(Luận văn thạc sĩ) quản lý định hình và phát triển văn hóa nhà trường trong trường trung học phổ thông ở các huyện miền núi tỉnh bình định
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Luận văn thạc sĩ) quản lý định hình và phát triển văn hóa nhà trường trong trường trung học phổ thông ở các huyện miền núi tỉnh bình định
(Luận văn thạc sĩ) quản lý định hình và phát triển văn hóa nhà trường trong trường trung học phổ thông ở các huyện miền núi tỉnh bình định
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNNGƯYẺN VĂN HÀQUẢN LÝ ĐỊNH HÌNH VÀ PHÁT TRIÊN VÃN HÓA NHÀ TRƯÒNG TRONG TRƯỜNG TRƯNG HỌC PHÓ THÔNG Ở CÁC HU (Luận văn thạc sĩ) quản lý định hình và phát triển văn hóa nhà trường trong trường trung học phổ thông ở các huyện miền núi tỉnh bình định UYỆN MIỀN NỦI TỈNH BÌNH ĐỊNHCHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SÒ: 60.14.01.14NGƯỜI HƯỚNG DẦN : TS DƯƠNG BẠCH DƯƠNGLỜI CAM ĐOANTỏi xin cam đoan đây là công trinh nghiên cứu của riêng tôi. các so liệu, kết quã nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được công bổ trong bat kỳ công trinh nào khác. (Luận văn thạc sĩ) quản lý định hình và phát triển văn hóa nhà trường trong trường trung học phổ thông ở các huyện miền núi tỉnh bình định Tác giáNguyễn Vùn HàLỜI CẢM ƠNTỏi xin chân thành câm ơn quý Thay cô giáo Khoa Tâm lý - Giáo dục và Công tác xă hội của Trường Đại học Quy Nhơn đã nhiệ(Luận văn thạc sĩ) quản lý định hình và phát triển văn hóa nhà trường trong trường trung học phổ thông ở các huyện miền núi tỉnh bình định
t tinh giang dạy và giúp đờ tỏi trong quá trinh học tập.Tôi trân trọng cám ơn lãnh đạo và đồng nghiệp Sờ Giáo dục và Đào tạo Bình Định, cán bộ quân lýBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNNGƯYẺN VĂN HÀQUẢN LÝ ĐỊNH HÌNH VÀ PHÁT TRIÊN VÃN HÓA NHÀ TRƯÒNG TRONG TRƯỜNG TRƯNG HỌC PHÓ THÔNG Ở CÁC HU (Luận văn thạc sĩ) quản lý định hình và phát triển văn hóa nhà trường trong trường trung học phổ thông ở các huyện miền núi tỉnh bình định cho tôi hoàn thành luận vãn này.Đặc biệt, tòi xin bày tó lòng biết ơn sâu sac đen TS. Dương Bạch Dương - Người đã luôn dộng viên và tận tinh hướng dần tôi trong quá trình thực hiện luận văn.Mặc dù đà có nhiêu co găng nhưng chác chắn luận văn không thê tránh khỏi nhừng sơ sót. kính mong nhận được nh (Luận văn thạc sĩ) quản lý định hình và phát triển văn hóa nhà trường trong trường trung học phổ thông ở các huyện miền núi tỉnh bình định ùng góp ý quỷ báu của quý thay cò và đong nghiệp.Tác giãNguyền Văn Hà1MÕ ĐÀU1.Lý (lo chọn đề tàiTừ lâu. các nhà lý luận về quân lý đà chi ra rang VHTC(Luận văn thạc sĩ) quản lý định hình và phát triển văn hóa nhà trường trong trường trung học phổ thông ở các huyện miền núi tỉnh bình định
có tâm quan trọng đặc biệt trong việc tạo nên ưu the cạnh tranh cúa tò chức. Nhiều nhà nghiên cứu cho rang VHTC là toàn bộ các giá trị. niem tin. truBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNNGƯYẺN VĂN HÀQUẢN LÝ ĐỊNH HÌNH VÀ PHÁT TRIÊN VÃN HÓA NHÀ TRƯÒNG TRONG TRƯỜNG TRƯNG HỌC PHÓ THÔNG Ở CÁC HU (Luận văn thạc sĩ) quản lý định hình và phát triển văn hóa nhà trường trong trường trung học phổ thông ở các huyện miền núi tỉnh bình định biến mà có thê thay đôi theo thời gian và ngày càng phong phủ hơn.ơ nước ta. Thủ tướng Chính phủ đà ban hành Quy che văn hóa còng sớ tại các cơ quan hành chính nhà nước (Ban hành kèm theo Quyết định số 129/2007/QĐ-TTg ngày 2 tháng 8 năm 2007) nêu ra các nguyên tắc thực hiện văn hóa công sớ: mục đíc (Luận văn thạc sĩ) quản lý định hình và phát triển văn hóa nhà trường trong trường trung học phổ thông ở các huyện miền núi tỉnh bình định h thực hiện văn hoá còng sớ; các điều cấm đổi với nhàn viên còng sờ; quy định về trang phục, giao tiếp và úng xứ cua CB. công chức, viên chức khi thi(Luận văn thạc sĩ) quản lý định hình và phát triển văn hóa nhà trường trong trường trung học phổ thông ở các huyện miền núi tỉnh bình định
hành nhiệm vụ. cũng như cách bài trí công sỡ tại các cơ quan hành chinh nhà nước.Đối với nhà trường phô thòng, định hình và phát triển VHNT chính là cBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNNGƯYẺN VĂN HÀQUẢN LÝ ĐỊNH HÌNH VÀ PHÁT TRIÊN VÃN HÓA NHÀ TRƯÒNG TRONG TRƯỜNG TRƯNG HỌC PHÓ THÔNG Ở CÁC HU (Luận văn thạc sĩ) quản lý định hình và phát triển văn hóa nhà trường trong trường trung học phổ thông ở các huyện miền núi tỉnh bình định tháng 7 năm 2008. phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện. HS tích cực" nham huy động sức mạnh tông hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường đè xây dựng mỏi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quà. phù hợp với điêu kiện của địa phương và đáp ứng nhu cẩu xà hội; phá (Luận văn thạc sĩ) quản lý định hình và phát triển văn hóa nhà trường trong trường trung học phổ thông ở các huyện miền núi tỉnh bình định t huy tinh chủ động, tích cực. sáng tạo của HS trong học tập và các hoạt động xà hội một cách phù hợp và hiệu qua.Đối với tinh Binh Định nói chung vã(Luận văn thạc sĩ) quản lý định hình và phát triển văn hóa nhà trường trong trường trung học phổ thông ở các huyện miền núi tỉnh bình định
ở các huyện miên núi An Lào. Vàn Canh, Vĩnh Thạnh nói riêng, song song với việc nàng cao chất lượng giáo dục. các trường THPT quan tâm phát triển VHNTBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNNGƯYẺN VĂN HÀQUẢN LÝ ĐỊNH HÌNH VÀ PHÁT TRIÊN VÃN HÓA NHÀ TRƯÒNG TRONG TRƯỜNG TRƯNG HỌC PHÓ THÔNG Ở CÁC HU (Luận văn thạc sĩ) quản lý định hình và phát triển văn hóa nhà trường trong trường trung học phổ thông ở các huyện miền núi tỉnh bình định c được tằm quan trọng đặc biệt của VHNT. Trong nhừng năm qua. tôi cùng với tập thê lãnh đạo, GV, NV đà có nhiều nồ lực trong việc phát triển VHNT. và đà đạt được nhừng kết quả nhất định. Tuy nhiên, cùng với sự phát triển cua thời đại. VHNT can phai tiếp tục cung co. định hình và phát trièn phù hợp. (Luận văn thạc sĩ) quản lý định hình và phát triển văn hóa nhà trường trong trường trung học phổ thông ở các huyện miền núi tỉnh bình định Hiện nay, bèn cạnh nhiều trường THPT làm tot công tác phát triển VHNT thi cũng có không ít nhà trường vì nhiều lý do khác nhau chưa làm tốt, quan tâm(Luận văn thạc sĩ) quản lý định hình và phát triển văn hóa nhà trường trong trường trung học phổ thông ở các huyện miền núi tỉnh bình định
chưa đúng mức, trong đó có những trường ỡ vùng miền núi. vùng sâu. vùng xa.Xuất phát từ nhưng lý do trên, tôi chọn đe tài nghiên cứu: “Quàn lý định hìBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNNGƯYẺN VĂN HÀQUẢN LÝ ĐỊNH HÌNH VÀ PHÁT TRIÊN VÃN HÓA NHÀ TRƯÒNG TRONG TRƯỜNG TRƯNG HỌC PHÓ THÔNG Ở CÁC HU (Luận văn thạc sĩ) quản lý định hình và phát triển văn hóa nhà trường trong trường trung học phổ thông ở các huyện miền núi tỉnh bình định ý luận và khảo sát. phân tích đánh giá thực trạng quăn lý xây dựng VHNT trong các trường THPT ờ các huyện miền núi tinh Bình Định, đe xuất biện pháp quân lý định hình và phát triển VHNT trong các trường THPT ở các huyện mien núi tinh Binh Định nham góp phan xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh và (Luận văn thạc sĩ) quản lý định hình và phát triển văn hóa nhà trường trong trường trung học phổ thông ở các huyện miền núi tỉnh bình định nâng cao chat lượng giáo dục nói chung.3.Khách thề, đối tượng và phạm vi nghiên cứu3.1.Khách thê nghiên cứuQuá trinh quân lý định hình và phát triên V(Luận văn thạc sĩ) quản lý định hình và phát triển văn hóa nhà trường trong trường trung học phổ thông ở các huyện miền núi tỉnh bình định
HNT trong trường THPT.3.2.Doi tượng nghiên cứuBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNNGƯYẺN VĂN HÀQUẢN LÝ ĐỊNH HÌNH VÀ PHÁT TRIÊN VÃN HÓA NHÀ TRƯÒNG TRONG TRƯỜNG TRƯNG HỌC PHÓ THÔNG Ở CÁC HUBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNNGƯYẺN VĂN HÀQUẢN LÝ ĐỊNH HÌNH VÀ PHÁT TRIÊN VÃN HÓA NHÀ TRƯÒNG TRONG TRƯỜNG TRƯNG HỌC PHÓ THÔNG Ở CÁC HUGọi ngay
Chat zalo
Facebook