đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs
đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs
CHUYÊN ĐỀ:ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ VỚI VIỆC RÈN LUYỆN NĂNG LỰC Tự TIẾP NHẬN TÁC PHAM văn HỘC CỦA HỘC SINH THCS.PHĂN MỞ ĐÀUKiểm tra đánh g đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs giá trong môn Ngừ văn là hoạt động giáo viên kiểm tra các năng lực của học sinh. Bộ giáo dục và đào tạo đã đề xuất mục tiêu và chuẩn chương trình giáo dục sau 2015 trong đó nêu ra các phẩm chất và năng lực các bộ môn, dựa trên cơ sở đó để đ'ê xuất các năng lực chuyên biệt. Dựa trên các năng lực cốt đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs lõi đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất, dựa trên quan niệm “năng lực phổ thông”, các năng lực chuyên biệt cần được hình thành cho HS trong dạy họcđổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs
môn Ngữ văn ở trường phổ thông, gồm: Đọc hiểu văn bản, tạo lập văn bản và năng lực sử dụng Tiếng Việt. Trong đó năng lực Đọc -Hiểu văn bản là năng lựCHUYÊN ĐỀ:ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ VỚI VIỆC RÈN LUYỆN NĂNG LỰC Tự TIẾP NHẬN TÁC PHAM văn HỘC CỦA HỘC SINH THCS.PHĂN MỞ ĐÀUKiểm tra đánh g đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs nhận văn bản.Chính vì thế việc kiểm tra đánh giá năng lực tự tiếp nhận văn bản của học sinh là vô cùng1quan trọng. Kiểm tra đánh giá giúp giáo viên xác định chính xác nang lực, mức độ tiếp nhận trong quá trình thực hiện cắc hoạt động học tập của từng học sinh. Tư đó giao viên sẽ có biện pháp phù hợ đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs p tưng đối tượng học sinh nhằm giúp các em phát huy tối đa năng lực của mình. Chúng tôi đã tiến hành nghiên cứu các tài liệu, tìm hiểu đối tượng học sđổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs
inh trong trường noi mà tôi công tác và nhận thấy neu có phưong pháp kiểm tra đánh giá phù hợp sẽ góp phần rất lớn trong việc rèn luyện năng lực tự tiCHUYÊN ĐỀ:ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ VỚI VIỆC RÈN LUYỆN NĂNG LỰC Tự TIẾP NHẬN TÁC PHAM văn HỘC CỦA HỘC SINH THCS.PHĂN MỞ ĐÀUKiểm tra đánh g đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs giá voi việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh THCS”. Chúng tôi tin chuyên đế của mình sẽ góp phần nhỏ trong việc đổi mới phưong pháp và nâng cao chất lượng dạy học ma nền giáo dục nước nha đang triển khai.PHĂN NỘI DUNG2A. Giới thiệu chungNhư chúng ta đã biết, kiểm tra, đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs đánh giá là một phần không thể thiếu được của quá trình dạy học. Mục tiêu quan trọng hàng đầu cua kiếm tra đánh giá là vì sự tiến bộ của HS. Kiểm trađổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs
đánh giá vì sự tiến bộ nghĩa là quá trình kiểm tra đánh giá phải cung cấp những thông tin phản hoi giúp HS biêt mình tiến bộ đen đâu, những mảng kiến CHUYÊN ĐỀ:ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ VỚI VIỆC RÈN LUYỆN NĂNG LỰC Tự TIẾP NHẬN TÁC PHAM văn HỘC CỦA HỘC SINH THCS.PHĂN MỞ ĐÀUKiểm tra đánh g đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs thì đánh giá phải làm sao để HS không sợ hãi, không bị thưong tổn để thúc dẩy HS nỗ lực. Đánh giá VI sự tiến bộ của HS còn có nghĩa là sự đánh giá phải diễn ra trong suốt quá trình dạy học, giúp HS so sánh phát hiện mình thay đối thê nào trên con đường đạt mục tiêu học tập của cá nhân đà đặt ra.Đối đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs với môn Ngừ văn, kiểm tra đánh giá có vai trò to lớn trong việc rèn luyện các năng lực cho học sinh. Ngừ văn là môn học được tích hợp từ ba phân mônđổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs
là Văn, Tiêng Việt, Tập làm văn (trước đó ba phân môn này là ba môn độc3lập, có SGK riêng) gồm hai phần ngừ và văn gắn bó với nhau, bởi “ngôn ngừ là cCHUYÊN ĐỀ:ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ VỚI VIỆC RÈN LUYỆN NĂNG LỰC Tự TIẾP NHẬN TÁC PHAM văn HỘC CỦA HỘC SINH THCS.PHĂN MỞ ĐÀUKiểm tra đánh g đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs âm của giáo viên dạy môn Ngữ văn. Giáo viên chỉ có thê rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh một các tốt nhất khi giáo viên hiểu được từng em học sinh có năng lực tiếp nhận ở đâu. Đế làm được điều đó giáo viên phải thực hiện kiểm tra đánh giá. Như vậy, kiểm tra đánh giá có ý đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs nghĩa to lớn trong việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm của học sinh.Cắn nhận thức rằng đánh giá là một quá trnh học tập, đánh gia diễn ra trđổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs
ong suốt quá trình dạy và học. Không chỉ GV biết cách thức, các kĩ thuật đánh giá HS mà quan trọng không kém là HS phải học được cách đánh giá của GV,CHUYÊN ĐỀ:ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ VỚI VIỆC RÈN LUYỆN NĂNG LỰC Tự TIẾP NHẬN TÁC PHAM văn HỘC CỦA HỘC SINH THCS.PHĂN MỞ ĐÀUKiểm tra đánh g đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs tập, rèn luyện của mình đạt mức nào/đến đâu so với yêu cầu, tốt hay chưa tốt như thế nào.4Với cách hiểu đánh giá ấy mới giúp hình thành năng lực của HS, cái ma chúng ta đang rất mong muốn. Đánh giá phải lượng giá chính xác, khách quan kết quả học tập, chỉ ra được HS đạt được ơ mức độ nào so với mục đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs tiều, chuẩn đã đề ra. Sau khi HS ket thúc một giai đoạn học thì tổ chức đánh giá, để GV biết được những kiến thức mình dạy, HS đã làm chủ được kiến tđổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs
hức, kĩ năng ở phần nào và phần nào còn hổng...Thực tế là giáo viên chắc hẳn ai cũng luôn trăn trở, tìm tòi đê’ phát huy tính tích cực, chủ động sáng CHUYÊN ĐỀ:ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ VỚI VIỆC RÈN LUYỆN NĂNG LỰC Tự TIẾP NHẬN TÁC PHAM văn HỘC CỦA HỘC SINH THCS.PHĂN MỞ ĐÀUKiểm tra đánh g đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs ệc đổi mới chưa đạt hiệu quả cao như mong muốn.Nhiều năm qua, việc dạy và học môn văn trong trương phổ thông không đạt được yêu cầu chất lượng và hiệu quả cần thiết của môn học này. Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng đó, cả chủ quan và khách quan, xong nêu nhìn nhận về phía người thầy thì có mộ đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs t nguyên nhân quan trọng là hình thức kiểm tra chưa thật sự đánh5giá hết năng lực của học sinh trong quá trình tiếp nhận tác phẩm văn học .Lâu nay việđổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs
c Kiểm tra đánh giá đối với học sinh THCS còn nhiều bất cập. Hầu hềt các trường THCS vẫn chủ yeu dựa vào kết quả của các bài kiểm tra 1 tiết, học kì, CHUYÊN ĐỀ:ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ VỚI VIỆC RÈN LUYỆN NĂNG LỰC Tự TIẾP NHẬN TÁC PHAM văn HỘC CỦA HỘC SINH THCS.PHĂN MỞ ĐÀUKiểm tra đánh g đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs bản, ghi nhớ máy móc một nội dung nào đó của văn bản, kiểm tra trí nhớ là chính. Việc kiểm tra đánh giá đó theo hướng cung cấp nội dung nên kết quả là học sinh tập trung học thuộc lòng hoặc sưu tẩm chép nhưng bài văn mẫu.Tuy nhiên không vì vậy mà giáo viên lại nản lòng, trở lại những phưong pháp kiể đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs m tra đánh giá lỗi thoi. Tiếp tục tìm tòi, đổi mới trong kiểm tra đánh giá để khích lệ và rèn luyện cho học sinh năng lực tiếp nhận tác phẩm văn học lđổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh thcs
à nhiệm vụ hàng đầu của giáo viên dạy mồn văn.6CHUYÊN ĐỀ:ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ VỚI VIỆC RÈN LUYỆN NĂNG LỰC Tự TIẾP NHẬN TÁC PHAM văn HỘC CỦA HỘC SINH THCS.PHĂN MỞ ĐÀUKiểm tra đánh gCHUYÊN ĐỀ:ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ VỚI VIỆC RÈN LUYỆN NĂNG LỰC Tự TIẾP NHẬN TÁC PHAM văn HỘC CỦA HỘC SINH THCS.PHĂN MỞ ĐÀUKiểm tra đánh gGọi ngay
Chat zalo
Facebook