(Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn
(Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn
BỘ GIÁO DỤC VẢ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC Ql’Y NHƠNNGUYẺN THỊ THÙY TRANGQUẢN Lí HOẠT ĐỘNG Tự HỌC CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHÉ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜN (Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn NG ĐẠI HỌC QUY NHƠNChuyên ngành: Quán ií giáo dục Mã số: 8140114Người hướng dẫn: PGS.TS. Lê Quang SonLỜI CAM ĐOANTòi xin cam đoan đây là công trinh nghiên ciru cùa riêng tôi, các số liệu và kết qua nêu trong luận vân là hoàn toàn trung thực, khách quan theo khảo sát thực trạng và chưa một ai công bố (Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn trong bất kỳ công trình nào khác.LỜI CẢM ƠNTác giã bày tó lòng biết ơn sâu sac đen tập thè Khoa Khoa học Xà hội -Nhân văn. Phòng Đào tạo Sau đại học(Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn
- Trường Đại học Quy Nhon cùng quý Thay, Cô đà tham gia giáng dạy, giúp đờ nhiệt tinh, tạo điều kiện thuận lợi trong suốt quá trình tác giá học tập vàBỘ GIÁO DỤC VẢ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC Ql’Y NHƠNNGUYẺN THỊ THÙY TRANGQUẢN Lí HOẠT ĐỘNG Tự HỌC CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHÉ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜN (Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn c giã trong suốt quá trinh nghiên cứu đè hoàn thành luận văn này.Tác gia cũng xin chân thành cám ơn lãnh đạo Khoa, quý Thay, cô giáo, sinh viên trong Nhà trường cùng gia đinh, người thân, bạn bè đà nhiệt tinh giúp đờ, hỗ trợ. tạo điều kiện thuận lợi đe tác giã nghiên cứu và hoàn thành luận văn.Mặc d (Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn ù đà có nhiều cổ găng, song luận văn này vẫn khó tránh khôi nhừng thiêu sót. hạn che. Tác giã kinh mong nhận được nhừng ý kiến góp ý, chỉ bao cua các(Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn
thay cô. các nhà khoa học. bạn bè đong nghiệp và nhửng người quan tàm đè luận vãn được hoàn thiện hơn.Xin trân trọng câm ơn!Binh Định, năm 2020Tác giáBỘ GIÁO DỤC VẢ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC Ql’Y NHƠNNGUYẺN THỊ THÙY TRANGQUẢN Lí HOẠT ĐỘNG Tự HỌC CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHÉ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜN (Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn ; đáp ứng ngày càng tot hơn công cuộc xây dựng, bão vệ Tò quốc và nhu cầu học tập của nhàn dân: Giáo dục con người Việt Nam phát triền toàn diện. Đàng và Nhà nước ta đà ban hành Nghị quyết Hội nghị lan thứ 8. Ban Chap hành Trung ương khóa XI (Nghị quyết sổ 29-NQ /TW) với nội dung Đôi mới càn bân. to (Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn àn diện giáo dục và đào tạo Việt Nam. Đãng và Nhà nước xác định mục tiêu của đòi mới lan này là: Xày dựng nen giáo dục mờ. thực học. thực nghiệp, dạy(Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn
tốt. học tốt. quán li tot; có cơ cấu và phương thức giáo dục hợp lí, gắn với xây dựng xà hội học tập: bão đâm các điều kiện nâng cao chất lượng và hộiBỘ GIÁO DỤC VẢ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC Ql’Y NHƠNNGUYẺN THỊ THÙY TRANGQUẢN Lí HOẠT ĐỘNG Tự HỌC CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHÉ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜN (Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn t và nàng lực tự học. tự làm giàu tri thức, sáng tạo cua người học.Trong van đề giáo dục nói chung và việc học nói riêng thi tự học có một vai trò hết sức quan trọng. Tự học giúp người học hiểu sâu. mơ rộng. Cling co và ghi nhớ bài học một cách vừng chắc nhờ vào khả năng tự phàn tích, tông hợp tài l (Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn iệu, từ đó có khả nảng vận dụng các tri thức đã học vảo việc giai quyết nhùng nhiệm vụ học tập mới. Đồng thời, tự học giúp người học hình thành được t(Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn
inh tích cực. độc lập tự giác trong học tập cùng như nề nếp làm việc khoa học. Tự học quyết định sự phát triển các phâm chất nhàn cách và quyết định cBỘ GIÁO DỤC VẢ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC Ql’Y NHƠNNGUYẺN THỊ THÙY TRANGQUẢN Lí HOẠT ĐỘNG Tự HỌC CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHÉ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜN (Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn ạo tín chi được thiết ke theo hướng ngày càng tinh gọn. số tiết truyền đạt trực tiếp trên lóp giâm côn hai phan ba so với trước đây. trong khi yêu cầu đoi với người học ngày càng cao. Do vậy. hơn2lúc nào het. tằm quan trọng của tự học tăng nhanh, nhừng gi sinh viên tiếp thu được từ nhà trường sè kém (Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn phong phú hơn rat nhiều nhùng điều họ tiếp thu được ỡ gia đinh và xà hội. Dạy học trong nhà trường không phái lã cung cấp một khối lượng tri thức hàn(Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn
lâm kinh điên mà dạy cho người học phương pháp tiếp cận thòng tin. phương pháp tư duy đè họ có thể tiếp tục học sau khi rời ghế nhà trường. Dạy hoc dBỘ GIÁO DỤC VẢ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC Ql’Y NHƠNNGUYẺN THỊ THÙY TRANGQUẢN Lí HOẠT ĐỘNG Tự HỌC CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHÉ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜN (Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn hững kì năng can thiết, hết sức nỗ lực. giành nhiều thời gian cho tự học và xác định được phương pháp học tập đủng đắn. hiệu quả.Tự học là yếu tổ quyết định chat lượng học tập. chất lượng đào tạo, là con đường nhanh chóng đưa sự nghiệp giáo dục nước ta tiến kịp các nước trong khu vực và trên thê giớ (Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn i. Tự học xuất phát từ chinh nhu câu muon học hói. muốn gia tăng sự hiêu biết để làm việc và sổng tổt hơn của mồi người, là hình thức học tập không th(Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn
ể thiếu được cùa sinh viên dang học tập tại các trưởng đại học. Đè hoạt động tự học của sinh viên đạt được nhừng thành quà như mong đợi thi đòi mới còBỘ GIÁO DỤC VẢ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC Ql’Y NHƠNNGUYẺN THỊ THÙY TRANGQUẢN Lí HOẠT ĐỘNG Tự HỌC CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHÉ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜN (Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn cầu xà hội trong các lĩnh vực Khoa học xã hội. Khoa học tự nhiên. Công nghệ. Tài chinh ngân hàng, kinh te... và một sổ lĩnh vực mũi nhọn khác nhàm phục vụ sự nghiệp còng nghiệp hóa, hiện đại hóa. nâng cao dân trí. dáp ứng nhu cầu học tập cũa người học.Với giá trị cốt lòi “Trách nhiệm - Chuyên nghiệp (Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn - Chat lượng - Sáng tạo - Nhàn vãn” Trường sè lã nơi đào tạo. bồi dường, rèn luyện, trang bị cho the hệ trẻ nhùng hành trang tri thức bước vào thời đ(Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn
ại mới. Đe đảm bào chắt lượng dào tạo. đặc biệt trong dào tạo theo học che tín chi thì ngoài việc tạo mòi trường thuận lợi cho giáo dục. cơ sở vật chấBỘ GIÁO DỤC VẢ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC Ql’Y NHƠNNGUYẺN THỊ THÙY TRANGQUẢN Lí HOẠT ĐỘNG Tự HỌC CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHÉ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜN (Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn ình nhảm đáp ứng nhu cầu thực te. Đong thời. Trường luôn hướng tới đôi mới phương pháp giảng dạy và học tập tích cực trong đào tạo tín chì. đặc biệt là khâu tự học của sinh viên. Hiện nay. do chưa thích nghi được với phương pháp học tập mới trong đào tạo theo tin chi. nhiều sinh viên chưa thực sự tự (Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn giác trong học tập, còn thờ ơ với việc tự trang bị kiến thức, học tập còn mang tính chiêu lệ. chi cốt quan tàm tới thi cứ. Kha năng tự học cua sinh v(Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn
iên trong đào tạo theo tin chi hiện nay còn hạn che. đa phan các em chưa biết xây dựng kế hoạch học tập phủ hợp. hiệu quả. việc tim kiếm, khai thác tàBỘ GIÁO DỤC VẢ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC Ql’Y NHƠNNGUYẺN THỊ THÙY TRANGQUẢN Lí HOẠT ĐỘNG Tự HỌC CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHÉ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜN (Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn n lớp còn hạn che. Giàng viên chưa có phương pháp thích hợp dẻ gày hứng thú cho sinh viên trong việc tự học.Vì những li do trên, đong thời cùng do một so nguyên nhân chủ quan và khách quan khác mà quá trình quán li hoạt động tự học ờ Trường vẫn còn bộc lộ nhừng hạn chế nhất định, dần tới hiệu quà gi (Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn áo dục chưa đáp ứng được mục tiêu đề ra. Vi vậy, việc nghiên cứu một cách có hệ thong và toàn diện các biện pháp quân lí hoạt động tự học của sinh viê(Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn
n đê từ đó đe xuất ra nhừng biện pháp nhảm nâng cao hiệu quá hoạt động tự học cho sinh viên Đại học Quy Nhơn là một việc cap thiết cà về li luận và thBỘ GIÁO DỤC VẢ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC Ql’Y NHƠNNGUYẺN THỊ THÙY TRANGQUẢN Lí HOẠT ĐỘNG Tự HỌC CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHÉ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜN (Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn Quy Nhơn ”2. Mục đích nghiên cứuTrên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiền quàn li hoạt động tự học cúa sinh viên Trường Đại học Quy Nhơn, đề tài nghiên cứu đe xuất các biện pháp quân lí hoạt động tự học nham nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên Trường (Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học quy nhơn BỘ GIÁO DỤC VẢ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC Ql’Y NHƠNNGUYẺN THỊ THÙY TRANGQUẢN Lí HOẠT ĐỘNG Tự HỌC CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHÉ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNGọi ngay
Chat zalo
Facebook