PHÁT TRIỂN KHÁI NIỆM TOÁN ở TIỂU học CHƯƠNG 9 HÌNH họ c

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 58 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: PHÁT TRIỂN KHÁI NIỆM TOÁN ở TIỂU học CHƯƠNG 9 HÌNH họ c

PHÁT TRIỂN KHÁI NIỆM TOÁN ở TIỂU học CHƯƠNG 9 HÌNH họ c

TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP HỒ CHÍ MINH PHÒNG SAU DẠI HỌC^SPTP. HÓ CHÍ MINH IPHÁT TRIỀN KHÁI NIỆM TOÁN Ỏ TIÊU HỌC CHƯƠNG 9: HÌNH HỌCGiàng viên: TS. Dươn

PHÁT TRIỂN KHÁI NIỆM TOÁN ở TIỂU học CHƯƠNG 9 HÌNH họ c ng Minh ThànhLớp: Cao học K28 - GDTHNhóm 2:1. Nguyền Khoa Hài Thy2.Lai Thị Thủy An3.Phạm Nguyên Vân Hà4.Lê Thị Hái Yến5.Trần Lê Hâi MyTPHCM, tháng 6 n

ăm 2018CHƯƠNG 9: HÌNH HỌC PHÀN 9.1 MẶT PHẢNG•Các hệ thống toán họcHơn 5 ngàn năm trước người Ai cập vả người Babylon đà sứ dụng hình học trong điều tr PHÁT TRIỂN KHÁI NIỆM TOÁN ở TIỂU học CHƯƠNG 9 HÌNH họ c

a và kiến trúc. Các nhã toán học cố đại đà phát hiên các yếu tố hĩnh học và các mối lien hệ thòng qua các (hí nghiệm và suy luận qui nạp. Bảng cách ti

PHÁT TRIỂN KHÁI NIỆM TOÁN ở TIỂU học CHƯƠNG 9 HÌNH họ c

ếp cận này. họ không thê không bao giờ chác chắn các kết luận cùa minh và trong vài trường hợp. nhiều công thức cùa họ không chính xác. Người cổ Hy lạ

TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP HỒ CHÍ MINH PHÒNG SAU DẠI HỌC^SPTP. HÓ CHÍ MINH IPHÁT TRIỀN KHÁI NIỆM TOÁN Ỏ TIÊU HỌC CHƯƠNG 9: HÌNH HỌCGiàng viên: TS. Dươn

PHÁT TRIỂN KHÁI NIỆM TOÁN ở TIỂU học CHƯƠNG 9 HÌNH họ c i nghiệm đẻ cỏ thê còng thức hỏa các ý tướng, nhưng việc chắp nhận các mênh đề toán học này tùy thuộc vào bảng chứng suy luận qui nạp. Sự tiếp cận cùa

người Hy lạp là sự khởi đầu cúa các hệ thống toán học.Hệ thống toán học bao gồm các khái niệm chưa xác đinh, các định nghía, các tiên đề và các định PHÁT TRIỂN KHÁI NIỆM TOÁN ở TIỂU học CHƯƠNG 9 HÌNH họ c

lý. Phai luôn có các khái niệm không xác định. Đường thăng là một ví dụ về sự không xác đinh cũa hĩnh học. Chủng ta luôn có khái niệm bằng trực giác đ

PHÁT TRIỂN KHÁI NIỆM TOÁN ở TIỂU học CHƯƠNG 9 HÌNH họ c

ường thảng là gì nhưng cố gắng đè xác định nó can nhiều ngôn ngừ hơn như lã thăng, mở rộng không xác đinh, không có độ dày. Nhừng từ này cùng phái đượ

TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP HỒ CHÍ MINH PHÒNG SAU DẠI HỌC^SPTP. HÓ CHÍ MINH IPHÁT TRIỀN KHÁI NIỆM TOÁN Ỏ TIÊU HỌC CHƯƠNG 9: HÌNH HỌCGiàng viên: TS. Dươn

PHÁT TRIỂN KHÁI NIỆM TOÁN ở TIỂU học CHƯƠNG 9 HÌNH họ c trong các đinh nghía đê xác đinh các tir khác. Một cách tương tự. luôn có các mệnh đề gọi là tiên đề mà chủng ta giá sir là đủng và không can cố gắng

đế chứng minh. Cuối cùng, các tiên để, các định nghía và các khái niêm chưa xác định được sứ dụng cùng với nhau vói lối suy diễn phóng đoán đê chứng PHÁT TRIỂN KHÁI NIỆM TOÁN ở TIỂU học CHƯƠNG 9 HÌNH họ c

minh các khải niêm gọi lã định lý.Các đinh lýCác khái niệm chưa xác địnhCác đinh nghíaCác tiên đê2DIÊM, ĐƯỜNG THẲNG, MẬT PHẢNGMột khái niệm cơ bán tro

PHÁT TRIỂN KHÁI NIỆM TOÁN ở TIỂU học CHƯƠNG 9 HÌNH họ c

ng hình học là “điềm”. Tất cà các hình ánh hình học là tập hợp nhiều điểm. Các điểm là thuật ngừ trim tượng, được minh họa băng các chấm, góc cùa hĩnh

TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP HỒ CHÍ MINH PHÒNG SAU DẠI HỌC^SPTP. HÓ CHÍ MINH IPHÁT TRIỀN KHÁI NIỆM TOÁN Ỏ TIÊU HỌC CHƯƠNG 9: HÌNH HỌCGiàng viên: TS. Dươn

PHÁT TRIỂN KHÁI NIỆM TOÁN ở TIỂU học CHƯƠNG 9 HÌNH họ c ông Fortune về 1 điểm chi ra vài vấn đề cùng với việc dạy cho trê nho tiểu hoc khái niệm về điểm.Bình tình, có phương pháp vói tri tuệ được chuẩn bị c

ho sự bát đầu. ông hướng dẫn Lueli xuống biển vã với một cái que có đâm một lô nhô trên đó.-Đây là gì?-Một cái lồ-Không. Lueli, nó có vẽ giống cái lồ PHÁT TRIỂN KHÁI NIỆM TOÁN ở TIỂU học CHƯƠNG 9 HÌNH họ c

nhưng nó Là một diêmCó lê ông đà tạo nên một cái lố khá rò rang. Lỏi cúa Lueli là hoàn toàn tự nhiên. Tuy nhiên, cùng có vài hiều lầm ngay từ đầu. ông

PHÁT TRIỂN KHÁI NIỆM TOÁN ở TIỂU học CHƯƠNG 9 HÌNH họ c

lấy ra một con dao và cắt cho đến đuôi cái que. kế đó ông thứ lằn nửa.-Đây là gì?-Một cái lồ nhỏÔng Fortune đề nghi “1 điếm”-Ỷ tỏi là một điềm nhó hơ

TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP HỒ CHÍ MINH PHÒNG SAU DẠI HỌC^SPTP. HÓ CHÍ MINH IPHÁT TRIỀN KHÁI NIỆM TOÁN Ỏ TIÊU HỌC CHƯƠNG 9: HÌNH HỌCGiàng viên: TS. Dươn

PHÁT TRIỂN KHÁI NIỆM TOÁN ở TIỂU học CHƯƠNG 9 HÌNH họ c điếm” khác.Đường tilling là tập hợp nhiều diêm mà chúng ta thường mò tá một cách trực giác lã thăng và mờ rộng không xác đinh về cã 2 hướng. Các mép h

ộp vã các phần kéo căng cùa sợi dây là hĩnh mẫu cùa đường thăng. Đường thăng trong hình 9.1 đi qua hai điếm A và B và được ký hiệu AB. Mùi tên cho biế PHÁT TRIỂN KHÁI NIỆM TOÁN ở TIỂU học CHƯƠNG 9 HÌNH họ c

t đường thang kéo dài không xác định về cà hai hướng. Neu có hai hay nhiều điếm trên cũng một đường thăng thi chủng được gọi là cộng tuyến.AB

TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP HỒ CHÍ MINH PHÒNG SAU DẠI HỌC^SPTP. HÓ CHÍ MINH IPHÁT TRIỀN KHÁI NIỆM TOÁN Ỏ TIÊU HỌC CHƯƠNG 9: HÌNH HỌCGiàng viên: TS. Dươn