SKKN toán học THPT (95)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN toán học THPT (95)
SKKN toán học THPT (95)
sỡ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ...TRƯỜNG THPT ...BAO CAO SANG KIẼNPHÁT TRIỂN NĂNG Lực CỦA HỌC SINH THÔNGQUA CÁC DẠNG TOÁN VÊ "HÀM SỐ ẦN, HÀM số HỢP”TRONG Kì T SKKN toán học THPT (95) THI THPT QUỐC GIAHọ và tên:...Trình độ chuyên môn: Thạc sĩ Toán họcChức vụ: Giáo viênNơi công tác : Trưò'ng THPT ......» ngày 10 tháng 6 nởm 2018THÔNG TIN CHUNG VÊ SÁNG KIÊN1Tên sáng kiến: PHÁT TRIỂN NĂNG Lực CỦA HỌC SINH THÔNG QUA CÁC DẠNG TOÁN VÊ "HÀM SỐ ẨN, HÀM SỐ HỢP” TRONG KÌ THI THPT QUỐC GIA. SKKN toán học THPT (95) 2Lĩnh Vực áp dụng sáng kiến: Toán học3Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 10/09/2017 đến ngày 10/06/20184Tác giả:Tý lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 100SKKN toán học THPT (95)
%5Đơn vi áp dụng sáng kiến:BÁO CÁO SÁNG KIẾNI. ĐIÈU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾNTừ năm học 2016-2017, đổi với kì thi THPT Quốc gia,Bộ Giáo dục đã csỡ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ...TRƯỜNG THPT ...BAO CAO SANG KIẼNPHÁT TRIỂN NĂNG Lực CỦA HỌC SINH THÔNGQUA CÁC DẠNG TOÁN VÊ "HÀM SỐ ẦN, HÀM số HỢP”TRONG Kì T SKKN toán học THPT (95) và các cãp quàn lí. Bất đâu từ khi thi môn Toán dưới dạng trắc nghiệm cả giáo viên và học sinh đâ phải có những thay đối trong cách dạy và cách học cho phù hợp. Các dạng toán trâc nghiệm vô cùng phong phú và đa dạng đòi hỏi người học phải có nên tảng kiến thức vững châc và có cách nhìn nhận vãn đê s SKKN toán học THPT (95) âu rộng. Nhừng bài toán được khai thác với những ý tưởng mới mè cùng với nhừìig lời giài đẹp được xuất hiện ngày càng nhiêu trong bài thi trâc nghiệmSKKN toán học THPT (95)
mà trước kia chưa từng xuất hiện trong các bài thi tự luận. Đặc biệt là những bài toán liên quan đên “Hàm sô ấn, hàm sô hợp”mang đậm chất định lính, tsỡ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ...TRƯỜNG THPT ...BAO CAO SANG KIẼNPHÁT TRIỂN NĂNG Lực CỦA HỌC SINH THÔNGQUA CÁC DẠNG TOÁN VÊ "HÀM SỐ ẦN, HÀM số HỢP”TRONG Kì T SKKN toán học THPT (95) với hình thức thi môn Toán dưới dạng trâc nghiệm và được những người giài toán, nhừng người yêu toán đón nhận vàquan tâm hàng đầu.“Hàm sổ hợp” là những hàm số có dạng v ~ n ul A'.H, trong đó f/l A1 là một biểu thức nào đó của *’ dõi với những hàm số dạng này thì học sinh đà được làm quen trong chươn SKKN toán học THPT (95) g trình Toán phố thông, nhưng “Hàm số ãn”vân còn mới mẻ với đại đa sõ học sinh. “Hàm sõ ân”được đê cập trong chuyên đê này là những hàm sõ y - f\ x) nSKKN toán học THPT (95)
hưng chưa có định dạng bâng công thức cụ thế, tức là nhừng hàm sõ có thẽ cho bởi nhiêu dạng khác nhau, chẳng hạn như: Bàng biên thiên hoặc hình dáng đsỡ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ...TRƯỜNG THPT ...BAO CAO SANG KIẼNPHÁT TRIỂN NĂNG Lực CỦA HỌC SINH THÔNGQUA CÁC DẠNG TOÁN VÊ "HÀM SỐ ẦN, HÀM số HỢP”TRONG Kì T SKKN toán học THPT (95) a mân đắng thức nào đó ở dạng “phương trình hàm”.Như vậy những bài toán liên quan đên “Hàm sô ấn, hàm sô hợp” vân còn hết sức mới, học sinh còn bờ ngờ và tỏ rõ sự lúng túng trước những bài toán lạ. Bởi lè đế giải quyết được những bài toán trong chuyên đề này đòi hỏi học sinh phải có3nên (ảng kiến (h SKKN toán học THPT (95) ức vừng chầc, phải được rèn luyện dưới hình thưv 1 ụ 1UỢ11 ut 1111111 dung một cách hệ thống các vân đế, các dạng bài. Ngoài ra học sinh cân một sự suSKKN toán học THPT (95)
y luận logic, sâc bén, một cẩm nhận tinh tẽ đê đưa ra cách giải bài toán nhanh nhất, đưa ra kết quả chính xác trong thời gian ngân nhất.Thực trạng trưsỡ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ...TRƯỜNG THPT ...BAO CAO SANG KIẼNPHÁT TRIỂN NĂNG Lực CỦA HỌC SINH THÔNGQUA CÁC DẠNG TOÁN VÊ "HÀM SỐ ẦN, HÀM số HỢP”TRONG Kì T SKKN toán học THPT (95) ỏi của trường đà có sự quan tâm và có niềm dam mê chinh phục nội dung Toán học này. Các em học sinh khá, giòi quan tâm đến những bài toán liên quan đẽn “Hàm sô ân và hàm sõ hợp”bởi nội dung của Chuyên đê này thường xuyên xuất hiện trong các đê thi thửTHPT Quốc gia của các trường, các Sở Giáo dục (ro SKKN toán học THPT (95) ng cả nước và đặc biệt trong đê thi Minh họa của Bộ Giáo dục và ờ mức độ khó. Các em học sinh phải chiêm lình được nội dung chuyên đê “Hàm số ẩn và hàSKKN toán học THPT (95)
m số hợp”thì mới có cơ hội đạt diêm cao môn Toán và cơ hội trúng tuyên những trường Đại học tốp đâu mà các em đang mơ ước. Với mong muốn ngày càng có sỡ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ...TRƯỜNG THPT ...BAO CAO SANG KIẼNPHÁT TRIỂN NĂNG Lực CỦA HỌC SINH THÔNGQUA CÁC DẠNG TOÁN VÊ "HÀM SỐ ẦN, HÀM số HỢP”TRONG Kì T SKKN toán học THPT (95) g và sâu sâc nhất, làm chủ trong các tình huống, lôi đà mạnh dạn viẽt chuyên đê: Phát triêìi năng ỉực cúa học sinh qua dạng toán“hàni sô ân, hàm sô hợp” trong kì thi THPT Quốc gia.II. MÒTẢGIÀIPHÁP1. Mô tà giải pháp trước khi tạo ra sáng kiênTrước khi học sinh được liếp cận và giải quyết những bài to SKKN toán học THPT (95) án liên quan đến “Hàm sô ẩn, hàm số hợp”, học sinh đâ được tiếp cận và giải quyết những bài toán, nhừng chuyên đê liên quan đến hàm sốđược định dạng tSKKN toán học THPT (95)
rước bâng công thức (hàm số được cho trước một cách tường minh, chắng hạn như y - f I- x 3x“ + 2 )một c£ch hệ thõng, bài bản dưới hình thức Tự luận. Đsỡ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ...TRƯỜNG THPT ...BAO CAO SANG KIẼNPHÁT TRIỂN NĂNG Lực CỦA HỌC SINH THÔNGQUA CÁC DẠNG TOÁN VÊ "HÀM SỐ ẦN, HÀM số HỢP”TRONG Kì T SKKN toán học THPT (95) và giá trị nhỏ nhất của hàm số, đường tiệm cận của đồ thị hàm số, đô thị của hàm số, sự tương giao của các đô thị hàm số. Sự thuận lợi rất lớn đối với những bài toán liên quan4đến hàm số cho trước công thức là trong quá trình giải toán, 11ỤL =>11111 uưục Idin việc trực tiếp với hàm số, với những biê SKKN toán học THPT (95) n đối cụ thê. Nhừng bài toán đó đê cao kỳ năng biến đối, kỳ năng trình bày, khả năng lập luận trên những sô liệu cụ thê, già thiết cụ thẽ, trong tìnhSKKN toán học THPT (95)
trạng “mắt thây, tai nghe” nhưng khi làm nhùìig bài toán liên quan đến “Hàm sõ ãn, hàm sõ hợp”học sinh chủ yếu sử dụng sự suy luận logic, sự tương tự sỡ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ...TRƯỜNG THPT ...BAO CAO SANG KIẼNPHÁT TRIỂN NĂNG Lực CỦA HỌC SINH THÔNGQUA CÁC DẠNG TOÁN VÊ "HÀM SỐ ẦN, HÀM số HỢP”TRONG Kì T SKKN toán học THPT (95) Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiếnsỡ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ...TRƯỜNG THPT ...BAO CAO SANG KIẼNPHÁT TRIỂN NĂNG Lực CỦA HỌC SINH THÔNGQUA CÁC DẠNG TOÁN VÊ "HÀM SỐ ẦN, HÀM số HỢP”TRONG Kì TGọi ngay
Chat zalo
Facebook