Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực
Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực
l.Lí do cỉion để tài.1.1. Bước sang thế ki XXI, công cuộc xây dựng và phát triển cũa đất nước ta trong bổi cành mờ cưa hội nhập với thế giới đà đặt ra Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực a nhùng yêu cầu bức bách về chiến lược đão tạo con người. Chưa bao giờ, nhà trường Việt Nam lại gánh vác nhiệm vụ nặng nề: phái nhanh chóng vươn lên. đáp ứng những yêu cầu đó cùa xã hội. Bời theo xu thế thời dại, trong đà tiến cùa cuộc cách mạng khoa học và công nghệ, với sụ hình thành nền kinh tế t Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực ri thức thì giáo dục chính là một lực lượng sân xuất góp phần thúc đầy nền kinh tế của đất nước phát triển. Con người do nhã trường đào tạo ra phãi dâLuận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực
m đương nhiệm \Ị1 cùa người lao dộng tự chữ có trinh độ khoa học kì thuật và nhiệt tình cống hiến dế dưa dất nước tiến nhanh trên con đường công nghiệl.Lí do cỉion để tài.1.1. Bước sang thế ki XXI, công cuộc xây dựng và phát triển cũa đất nước ta trong bổi cành mờ cưa hội nhập với thế giới đà đặt ra Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực .Trong chặng đường mới, trên dà phát triển, chúng ta không thể không dựa vào những thành tựu mã nền giáo dục đà góp phần vào sự nghiệp cách mạng chung. Tuy nhiên, khi lịch sư dân tộc bước vào ki nguyên mới thì nhà trường cần phái có bước chuyên biến mạnh mè đè vươn tới trinh dộ giáo dục tiên tiến, h Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực iện dại. Bời trong nhiều thập niên vừa qua, dù có nhiều nố lực song nền giáo dục vẫn bộc lộ nhũng non kém, bất cập. Điều minh chứng rò ràng, vào thậpLuận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực
niên 80 của thế ki trước, chúng ta đà tiến hành cuộc cai cách giáo dục với nhưng mục tiêu và nhiệm vụ to lớn nhảm chuẩn bị cho bước chuyển sang thế kil.Lí do cỉion để tài.1.1. Bước sang thế ki XXI, công cuộc xây dựng và phát triển cũa đất nước ta trong bổi cành mờ cưa hội nhập với thế giới đà đặt ra Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực oăn lo lắng. Chinh vi thế, vào năm 2000. nhận thấy cần phai xoay chuyển tình hĩnh giáo dục một cách triệt để và mạnh mè hơn. phai đưa nhà trường đi vảo quỳ đạo chuyển động chung cua thời đại cách mạng khoa học công nghệ, của nền giáo dục hiện dại, Quốc hội khoá X dà ra nghị quyết về vấn dề dối mới g Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực iáo dục. Nghị quyết dã nhấn mạnh nhiệm vụ: •■•.vậr dựng nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, sách giáo khoa pho thông mới nhằm nâng cao chất hLuận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực
rợng giáo dục thế hệ trẻ, dáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân ỉ ực phục vụ sự nghiệp công nghiệp hoá. hiện đạt hoá đất nước, phù hợp với thực tiền vl.Lí do cỉion để tài.1.1. Bước sang thế ki XXI, công cuộc xây dựng và phát triển cũa đất nước ta trong bổi cành mờ cưa hội nhập với thế giới đà đặt ra Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực giáo dục. món Văn là một môn học đang đối đầu với nhùng vấn dề thuộc về chất lượng dạy học và kết quã dào tạo. Là môn học có vị tri quan trọng trong việc mở mang tri tuệ. tâm hồn cho thế hệ trê. từ làu nay, chúng ta từng nói đến sức cuốn hút lớn lao của môn học vừa là khoa học lại vừa có tính nghệ t Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực huật cao này. V nung u» VUI15 iuug tụ nav về truyền thống yêu mến, quý trọng nền văn chương dân tộc đà hun đúc nên những tài năng, nhùng thế hệ học siLuận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực
nh tài hoa. biết giừ gìn và phát huy bàn sắc tiếng nói dân tộc. nêu cao lòng nhân ái và trân trọng các giá trị thâm mỳ. Môn văn chưa bao giờ rời xa mụl.Lí do cỉion để tài.1.1. Bước sang thế ki XXI, công cuộc xây dựng và phát triển cũa đất nước ta trong bổi cành mờ cưa hội nhập với thế giới đà đặt ra Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực a nhà trường hiện nay là khá nhiều học sinh chưa thật hào hứng trong việc học môn vãn. chưa chủ tâm vào việc trau dồi đối với môn học vốn là diêm gặp gờ giừa lí tri và câm xúc, giữa khoa học và nghệ thuật, giừa trang sách và cuộc sống. Đà có nhiều ý kiến trao dối, tranh luận bày tô sự quan tàm trước Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực những vấn đề đặt ra từ thực tế nói đó. Nồ lực cùa dư luận trong và ngoài nhà trường trong việc tim ra nguyên nhân và giai pháp khắc phục đà hé lộ nhiLuận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực
ều điều suy nghĩ quỷ báu. bố ích. Và hiện nay, theo sự chi đạo từ Nghị quyết quốc hội khóa X. ngành giáo dục đang nồ lực khắc phục những thiếu xót, hạl.Lí do cỉion để tài.1.1. Bước sang thế ki XXI, công cuộc xây dựng và phát triển cũa đất nước ta trong bổi cành mờ cưa hội nhập với thế giới đà đặt ra Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực ắc, mới mé và xác thực, từ đó có nhùng cơ sớ đáng tin cậy đê tạo ra bước chuyền đồi của việc dạy học môn vân trong nhà trường. Đó là các vấn đề về mục tiêu dạy học. vấn để xây dựng nội dung chương trinh cho đến các vấn dề bức bách là đồi thay cách dạy học đối với mòn vãn.1.3Đến nay, sau một thời gia Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực n chuẩn bị, Bộ giáo dục- Đào tạo đà hoàn thành việc triển khai, thay dối chương trinh và sách giáo khoa môn Vàn ở bậc phố thòng với tên gọi chinh thứcLuận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực
là Ngữ Vàn dựa trên nguyên tắc tích hợp, liên kết, phối hợp giừa các phân môn Văn. Tiếng việt và Tập làm văn bấy lâu vốn rất độc lập. Mục tiêu của vil.Lí do cỉion để tài.1.1. Bước sang thế ki XXI, công cuộc xây dựng và phát triển cũa đất nước ta trong bổi cành mờ cưa hội nhập với thế giới đà đặt ra Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực n dó dà đưa đến sự thay dối quan trọng trong cấu tạo chương trinh: việc dạy học ngừ văn dựa trên hai trục chính là đọc văn và làm vãn. cũng như việc lựa chọn tác phẩm vãn ban theo thê loại. Với chương trinh mới, cách hiếu về văn ban vãn học và thê loại tác phàm vãn học được mơ rộng hơn. Văn bân tác Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực phẩm văn học trong nhà trường bao gồm cã tác phẩm có sử dụng hư cấu và không hư cấu, đồng thời mờ rộng phạm vi tuyến chọn cho tới giai đoạn hiện nay (Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực
năm 2000). Theo đó. chương trinh vần dựa vào tiến trinh lịch sử văn học dân tộc và thế giới nhưng ơ mồi giai đoạn hay mồi thời ki sẽ lựa chọn cac thếl.Lí do cỉion để tài.1.1. Bước sang thế ki XXI, công cuộc xây dựng và phát triển cũa đất nước ta trong bổi cành mờ cưa hội nhập với thế giới đà đặt ra Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực H.Từ tư tường nền tăng “tích cực hoá hoạt động học tập cùa học sinh” cỏ IUV Iiíư_v 1 1 JLA11 111V1 uu UÌV hiện một bước chuyển biến quan trọng trong mục đích đào tạo. Hiện nay, với xu the cúa cuộc cách mạng về PPDH, quan diêm nhấn mạnh tới vai trò tích cực cua người học chinh là tiền dề cho việc dôi Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực mới PPDH.Trong nội dung chương trinh, sách giáo khoa mới tiến trinh lịch sừ văn học dân tộc được cấu tạo một cách hài hoà, hợp lý. Ngoài các vãn bánLuận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực
tác phâm vãn học cua thời kỳ tiling dại và hiện dại. bộ phận vãn học dàn gian vốn dà hiện diện từ lâu trong chương trinh bậc phô thông nay được chinh l.Lí do cỉion để tài.1.1. Bước sang thế ki XXI, công cuộc xây dựng và phát triển cũa đất nước ta trong bổi cành mờ cưa hội nhập với thế giới đà đặt ra Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực lượng văn học gần gùi và lý thú. dẩy sức lôi cuốn. Hình anh con cỏ, cái bổng trong ca dao hay hình tượng Son rinh - lliuỷ Tinh, Mỵ C hâu -Trọng Thuỳ. Tấm- Cám trong thần thoại, truyền thuyết, cố lích vốn có sức lay động Iri tường tượng bay bồng, hồn nhiên trong tâm hồn tre và đó là nhùng bài học dầ Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực u đời về cuộc sống mà các em tiếp nhận dược từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Theo quan điểm dối mới dạy học, việc dạy học văn học dân gian cũng dặLuận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực
t ra nhiều vấn đề về kiến thức và phương pháp mà người giáo viên cằn quan tàm.1.4. Xuất phát tir những nhận thức nói trên, tỏi lựa chọn đề tài luận văl.Lí do cỉion để tài.1.1. Bước sang thế ki XXI, công cuộc xây dựng và phát triển cũa đất nước ta trong bổi cành mờ cưa hội nhập với thế giới đà đặt ra Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực g, thi pháp, hình thức kết cấu... đê đi sâu nắm bắt những giá trị xã hội nhân vãn và nghệ thuật cao quý chứa đựng trong những “ viên ngọc dân gian”. Từ dò. trên cơ sờ mục liêu đòi mới PPDH. lùn hiểu lác động cúa PPDH lích cực lới việc dạy học một số bài ca dao trong chương trinh Ngừ van 7 nhằm khang Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực định ý nghĩa khoa học cùng như tính sư phạm của một “PPDl 1 vô củng quỷ giá...”( 1 rích lời thu tướng Phạm Vãn Đồng.)2 . Lịch SIÌ vấn dề.2.1. Lich sừLuận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực
quan diêm phát huv vai Irô chù ihè cùa hoc sinh Irony giáo due.Quan điểm về vai trò chu thê tích cực cùa học sinh trong nhã trường dược xem là thành l.Lí do cỉion để tài.1.1. Bước sang thế ki XXI, công cuộc xây dựng và phát triển cũa đất nước ta trong bổi cành mờ cưa hội nhập với thế giới đà đặt ra Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực nghiên cứu phái Iriền hơn nừa. Ớ Việt Nam. lìr thập kỳ 80 cua thế kỹ XX trở lại dây, quan điểm phát huy vai trò chú thê cùa học sinh gắn liền với trào lưu dối mới giáo dục điền ra mạnh mẽ mang tính toàn cầu.*Thời cố đại, ờ phương Tây đã xuất hiện nhiều tư tưởng tiến uự 1HÍU ovviatv Vtv.7-,>.7V TCN) Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực với li thuyết “triết li có tính cách suy lí”. Ông cho rủng tri thức vốn tiềm tàng trong mồi cá nhân, vi vậy nên “anh phái tự biết lẩy anh” là cơ sơ đLuận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực
ê Socrate hình thánh “ phương pháp đờ đe” trong dạy học. hay còn goị là phương pháp Socrate. nhảm phát hiện chân li bảng cách đặt ra câu hỡi để gợi chl.Lí do cỉion để tài.1.1. Bước sang thế ki XXI, công cuộc xây dựng và phát triển cũa đất nước ta trong bổi cành mờ cưa hội nhập với thế giới đà đặt ra Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực vạn vật được tạo ra trong vũ trụ và luôn luôn biến đỏi, Không Tư (551-478 TCN) đà đề ra thuyết dạy học chù trọng đến việc bồi dường, phát triền nhân cách người học. Cũng giống như Socrate, Khống Tử tìm ra cách dạy chú ý phát hiện . kích thích sự tim tòi suy nghĩ nhằm tạo ra húng thú trong học tập c Luận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực ho học sinh. Không Tư còn chú ý đến vấn đề giáng dạy theo đối tượng. Có thê xem đó là nhùng viên đá đầu tiên đặt nền móng cho việc xây dựng một phươngLuận văn dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực
pháp dạy học chứa đựng quan điếm về việc kích thích tính tích cực ờ người.học. Nó được đánh giá là một phương pháp dạy học có khá năng phát triển nănGọi ngay
Chat zalo
Facebook