Học máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Học máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông
Học máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông
LỜI CAM ĐOANLuận văn được hoàn thành tại trường Đại học Quy Nhon.Tôi xin cam đoan luận văn là công trình nghiên cứu của riêng lôi dưới sự hướng dán củ Học máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông ủa Thây TS Lê Xuân Vinh.Trong quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận vãn tôi đã kê thừa nhùng thành quà khoa học của các nhà khoa học và đông nghiệp với sự trân trọng và biết on. Tôi xin cam đoan rằng các thông tin trích dần trong luận văn đà được chi rõ nguồn gốc, các số liệu và kết quả nghiên cứu Học máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông trong dê tài trung thực và hoàn loàn không sao chép hoặc sù’ dụng kết quà nghiên cún của đê tài nào tưong lự.Bình Định, ngày 15 tháng 9 nârn2020Tác gHọc máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông
ià đề tàiNguyễn Thị PhúiiLỜI CẢM ƠNTrước khi trình bày nội dung chính của luận văn, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sâc tới Thây TS Lê Xuân Vinh, ngườLỜI CAM ĐOANLuận văn được hoàn thành tại trường Đại học Quy Nhon.Tôi xin cam đoan luận văn là công trình nghiên cứu của riêng lôi dưới sự hướng dán củ Học máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông trường Đại học Quy Nhon, đã dạy bào tôi tận tình trong suốt quá trình học tập tại khoa.Nhân dịp này tôi cùng xin được gửi lời cảm ơn chân thành tới gia đình, các đông nghiệp và học sinh trường THPT Tăng Bạt Hố đà luôn cố vù, động viên, giúp đờ tôi trong suốt quá trình học tập và thực hiện luận văn Học máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông tốt nghiệp.Bình Định, ngày 15 tháng 9 nám 2020Tác giả đê tàiNguyễn Thị Phú1MỚ ĐÀU1.Lý do chọn đê tàiDự báo là một công việc quan trọng, không thê thiếHọc máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông
u trong nhiêu lĩnh vực. Khi tiến hành dự báo người ta căn cứ vào xử lý dừ liệu thu thập được trong quá khứ và hiện tại đê xác định xu hướng vận động cLỜI CAM ĐOANLuận văn được hoàn thành tại trường Đại học Quy Nhon.Tôi xin cam đoan luận văn là công trình nghiên cứu của riêng lôi dưới sự hướng dán củ Học máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông ơng trình hồi quy, dự báo bằng chuôi thời gian... Nhưng dự báo bâng phương pháp hồi quy tuyến tính và hòi quy logistic được ứng dụng rộng rài trong nhiêu lình vực nhất là giáo dục, kinh doanh và y học. Nó có cơ sở khoa học rõ ràng và mang lại kết quà với độ chính xác cao. Phân tích hồi quy logistic Học máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông là một phân tích thống kê nhằm xác định mối quan hệ giừa một dõi tượng đang được quan tâm (biẽn phụ thuộc) và các đôi tượng liên quan (các biến độc lậHọc máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông
p) đê đưa ra kết luận có ý nghía thống kê. Phương pháp hôi quy Logistic được sử dụng nhiêu trong các bài toán khi các biên phụ thuộc là nhị phân hay rLỜI CAM ĐOANLuận văn được hoàn thành tại trường Đại học Quy Nhon.Tôi xin cam đoan luận văn là công trình nghiên cứu của riêng lôi dưới sự hướng dán củ Học máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông c không còn làcon đường duy nhất đẽđi đến thành công . Công tác phân luông học sinh ỞVi ệt Nam thời gian qua cò n chưa tốt. Ở các n ước tiên tiên như Đức, việc phân luồng đư ợc thực hiện rẩt sớm , bât đâu từ năm lớp 6, môỊsố không nhỏchon xu hướng hoe. nghêđếbốsung vào lưc. lương lao đông nghê nghiê Học máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông p.. Việt Nam bắt đâu đa cóxu hướng đó. Gân đây khi đãng ký xét tuyến vào đại học , nhiêu điạ phương như Nghê .An , Thanh Hóa cónứi sốhoc. sinh không vHọc máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông
ào đaịhoc, mà học nghê lên đến 30-40%. Đây làcon sõbuôc. chúng ta phải suy nghĩ. Những yếu tốnào dân dẽn quyết đinh này ? Đây là vãn đê cân phải phát LỜI CAM ĐOANLuận văn được hoàn thành tại trường Đại học Quy Nhon.Tôi xin cam đoan luận văn là công trình nghiên cứu của riêng lôi dưới sự hướng dán củ Học máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông họn: Một là, xét tuyến vào các trường đại học, cao đấng đẽ tiếp tục con đường học vân của mình; Hai là, tham gia vào các trung tâm dạy nghê đế theo đuổi một nghê nào đó phục vụ cho cuộc sõng sau này. Trong thực tẽ có rẫt nhiêu người đà thành công với lựa chọn thứ hai vì vào đại học không còn là con Học máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông đường duy nhất đẽ thành công. Nhiều nghiền cứu đã chi ra rằng việc lựa chọn của học sinh phụ thuộc vào nhiêu yếu tố như cá nhân, gia đình, văn hóa vàHọc máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông
môi trường học tập [5]. Các nhà quản lý, giáo dục đã cõ gâng khám phá các yếu tố đê dự đoán khả năng học sinh sè học lên đại học cao đắng hay học nghêLỜI CAM ĐOANLuận văn được hoàn thành tại trường Đại học Quy Nhon.Tôi xin cam đoan luận văn là công trình nghiên cứu của riêng lôi dưới sự hướng dán củ Học máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông nh có hộ khâu ở nông thôn hay thành thị; tình ưạng sức khỏe; độ tuổi; xếp loại học lực; quy mô gia đình; tính cách; thu nhập của Bố/Mẹ; trình độ học vấn của Bố/Mẹ; vần đê tư vân hướng nghiệp ở gia đình và nhà trường,... những yêu tố này ành hưởng đến sự lựa chọn của học sinh có học tiếp lên đại học, Học máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông cao đăng hay học nghề? Nghiên cứu này sẽ thống kê gân 500 học sinh ở trường THPT Tăng Bạt Hổ và trường THPT Chuyên Chu Văn An ở Bình Định vê các thônHọc máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông
g tin nêu trên và quyết định lựa chọn của học sinh đế thầy được những yếu tố nào ảnh hưởng sự lựa chọn của học sinh. Từ đó có thế đưa ra mô hình dự đoLỜI CAM ĐOANLuận văn được hoàn thành tại trường Đại học Quy Nhon.Tôi xin cam đoan luận văn là công trình nghiên cứu của riêng lôi dưới sự hướng dán củ Học máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông trong tương lai.Để hiếu rõ vê các mô hình hôi quy logistic và ứng dụng trong việc phát hiện sự phụ thuôc. của các yêu tốđên quyết đinh của hoe. sinh vàdư.báo xu hướng lưạ chon của hoe. sinh, đê tài của luận văn đà được lựa chọn với tiêu3đê “Học máy bâng phqơng pháp hôi quy logistic và ứng dụng trong Học máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông phân luông học sinh phố thông”.2.Tông quan tình hình nghiên cứu cúa đê tài:Hôi quy logistic là phân tích hồi quy (hích hợp đê tiến hành khi biẽn phụHọc máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông
thuộc là nhị phân. Giống nhu’ lất cà các phân (ích hồi quy, hòi quy logistic là một phân tích dự đoán. Hôi quy logistic được sủ’ dụng đê mô tả dừ liệuLỜI CAM ĐOANLuận văn được hoàn thành tại trường Đại học Quy Nhon.Tôi xin cam đoan luận văn là công trình nghiên cứu của riêng lôi dưới sự hướng dán củ Học máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông ic là nghiên cứu mối tương quan gitìa một hay nhiêu yêu tố nguy cơ và đối tượng phân tích. Trong hôi qui logistic thì các đối tượng nghiên cứu thường được thế hiện qua các biên sỗ nhị phân còn các yếu lô nguy cơ có thế được thế hiện qua các biến sô liên tục hoặc các biến nhị phân hay các biên thú’ b Học máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông ậc. Vấn đê đặt ra cho nghiên cứu dạng này là làm sao đẽ ước tính độ tương quan của các yêu tố nguy cơ và đối tượng phân tích. Các phương pháp phân tícHọc máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông
h như hồi qui tuyên tích không áp dụng được vì biến phụ thuộc không phải là biên liên lục mà là biến nhị phân. Trong nhừng năm 1970, nhà thõng kê DaviLỜI CAM ĐOANLuận văn được hoàn thành tại trường Đại học Quy Nhon.Tôi xin cam đoan luận văn là công trình nghiên cứu của riêng lôi dưới sự hướng dán củ Học máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông thống kê vào đâu những năm 1980 (Ahani, et.al, 2010). Kê từ đó, hồi quy logistic đã được sử dụng trong nhiêu chuyên ngành bao gồm các nghiên cứu y học (Sanchez và cộng sự, 2008; Kaufman và cộng sự, 2000: Rubino và cộng sự, 2003) và nghiên cứu y sinh chủ yếu đẽ hình thành các mô hình sâp xếp các yếu Học máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông tố có thế quyết định liệu kẽt quả có xảy ra hay không (Sharareh R và cộng sự, 2010). Trong nghiên cứu xã hội (Ingles và cộng sự., 2009; King và Zeng,Học máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông
2002; Saijo và cộng sự., 2008; và Garcia-Ramirez và cộng sự, 2005), trong4nghiên cún thị trường (Neagu và Hoerl, 2005; Kleijnen và cộng sự., 2004; BarLỜI CAM ĐOANLuận văn được hoàn thành tại trường Đại học Quy Nhon.Tôi xin cam đoan luận văn là công trình nghiên cứu của riêng lôi dưới sự hướng dán củ Học máy bằng phương pháp hồi quy logistic và ứng dụng trong phân luồng học sinh phổ thông viên vê việc học cao hơn” của Marvin s. Daguplo, 2017LỜI CAM ĐOANLuận văn được hoàn thành tại trường Đại học Quy Nhon.Tôi xin cam đoan luận văn là công trình nghiên cứu của riêng lôi dưới sự hướng dán củGọi ngay
Chat zalo
Facebook