đối với hoạt động chung cua lớp cùng như củ TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học

a cá nhân học sinh. Một bầu không khí tâm lý lánh mạnh, thân ái trong lớp học SỖ tạo ra tàm trạng phấn khới, vui vé ớ mồi thành viên, làm tăng thêm tí

TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học

nh tích cực cua họ trong học tập, tạo ra sự đoàn kết. giúp đờ lần nhau giừa các cá nhân. Trong tập thề như vậy, ít xuất hiện nhùng xung đột gay gắt, n

TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học ại, ở một tập thế mà bầu không khí tâm lý tè nhạt, căng thẳng sè tạo ra các cam xúc. tâm trạng tiêu cực cho các thành viên, dề hĩnh thành nên các nhóm

không chinh thức đối lập. xung đột có điều kiện nay sinh và phát triển. Trong tập thể đó, cá nhàn ít gắn bó với tập thể, ít có sự quan tâm giúp đờ lẫ TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học

n nhau.Bầu không khi tâm lý xà hội được hình thành trên cơ sờ giao tiếp chinh thức và không chinh thức. Đê tạo ra bầu không khí tâm lý lành mạnh, thân

TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học

ái trong lớp. người quân lý (giáo viên) cằn phải đông vai trò kiến tạo nên các quan hệ không chinh thức của tập thể, tạo nên sự tương hợp tâm lý giừa

TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học an lâm đen nhau nhiều hơn. giúp đừ nhau có hiệu quâ hơn. Các giá trị đạo đức có vai trò lo lớn ành hường đen sự lương hợp lâm lý giữa các cá nhân. Việ

c xây dựng một bầu không khi tâm lý đoàn kết, lành mạnh, thân ái là nhiệm vụ cua mồi người quan lý vã mồi thành viên cua tập thể.* Dư luận tập thềDư l TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học

uận tập thế là trạng thái tinh thần thống nhất cua tập thẻ, bao gồm ca nhặn thức, tình cam, ý chi vã hành dộng, về bán chất, dư luận tập thẻ không dừn

TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học

g lại ờ ngôn từ. lời nói. tin đốn cúa học sinh mà luôn gắn lien với V kiến của số đòng và xu thế sẵn sàng hành động. Nó tạo ra sức mạnh và áp lực nhất

TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học chúng. Ve nội dung dư luận, không phải vấn đe nào xảy ra trong cuộc sống cùng đều là đối tượng gây ra dư luận mà chi nhùng vấn đề những sự kiện mang t

inh thời sự, phổ biến, tác động đến dời sống, đến nhu cầu, lợi ích trực tiếp hoặc lâu dãi của các thành viên trong lớp thì mới lã đối lượng gây ra dư TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học

luận tập thể.Dư luận tập thê khác tin đồn cã về độc diem và tinh chất, chú the và nội dung. Tin đồn chi là những phát ngôn, loan tin binh thường, khôn

TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học

g phái là sự phán xct cùa tập thê. rin dồn thường chứa dựng nhiều yếu tồ cam xúc, thậm chi mang nặng tinh chất chu quan thê hiện dộng cơ cá nhân cua n

TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học n và trung ihực. Với bấl kỳ một tin đồn nào dù to hay nhô, diện rộng hay hẹp. lan nhanh hay chậm dều cò liên quan trực tiếp đến người dưa tin, dều pha

i chú ỷ dến nguồn gốc, tinh chất vã hậu qua cua nó.Dư ìuận tập thể có nhưng chức nàng sau:- Chức nấng giám sát, diều tiết các mồi quan hệ xà hội trong TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học

lập the the hiện ờ sự dồng lình hay phân dối. cổ vũ, ihúc dầy hay gây sức ép. kim hàm các hành vi hoạt động cua các thành viên và tập lớp. I loạt dộn

TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học

g của nhừng cã nhân và nhóm tich cực3thường có tác dụng định hướng và điều chinh dư luận tập thê. các quan hệ xà hội.-Chức năng giáo dục: Dựa vào dư l

TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học iện nhân cách.-Chức nàng thông tin: Thông qua dư luận, cá nhân và tập thê có thê tiếp nhận các thông tin cập nhật, từ đó mà biết được các sự kiện điền

ra trong đời sống của tập thê cũng như tâm trạng của tập thể trước nhừng sự kiện đó.-Chức nồng kiểm tra, kiểm tra dành giá hiệu quả hoạt động của tập TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học

thể lớp và của mồi thành viên và các tổ chức lành đạo. quản lý.-Chức năng dự báo: Tham gia và cung cấp các dừ liệu, kiến nghị, đánh giá, phán xét giú

TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học

p công tác lành đạo. quan lý có căn cứ dự báo và xây dựng mục tiêu, kế hoạch vã biện pháp quan lý xà hội.Trong quân lí lớp học việc phát hiện, phân tí

TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học hội. nhất lã nhu cầu và lợi ích, trinh dộ tư duy, nhận thức, tâm thế xà hội cua các thành viên trong lớp học .Sừ dụng sức mạnh và tinh tích cực của d

ư luận tập thê trong quá trình quan li lớp học là một phương pháp hừu hiệu, giúp người giáo viên quân lý có hiệu quà lớp học, quàn lí nội dung, nhiệm TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học

vụ đến từng người một cách ựr nhiên, dồng thời thông qua dư luận để nắm thực chất tâm trạng, nhu cầu của các thành viên, nhờ dó mà hình thành các biện

TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học

pháp quan lý tốt hơn.Đẽ dư luận xà hội thực sự có tác dụng trong hoạt động dạy học. Đê tố chức và quan lý lớp học trong giờ lờn lớp hay trong chu nhi

TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học tin dư luận phái khách quan, tiling thực, rò ràng, tránh sữa đổi theo ỷ kiến chù quan.+ Lựa chọn thông tin phái tiêu biểu, chọn mẫu điều tra điển hìn

h mang tinh khái4 TIỂU LUẬN QUẢN lý HÀNH VI của học SINH TRÊN lớp học