skkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: skkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông
skkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông
MỜ ĐẦU1Lí do chọn đề tài:Trong đời sống xà hội, giáo due và đào tạo hì lình vực có vai trò rất quan trọng đối với mọi quốc gia, dân tộc ở mọi thời đại skkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông i. Giáo dục góp phan nâng cao dân tri. học van. trinh đô nhận thức cua con người, giúp con người hiểu biết về thế giới xung quanh, về xà hội và chính bán thân mình đè họ có thè góp phan sử dụng hợp lí các nguồn lực tự nhiên, xây dưng và cai tạo xà hội, phát triển kinh tế cùa mỗi quốc gia, dân tộc.Tr skkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông ong thế ki XXI. sự phát triển nhanh chóng của khoa học còng nghệ, xu hướng toàn cầu hoá, khu vực hoá diễn ra mạnh mè đăc biệt là sự phát triền nhanh cskkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông
hóng cúa nền kinh tế tri thức đà cho thấy vai trò quyết định của tri thức đối vói sự phát triển của xã hội loài người. Giáo dục - đão tạo bồi dường nhMỜ ĐẦU1Lí do chọn đề tài:Trong đời sống xà hội, giáo due và đào tạo hì lình vực có vai trò rất quan trọng đối với mọi quốc gia, dân tộc ở mọi thời đại skkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông nghê là yếu tố quyết định cúa kinh tế tri thức. Nhận thức rò vai trò cùa giáo dục - đào tạo đối vói sự phát triền. Đãng và Nhà nước ta luôn coi "Phát triền giáo dục là quốc sách hàng đầu", "đầu lư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển".Việc đôi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay đang là moi quan skkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông tâm cùa các cấp, ngành, các nhà khoa học và toàn xà hội. Chọn khoa học và giáo dục làm khâu đột phá cho phát triển. Chon giáo dục làm tiền đề, lãm xươskkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông
ng sống cùa phát triển bền vùng là xác định đúng đắn và khoa học. Trong những năm qua. nền giáo dục nước nhà đã tiến hành đôi một cách toàn diện từ nôMỜ ĐẦU1Lí do chọn đề tài:Trong đời sống xà hội, giáo due và đào tạo hì lình vực có vai trò rất quan trọng đối với mọi quốc gia, dân tộc ở mọi thời đại skkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông một cách căn bàn hè thống đánh giá từ kiềm tra kiến thức sang đánh giá nâng lực".Đánh giá trong dạy học Địa lí ở trường trung học phổ thông (THPT) hiện nay được thực hiên theo Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh (thòng tư số 58'2011/TT-BGDĐT) và định hướng của Chương trình bộ mòn. Tuy nhiên có thê t skkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông hay, các quy định hiện nay chi mang tinh khái quát và chú yếu nói về các bài kiêm tra trên giấy, việc phát triền các nhiệm vụ đánh giá khác, đặc biệtskkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông
là các nhiệm vụ đánh giá nghiên cứu chưa được cụ thè hóa. Trong khi đó, ơ nhiều quốc gia trên thế giới, chương trinh đánh giá mòn Địa lý quy định đánhMỜ ĐẦU1Lí do chọn đề tài:Trong đời sống xà hội, giáo due và đào tạo hì lình vực có vai trò rất quan trọng đối với mọi quốc gia, dân tộc ở mọi thời đại skkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông cách không chinh thức theo kiểu dạy học dự án hay khảo sát thực địa mà làu nay chủng ta vần lảm sẻ cho thấy sự khác nhau không chi về mặt quy định mã cã hiệu quả thực hiện. Và vì thế. trong tương lai gần. khi chương trinh và sách giáo khoa mới theo tiếp cận năng lực được áp dụng thi việc đa dạng hóa skkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông nhiệm vụ đánh giá. trong đó có phát triển nhiệm vụ nghiên cứu đòi hói phải được thực hiện nếu chúng ta vần còn xem đồi mới kiêm tra đánh giá Là một kskkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông
hâu có tính đột phá.Đánh giá thông qua các nhiêm vu nghiên cứu có nhiều ưu diêm trong đánh giá năng lực HS vì bân chất của nhiệm vụ nảy thường gắn liềMỜ ĐẦU1Lí do chọn đề tài:Trong đời sống xà hội, giáo due và đào tạo hì lình vực có vai trò rất quan trọng đối với mọi quốc gia, dân tộc ở mọi thời đại skkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông g một cách lổng hợp kiến thức; các kì năng và kì thuật địa1lý. bao gồm cà các kì năng ban đồ (kì năng không gian vã kỳ thuật), sư dụng số liệu thống kê. báng sổ liệu thống kê. các dạng đồ họa khác như so đồ. hĩnh vê và sử dụng các công cụ khác cua địa lí học, thái độ và giá trị đà học qua thời gian skkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông theo cách kêt hợp trong một bôi cánh áp dụng. Vi the. nó hỗ trợ HS phát triển nhiều năng lực. thông qua đó tạo cơ sỡ càn thiết đê suy nghĩ về mặt địaskkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông
lý và xây dựng, hình thành kiến thức địa lý.Món Địa lí 10 THPT hiện nay và trong chương trinh mới sắp tới cùng sê xoay quanh nội dung địa lí đại cươngMỜ ĐẦU1Lí do chọn đề tài:Trong đời sống xà hội, giáo due và đào tạo hì lình vực có vai trò rất quan trọng đối với mọi quốc gia, dân tộc ở mọi thời đại skkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông riển các nhiệm vu nghiên cứu cho HS. Chúng tòi cho rang, nhiệm vụ nghiên cứu cằn được áp dụng trong thực te một cách rộng rài và đồng bộ và nên được xem lả một nhiệm vu đánh giá chính thức, góp phan củng với các bài kiểm tra chinh thức ờ trên lớp để đánh giá kết quả học tập cùa HS. Vi vậy. tiếp cận skkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông dưới góc độ đánh giá (và trẽn quan diêm đánh giá là hoạt động gắn liền, hồ trợ quá trình dạy học. đánh giá cho học tập), tỏi chọn đề tài "đánh giá họcskkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông
sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học Địa lí 10 trung học phô thông" làm đe tải sáng kiến kinh nghiệm của minh.2Mục tiêu nghiên cứuNghiên MỜ ĐẦU1Lí do chọn đề tài:Trong đời sống xà hội, giáo due và đào tạo hì lình vực có vai trò rất quan trọng đối với mọi quốc gia, dân tộc ở mọi thời đại skkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông đánh giá sân phâm và theo tiếp cận quá trinh thực hiện vói các tiêu chí và quy định về thang diêm, độ dãi. thời gian thực hiện nhiêm vụ nghiên cứu, từ đó góp phần vào việc đôi mới hoạt động đánh giá trong dạy học mòn Địa lí 10 nói riêng vã môn Địa li nói chung theo định hướng phát triền năng lực HS. skkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông 3Đối tượng và phạm vi nghiên cứu3.1.Đối tượng nghiên cứuCách thức đánh giá HS thòng qua đánh giá san phẩm mà HS tự nghiên cứu một số vấn đề liên quanskkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông
đến kiến thức Đĩa lí lớp 10 THPT xây ra trong cuộc sống, được nhiều người biết, quan tâm.3.2.Phạm vi nghiên cứu-Đe tài nãy chi tập trung vào nghiên cứMỜ ĐẦU1Lí do chọn đề tài:Trong đời sống xà hội, giáo due và đào tạo hì lình vực có vai trò rất quan trọng đối với mọi quốc gia, dân tộc ở mọi thời đại skkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông . điều tra thực trạng, thực nghiệm sư phạm lừ tháng 9/2018 -3/2019 tại một số trường THPT trên địa bàn tính Nghệ An. Hà Tình. Quang Binh.4Nhiệm vụ nghiên cứuĐẻ đạt được mục đích nghiên cứu. đề tài tập tiling giai quyết các nhiệm vụ sau:-Nghiên cửu cơ sở lý luận và thực tiễn của việc đánh giá HS thôn skkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông g qua đánh giá san phẩm tự vận dụng kiến thức địa lí đề nghiên cứu vấn đề trong cuộc sống có liên quan đến nội dung kiến thức Địa lí 10 THPT.-Đưa ra qskkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông
uy trình hướng dần HS về công tác nghiên cứu.-Xác định một so hĩnh thức kiêm tra đánh giá HS có thê tiến hành bảng cách đánh giá thòng qua nhiệm vụ ngMỜ ĐẦU1Lí do chọn đề tài:Trong đời sống xà hội, giáo due và đào tạo hì lình vực có vai trò rất quan trọng đối với mọi quốc gia, dân tộc ở mọi thời đại skkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông Đưa ra khung đánh giá, công cụ chấm điểm, bang đánh giá sư dụng cho một nhiệm vụ nghiên cứu.5Dử liệu và phương pháp nghiên cứu5.1.Dữ liệu nghiên cứuNghiên cứu dựa trên cơ sở các tài liệu về dạy học và đánh giá theo tiêp cận năng lực trong giáo dục; đặc biệt là các tài liêu liên quan đến dạy hoc theo skkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông hướng nghiên cứu trong giáo dục. trong đó có món địa lí. Một sổ các dừ liệu khác được phát trièn thòng qua phóng van GV dạy Địa lí THPT và HS ớ một sskkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông
o trường THPT trên địa bàn tinh Nghệ An, Quáng Bình và Hả Tĩnh.5.2.Phương pháp nghiên cứu5.2.1.Phương pháp nghiên cứu ti thuyết-Nghiên cửu các văn kiệMỜ ĐẦU1Lí do chọn đề tài:Trong đời sống xà hội, giáo due và đào tạo hì lình vực có vai trò rất quan trọng đối với mọi quốc gia, dân tộc ở mọi thời đại skkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông ên quan đến kiêm tra đánh giá món Địa lí 10 THPT để xây dụng cơ sở li luận cho đề tài.-Nghiên cửu chương trình. SGK. Chuẩn kiến thức, kì năng Địa lí 10 có liên quan đến kiêm tra đánh giá mòn Địa li 10 THPT.5.2.2.Các phương pháp nghiên cừu thực tiễn5.2.2.1Phương pháp phún tích, tông hợp tài liệu:Phân skkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông tích và tòng hợp tài liệu từ nhiều nguồn khác nhau như sách. báo. tạp chi. đề tài nghiên cứu khoa hoc. luận vãn có đề cập đến cách đánh giá HS, sáchskkn đánh giá học sinh thông qua nhiệm vụ nghiên cứu trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông
giáo khoa, sách GV và nhùng tài liệu bồi dường GV dạy chương trình địa lý THPT hiện hãnh... đề xây dựng cơ sớ lý thuyết về các ván đề liên quan.MỜ ĐẦU1Lí do chọn đề tài:Trong đời sống xà hội, giáo due và đào tạo hì lình vực có vai trò rất quan trọng đối với mọi quốc gia, dân tộc ở mọi thời đạiMỜ ĐẦU1Lí do chọn đề tài:Trong đời sống xà hội, giáo due và đào tạo hì lình vực có vai trò rất quan trọng đối với mọi quốc gia, dân tộc ở mọi thời đạiGọi ngay
Chat zalo
Facebook