AN INVESTIGATION INTO THE USE OF METACOGNITIVE STRATEGIES IN READING ENGLISH OF VISUALLY IMPAIRED STUDENTS AT ULIS a CASE STUDY = sử DỤNG CHIẾN THUẬT SIÊU NHẬN THỨC TRONG KHI đọc TIẾNG ANH của SINH VIÊN KHIẾM THỊ ở TR
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: AN INVESTIGATION INTO THE USE OF METACOGNITIVE STRATEGIES IN READING ENGLISH OF VISUALLY IMPAIRED STUDENTS AT ULIS a CASE STUDY = sử DỤNG CHIẾN THUẬT SIÊU NHẬN THỨC TRONG KHI đọc TIẾNG ANH của SINH VIÊN KHIẾM THỊ ở TR
AN INVESTIGATION INTO THE USE OF METACOGNITIVE STRATEGIES IN READING ENGLISH OF VISUALLY IMPAIRED STUDENTS AT ULIS a CASE STUDY = sử DỤNG CHIẾN THUẬT SIÊU NHẬN THỨC TRONG KHI đọc TIẾNG ANH của SINH VIÊN KHIẾM THỊ ở TR
VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOIUNIV ERSITY OF LANGl AGES AND INTERNATION AL STI DIES FACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERA AN INVESTIGATION INTO THE USE OF METACOGNITIVE STRATEGIES IN READING ENGLISH OF VISUALLY IMPAIRED STUDENTS AT ULIS a CASE STUDY = sử DỤNG CHIẾN THUẬT SIÊU NHẬN THỨC TRONG KHI đọc TIẾNG ANH của SINH VIÊN KHIẾM THỊ ở TR AN INVESTIGATION INTO THE USE OFMETACOGNTTIVE STRATEGIES INREADING ENGLISH OF VISUALLY IMPAIREDSTUDENTS AT ULIS - A CASE STUDYSupervisor: Cao Thúy Hồng (Ph.D) Student:Nguyễn Linh GiangClass:QH2017.F1.E6HANOI- 2021ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGƯ KHOA Sư PHẠM TIÊNG ANHKHOẤ LUẬN TÓT NG AN INVESTIGATION INTO THE USE OF METACOGNITIVE STRATEGIES IN READING ENGLISH OF VISUALLY IMPAIRED STUDENTS AT ULIS a CASE STUDY = sử DỤNG CHIẾN THUẬT SIÊU NHẬN THỨC TRONG KHI đọc TIẾNG ANH của SINH VIÊN KHIẾM THỊ ở TR HIỆPSỬ DỤNG CHIÉN THUẬT SIÊU NHẬN THỨC TRONG KHI ĐỌC TIÉNG ANH CỦA SINH VIÊN KHIẾM THỊ Ờ TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ -NGHIÊN cưu TRƯỜNG HỢP ĐIÊN HÌNH•GiáAN INVESTIGATION INTO THE USE OF METACOGNITIVE STRATEGIES IN READING ENGLISH OF VISUALLY IMPAIRED STUDENTS AT ULIS a CASE STUDY = sử DỤNG CHIẾN THUẬT SIÊU NHẬN THỨC TRONG KHI đọc TIẾNG ANH của SINH VIÊN KHIẾM THỊ ở TR
o viên hướng dẫn: Cao Thủy Hồng (T.S) Sinh viên: Nguyễn Linh Giang Lóp: QH2017.F1.E6HÀ NỘI - NÃM 2021ACCEPTANCE PAGEI hereby stale that I: Nguyen LinhVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOIUNIV ERSITY OF LANGl AGES AND INTERNATION AL STI DIES FACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERA AN INVESTIGATION INTO THE USE OF METACOGNITIVE STRATEGIES IN READING ENGLISH OF VISUALLY IMPAIRED STUDENTS AT ULIS a CASE STUDY = sử DỤNG CHIẾN THUẬT SIÊU NHẬN THỨC TRONG KHI đọc TIẾNG ANH của SINH VIÊN KHIẾM THỊ ở TR lhe retention and use of bachelor’s Graduation Paper deposited in the library.In terms of these conditions, Ỉ agree that the origin of my paper deposited in the library should be accessible for the purposes of study and research, in accordance with the normal conditions established by the librarian AN INVESTIGATION INTO THE USE OF METACOGNITIVE STRATEGIES IN READING ENGLISH OF VISUALLY IMPAIRED STUDENTS AT ULIS a CASE STUDY = sử DỤNG CHIẾN THUẬT SIÊU NHẬN THỨC TRONG KHI đọc TIẾNG ANH của SINH VIÊN KHIẾM THỊ ở TR for the care, loan or reproduction of the paper.SignatureDate: June 9 2021ACKNOWLEDGEMENTSI would like to thank all people whose help contributed sigAN INVESTIGATION INTO THE USE OF METACOGNITIVE STRATEGIES IN READING ENGLISH OF VISUALLY IMPAIRED STUDENTS AT ULIS a CASE STUDY = sử DỤNG CHIẾN THUẬT SIÊU NHẬN THỨC TRONG KHI đọc TIẾNG ANH của SINH VIÊN KHIẾM THỊ ở TR
nificantly to the completion of my thesis.First and foremost, I want to express a heartfelt gratitude to my dedicated supervisor. Dr. Cao Thuy Hong foVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOIUNIV ERSITY OF LANGl AGES AND INTERNATION AL STI DIES FACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERA AN INVESTIGATION INTO THE USE OF METACOGNITIVE STRATEGIES IN READING ENGLISH OF VISUALLY IMPAIRED STUDENTS AT ULIS a CASE STUDY = sử DỤNG CHIẾN THUẬT SIÊU NHẬN THỨC TRONG KHI đọc TIẾNG ANH của SINH VIÊN KHIẾM THỊ ở TR nanimous and encouraging, helping me believe in myself when I faced up with many difficulties. She is more than a supervisor to me because she treated me with tolerance like my mother.Secondly. I am grateful to Minh Nguyet and Thu Phuong for giving me so much invaluable advice and materials. Moreove AN INVESTIGATION INTO THE USE OF METACOGNITIVE STRATEGIES IN READING ENGLISH OF VISUALLY IMPAIRED STUDENTS AT ULIS a CASE STUDY = sử DỤNG CHIẾN THUẬT SIÊU NHẬN THỨC TRONG KHI đọc TIẾNG ANH của SINH VIÊN KHIẾM THỊ ở TR r, my sincere thanks go to three participants and my close friends including Thanh, Ngoc, Loan. Sang, Minh Anil for their kindness and willingness toAN INVESTIGATION INTO THE USE OF METACOGNITIVE STRATEGIES IN READING ENGLISH OF VISUALLY IMPAIRED STUDENTS AT ULIS a CASE STUDY = sử DỤNG CHIẾN THUẬT SIÊU NHẬN THỨC TRONG KHI đọc TIẾNG ANH của SINH VIÊN KHIẾM THỊ ở TR
help whenever I needed. I also wish to send my deep appreciation to Nha L’yen for being my lifesaver and inspiration.Last but not least. I am indebtedVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOIUNIV ERSITY OF LANGl AGES AND INTERNATION AL STI DIES FACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERA AN INVESTIGATION INTO THE USE OF METACOGNITIVE STRATEGIES IN READING ENGLISH OF VISUALLY IMPAIRED STUDENTS AT ULIS a CASE STUDY = sử DỤNG CHIẾN THUẬT SIÊU NHẬN THỨC TRONG KHI đọc TIẾNG ANH của SINH VIÊN KHIẾM THỊ ở TR er is metacognitive strategy an unfamiliar concept but it lias never stopped to attract researchers' attention. Metacognitive strategies, in short, is '‘thinking about thinking" which means the process to plan, monitor and evaluate one's performance (Chick & Taylor, 2013). This research aims at find AN INVESTIGATION INTO THE USE OF METACOGNITIVE STRATEGIES IN READING ENGLISH OF VISUALLY IMPAIRED STUDENTS AT ULIS a CASE STUDY = sử DỤNG CHIẾN THUẬT SIÊU NHẬN THỨC TRONG KHI đọc TIẾNG ANH của SINH VIÊN KHIẾM THỊ ở TR ing the metacognitive strategies employed by visually impaired students and factors influencing their choice of strategies. By using qualitative approAN INVESTIGATION INTO THE USE OF METACOGNITIVE STRATEGIES IN READING ENGLISH OF VISUALLY IMPAIRED STUDENTS AT ULIS a CASE STUDY = sử DỤNG CHIẾN THUẬT SIÊU NHẬN THỨC TRONG KHI đọc TIẾNG ANH của SINH VIÊN KHIẾM THỊ ở TR
ach and case study design, the researcher attempted to analyze data from interviews and two kinds of think-aloud protocol. Findings reveal that visualVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOIUNIV ERSITY OF LANGl AGES AND INTERNATION AL STI DIES FACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERA AN INVESTIGATION INTO THE USE OF METACOGNITIVE STRATEGIES IN READING ENGLISH OF VISUALLY IMPAIRED STUDENTS AT ULIS a CASE STUDY = sử DỤNG CHIẾN THUẬT SIÊU NHẬN THỨC TRONG KHI đọc TIẾNG ANH của SINH VIÊN KHIẾM THỊ ở TR zing, selective attention and directed attention. Moreover, they also used problem-solving strategies to compensate for their disability. Regarding factors influencing their choice of metacognitive reading strategies, the researcher discovered six factors comprising nature of the disability, learnin AN INVESTIGATION INTO THE USE OF METACOGNITIVE STRATEGIES IN READING ENGLISH OF VISUALLY IMPAIRED STUDENTS AT ULIS a CASE STUDY = sử DỤNG CHIẾN THUẬT SIÊU NHẬN THỨC TRONG KHI đọc TIẾNG ANH của SINH VIÊN KHIẾM THỊ ở TR g styles, motivation and interest, lexical range, self-efficacy and technological hindrance. Some implications for visually impaired students, teacherAN INVESTIGATION INTO THE USE OF METACOGNITIVE STRATEGIES IN READING ENGLISH OF VISUALLY IMPAIRED STUDENTS AT ULIS a CASE STUDY = sử DỤNG CHIẾN THUẬT SIÊU NHẬN THỨC TRONG KHI đọc TIẾNG ANH của SINH VIÊN KHIẾM THỊ ở TR
s, curriculum developer and policy developers are also specified.Keywords: metacognitive reading strategies. visually impaired studentsiiTABLE OF CONTVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOIUNIV ERSITY OF LANGl AGES AND INTERNATION AL STI DIES FACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERAVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOIUNIV ERSITY OF LANGl AGES AND INTERNATION AL STI DIES FACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERAGọi ngay
Chat zalo
Facebook