Module Bồi dưỡng thường xuyên THCS - Module 14: Xây dựng kế hoạch theo hướng dạy học tích hợp
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Module Bồi dưỡng thường xuyên THCS - Module 14: Xây dựng kế hoạch theo hướng dạy học tích hợp
Module Bồi dưỡng thường xuyên THCS - Module 14: Xây dựng kế hoạch theo hướng dạy học tích hợp
TRÂN TRUNGMODULE THCS <14XÂY DỰNGKÊ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP59□ A. GIỚI THIỆU TỐNG QUANViệc bồi dường và nang cao năng lục xay dụng kế hoạch Module Bồi dưỡng thường xuyên THCS - Module 14: Xây dựng kế hoạch theo hướng dạy học tích hợp dạy học theo hướng tích họp là một mục tiêu quan trọng trong bói dưỡng thường xuyên cho giáo viên Trung học cơsờdãp ứng chuẩn nghé nghiệp hiện nay.Tài liệu này sê bin rô một só khải niệm lièn quan đến dạy học theo hướng tích hợp và các nội dung cần tích hợp giáo dục tong các mòn học, phương pháp lự Module Bồi dưỡng thường xuyên THCS - Module 14: Xây dựng kế hoạch theo hướng dạy học tích hợp a chọn địa chỉ tích hợp và xác định mức độ tích hợp trong các bài học của từng màn học cùng các hoạt động giáo dục cứa Trung học cơ sở. Đặc biệt, tàiModule Bồi dưỡng thường xuyên THCS - Module 14: Xây dựng kế hoạch theo hướng dạy học tích hợp
liệu tập trung hướng dẫn kỉ năng xay dựng kế hoạch dạy liọc theo hướng tích liợp, làm rỏ các yéu cầu, mục tièu, nội dung, phương pháp của mọt ké hoạchTRÂN TRUNGMODULE THCS <14XÂY DỰNGKÊ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP59□ A. GIỚI THIỆU TỐNG QUANViệc bồi dường và nang cao năng lục xay dụng kế hoạch Module Bồi dưỡng thường xuyên THCS - Module 14: Xây dựng kế hoạch theo hướng dạy học tích hợp c tập trung trèn lớp). Đẻ học tốt nội dung module này, giáo vién cần phải cỏ hiểu biết cơ bán về phương pháp dạy học tich cục và đặc điểm tâm li lứa tuổi của học sinh Trung học cơ sờ.ỊỆ B. MỤC TIÊUMUC TIỀU CHUNG:Giúp giáo viên Trung học cơ sỡ nàm duợc các yêu cảu cúa một kế hoạch dạy học theo hường Module Bồi dưỡng thường xuyên THCS - Module 14: Xây dựng kế hoạch theo hướng dạy học tích hợp tích hợp; làm rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp cứa ké hoạch dạy học theo hướng tích hợp.MỤC TIÊU CỤ THỂ:-về kiển ứxúc. Nâng cao hiểu biết về kẽ hoạcModule Bồi dưỡng thường xuyên THCS - Module 14: Xây dựng kế hoạch theo hướng dạy học tích hợp
h dạy học theo hướng tích hợp. Xác định các yêu cầu của một kế hoạch dạy hục theo hướng tích hợp phù hợp VỚI nội dung mòn học. Làm rõ mục tíéu, nội duTRÂN TRUNGMODULE THCS <14XÂY DỰNGKÊ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP59□ A. GIỚI THIỆU TỐNG QUANViệc bồi dường và nang cao năng lục xay dụng kế hoạch Module Bồi dưỡng thường xuyên THCS - Module 14: Xây dựng kế hoạch theo hướng dạy học tích hợp p, kỉ năng lập kế hoạch dạy học theo hưởng tích hợp các nói dung giáo dục theo các món học.60- về thái đò: Tích cục với việc xây dụng ké hoạch dạy học theo hưởng tích hợp nhầm nàng cao chất lượng dạy học túng bộ món ở trường Trung học cơ sở.& c. NỘI DUNGTHÔNG TIN NGUÔNTrong dạy học, tích hợp có thể Module Bồi dưỡng thường xuyên THCS - Module 14: Xây dựng kế hoạch theo hướng dạy học tích hợp được coi là sụ lièn kết các đối tượng giáng dạy, học tập trong cùng một kế hoạch hoạt động để đám bảo sụ thống nhất, hài hnã, trọn vẹn của hệ dining dModule Bồi dưỡng thường xuyên THCS - Module 14: Xây dựng kế hoạch theo hướng dạy học tích hợp
ạy học nhầm đạt mục tiêu dạy học tót nhất. Dạy học tích hợp là qiiá trinh dạy học mà ờ đó các nội dung, hoạt dóng dạy kiến thức, kỉ nàng, thái độ dươcTRÂN TRUNGMODULE THCS <14XÂY DỰNGKÊ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP59□ A. GIỚI THIỆU TỐNG QUANViệc bồi dường và nang cao năng lục xay dụng kế hoạch Module Bồi dưỡng thường xuyên THCS - Module 14: Xây dựng kế hoạch theo hướng dạy học tích hợp n kết giũa các mòn học và tri thức, giúp học sinh phát triển tư dưy sáng tạo và tính tích cực học tập.Nội dung 1DAY HOC TÍCH HOPHoạt dộng 1. Dạy học tích hỢp lả gì?Thòigừmi 1 tiếtTHÔNG TIN PHÀN HÔITừ thế kỉ XV đến thế kỉ XIX, các khoa học tụ nhién đã nghiên cứu giời tự nhièn theo tu duy phán tích, m Module Bồi dưỡng thường xuyên THCS - Module 14: Xây dựng kế hoạch theo hướng dạy học tích hợp ỗi khoa học tụ nhiên nghiên cứu một dạng vật chất, một hình thức vận đọng cúa vật chat trong tụ nlúén. Tuy nhièn, bản thằn giới tụ nỉũèn là một thẻ thModule Bồi dưỡng thường xuyên THCS - Module 14: Xây dựng kế hoạch theo hướng dạy học tích hợp
ống nhất, vì vậy, sang thế kỉ XX đã xuất hiện nhũng khoa học bẽn ngành, đa ngành. Các khoa học tụ nỉũèn dã chuyên từ tiếp cận 'phân tích - cấu tnic" sTRÂN TRUNGMODULE THCS <14XÂY DỰNGKÊ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP59□ A. GIỚI THIỆU TỐNG QUANViệc bồi dường và nang cao năng lục xay dụng kế hoạch Module Bồi dưỡng thường xuyên THCS - Module 14: Xây dựng kế hoạch theo hướng dạy học tích hợp ả tạo nén tiếp cận “cầu trúc - hộ thống" đcin lại cách nhận thức biện chứng về quan hệ giữa bộ phận với toàn thể.Xu thế phát triển của khoa học ngày nay là tiếp tục pỉiân hoá sâu, song song với tích hợp lién món, liẽn ngành càng rộng. Chinh VI thế việc giáng dạy các môn khoa học trong nhà trường phá Module Bồi dưỡng thường xuyên THCS - Module 14: Xây dựng kế hoạch theo hướng dạy học tích hợp i phán ánh sụ phát triển hiện đại cúa khoa học, không thể giảng dạy các khoa học nhu là các lỉnh vục tri thức riêng ré. Mật khác, khối lượng tri thứcModule Bồi dưỡng thường xuyên THCS - Module 14: Xây dựng kế hoạch theo hướng dạy học tích hợp
khoa học đang gia táng nhanh chóng mà thời gian học tập ưong nhà trưởng lại có giới hạn, do đỏ phái chuyển tù dạy các mòn học riêng rè sang dạy các mòTRÂN TRUNGMODULE THCS <14XÂY DỰNGKÊ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP59□ A. GIỚI THIỆU TỐNG QUANViệc bồi dường và nang cao năng lục xay dụng kế hoạch Module Bồi dưỡng thường xuyên THCS - Module 14: Xây dựng kế hoạch theo hướng dạy học tích hợp o kiểu khép kin. Nhũng chuomg trinh nghiên cứu quốc tế đa cho thay hiên tượng “mù chừ chức năng", đỏ là trường hợp những người đà lĩnh hội được kiến thúc trường tiểu học nhung khóng có khá năng sú dụng các kiến thúc đò vào cuộc sống hàng ngày: Họ cò thế đọc đưạc một văn bán, nhung khóng tlĩé hiểu ý Module Bồi dưỡng thường xuyên THCS - Module 14: Xây dựng kế hoạch theo hướng dạy học tích hợp nghĩa cua nó: Có thể biết làm tính cộng, nhung klu có một van đẻ của cuộc sổng hang ngày đặt ra cho họ thi họ khong biết phải làm tính cộng hay túứi tModule Bồi dưỡng thường xuyên THCS - Module 14: Xây dựng kế hoạch theo hướng dạy học tích hợp
rù... Điẻu này đật ra một đòi hỏi: cần phái dạy học trong sụ tích hợp đé cho tạo nhũng con người đáp ứng được yêu cầu luôn luôn hiến động cứa thực tiêTRÂN TRUNGMODULE THCS <14XÂY DỰNGKÊ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP59□ A. GIỚI THIỆU TỐNG QUANViệc bồi dường và nang cao năng lục xay dụng kế hoạch Module Bồi dưỡng thường xuyên THCS - Module 14: Xây dựng kế hoạch theo hướng dạy học tích hợp à trưởng có tlié trờ nên cũ đi, trong đỏ học sinh hi có thể tiếp thu các nguón thống tin qua nhiẻu kénh khác nhau ngoài nhà trường (đài, báo, đặc biệt là internet). Đẻ việc học ờ nhà trưởng vẫn tiếp tục là có ý nghĩa đổi với học sinh, việc dạy học cắn dược đói mõi, khong chỉ là dạy kiến thức mà cần Module Bồi dưỡng thường xuyên THCS - Module 14: Xây dựng kế hoạch theo hướng dạy học tích hợp phải dạy các kĩ năng, không cỉủ là học kiến thức khoa học cúa một mòn mà cân dạy trong sụ tích hợp với nhiều môn học62khác nhau... Hiện nay, nhiều mónModule Bồi dưỡng thường xuyên THCS - Module 14: Xây dựng kế hoạch theo hướng dạy học tích hợp
học đá dược đưa vào nhà trường phó thòng, các inòn học đó đã có xu hưởng phái liên kết vói nhau. Điêu này thể hiện quá trinh mục tiéu giáo dục toàn dTRÂN TRUNGMODULE THCS <14XÂY DỰNGKÊ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP59□ A. GIỚI THIỆU TỐNG QUANViệc bồi dường và nang cao năng lục xay dụng kế hoạch Module Bồi dưỡng thường xuyên THCS - Module 14: Xây dựng kế hoạch theo hướng dạy học tích hợp n thiết. Vì vậy, việc dạy học tích hợp (DHTH) các môn học, các nội dung giáo dục trong nhà trường lã giải pháp qưm trọng.TRÂN TRUNGMODULE THCS <14XÂY DỰNGKÊ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP59□ A. GIỚI THIỆU TỐNG QUANViệc bồi dường và nang cao năng lục xay dụng kế hoạchGọi ngay
Chat zalo
Facebook