Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 THPT chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 THPT chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính
Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 THPT chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính
1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHVẬN DỤNG LÝ THUYÉT KI ÉN TẠO VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG "SÓNG ÁNH SÁNG" VẬT LÝ LÓP 12 TRUNG HỌC PHÓ THÔNG- CHƯƠNG T Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 THPT chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính TRÌNH NÂNG CAO VỚI Sự Hỏ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNHLUẬN VĂN THẠC si KHOA HỌC GIÁO DỤC3NGHÉ AN, 2012MỜ ĐAU1. Lí do chọn đề tài. [1] [10] [21]Hiện nay đoi mới phương pháp dạy học đang là một van đe cấp thiết đoi với nghành giáo dục. Tuy đă được thực hiện nhiều năm nhưng vi nhiều nguyên nhân nên nó chưa có ti Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 THPT chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính nh đong bộ và toàn diện. Đo sự phát triên nhanh, mạnh với tốc độ mang tinh bùng 110 của khoa học kì thuật thê hiện qua các lí thuyết, các thành tựu mớVận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 THPT chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính
i và khá nâng ứng dụng cao, rộng và nhanh vào thực te nên ờ trưởng phò thông không thê trang bị cho học sinh mọi tri thức mong muốn. Vi vậy phai coi t1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHVẬN DỤNG LÝ THUYÉT KI ÉN TẠO VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG "SÓNG ÁNH SÁNG" VẬT LÝ LÓP 12 TRUNG HỌC PHÓ THÔNG- CHƯƠNG T Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 THPT chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính ập. Xà hội đòi hoi người có học van hiện đại không chỉ có khá năng lay ra từ trí nhớ các tri thức dưới dạng có săn, đã lĩnh hội ở nhà trường mà phải có nâng lực chiêm lĩnh sử dụng các tri thức mới một cách độc lập.Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDDT ngày 5/6/2006 cúa Bộ trường Bộ GD&ĐT đà nêu: “ ...Phái Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 THPT chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính phát huy ỉ inh ỉ ích cực. ỉ ự giác, chù động, sáng lạo cùa học sinh: phù họp VỚI đặc trưng mòn học, đặc diêm đoi tượng học, diều kiện của rừng lớp họcVận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 THPT chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính
, bồi dường cho học sinh phương pháp tự học, khá nang hợp tác: rèn luyện kì nâng vận dụng kiến thức vào thực tiền: tác dộng dền tinh câm. dem lạt niềm1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHVẬN DỤNG LÝ THUYÉT KI ÉN TẠO VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG "SÓNG ÁNH SÁNG" VẬT LÝ LÓP 12 TRUNG HỌC PHÓ THÔNG- CHƯƠNG T Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 THPT chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính gười học - đoi tượng cua hoạt động dạy, đồng thời là chu thê của hoạt động học- được cuốn hút vào các hoạt động học tập thè do GV tổ chức và chì đạo, thòng qua đó tự lực khám phá những điềuKet-noi com diễn đàn cõng nghệ, giáo dục4 minh chưa rõ, chưa có chứ không phai thụ động tiểp thu nhùng tri thức Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 THPT chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính đà được GV sap đặt.Hoạt động làm cho lớp học ồn ào hơn, nhưng là sự ồn ảo hiệu qua. Việc đòi mới PPDH là yêu cầu vô củng can thiết đổi với nghành giáVận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 THPT chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính
o dục nói chung và mồi giáo viên nói riêng. Lý thuyết kiến tạo ( Constructivism Theory) đang là một trong những lý thuyết về dạy học thu hút các nhà g1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHVẬN DỤNG LÝ THUYÉT KI ÉN TẠO VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG "SÓNG ÁNH SÁNG" VẬT LÝ LÓP 12 TRUNG HỌC PHÓ THÔNG- CHƯƠNG T Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 THPT chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính ào mòi trường học tập cua các em. Việc học cùa mồi cá nhàn học sinh là trung tâm cua tiến trinh dạy học. giáo viên đóng vai trò tô chức điêu khiên và Là người đại diện cho tri thức khoa học chinh thong,đóng vai trò trọng tài đê thê che hóa tri thức về van đề của bài học.The giới bước xào ki nguyên Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 THPT chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính mới nhờ tiến bộ nhanh chóng của việc ứng dụng CNTT x ào tat cã các lĩnh vực. Trong GD&ĐT , CNTT đà góp phan hiện dại hóa PTDH, TBDH góp phần đôi mới PVận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 THPT chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính
PDH. Theo quan niệm thông tin. học lã một quá trình thu nhận thông tin có định hướng, có sự tái tạo x ã phát triền thông tin: dạy là phát thòng tin. Đ1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHVẬN DỤNG LÝ THUYÉT KI ÉN TẠO VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG "SÓNG ÁNH SÁNG" VẬT LÝ LÓP 12 TRUNG HỌC PHÓ THÔNG- CHƯƠNG T Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 THPT chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính mem dạy học có thê thực hiện các thi nghiệm ào. sè thay the giáo viên giảng dạy thực hành, tâng tinh năng động cho người học, cho phép học sinh học theo khả năng. Các phương tiện dạy học hiện đại sè tạo ra khả năng đê giáo x iên trinh bày bài giăng sinh động hơn. dễ dàng cập nhật và thích nghi x ới Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 THPT chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính sự thay đối nhanh chóng cùa khoa học hiện đại. Tat ca những ưu việt trên có thê thực hiện được nhờ xào việc đổi mới phương pháp dạy học có sir dụng MVVận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 THPT chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính
T.Đôi mới phương pháp dạy học sè mang lại những hiệu qua xirợt trội hơn khi có sự hồ trợ cua MVT trong tiến trinh dạy học. MVT sè kích thích hứng thú 1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHVẬN DỤNG LÝ THUYÉT KI ÉN TẠO VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG "SÓNG ÁNH SÁNG" VẬT LÝ LÓP 12 TRUNG HỌC PHÓ THÔNG- CHƯƠNG T Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 THPT chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính iếu PowerPoint....): góp phần tố chức, điều khiên tiến trình dạy học: hợp li hoá công việc của thay và trò. Sự kết hợp giừa các lý thuyết mới và MVT trong tiến trinh dạy học sỗ tạo nên một tiến trình dạy học mới mà trong tiên trinh đó người học chủ động, tích cực hon trong việc xây dựng hệ thong tri Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 THPT chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính thức cho ban thân.Qua quá trinh nghiên cứu lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Vật lý. lý thuyết kiên tạo và vai trò của MVT trong đôi mới phương pVận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 THPT chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính
háp dạy học tôi nhận tháy cần thiết phải xây dựng tiến trinh dạy học kiến tạo với sự hồ trợ của MVT vào dạy học bộ mòn Vật lý nhảm giúp cho học sinh x1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHVẬN DỤNG LÝ THUYÉT KI ÉN TẠO VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG "SÓNG ÁNH SÁNG" VẬT LÝ LÓP 12 TRUNG HỌC PHÓ THÔNG- CHƯƠNG T Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 THPT chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính g dạy học. Vì vậy tôi chọn đe tải nghiên cứu “CẬH dụng lý thuyết kiến tạo vào day học chương “Sóng ánh sáng" Vật lý lớp 12 THPT- chương trình Nâng cao với sự hỗ trợ cua máy vi tính ”2Mục đích nghiên cứuXây dựng tiến trinh dạy học một so kiên thức chương “Sóng ánh sáng” Vật lý lớp 12 THPT- chương tri Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 THPT chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính nh Nâng cao theo định hướng dạy học kiến tạo với sự hồ trợ cua MVT nhăm nâng cao chat lượng dạy học.3Đối tượng, ph'|Ịs0m vi nghiên cứu3.1.Đối tượng ngVận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 THPT chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính
hiên cứuDạy học kiến tạo với sự hồ trợ của MVT.3.2.Phạm vi nghiên cứuChương “Sóng ánh sáng” Vật lý lớp 12 THPT- chương trinh Nâng cao.4Già thuyết khoa1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHVẬN DỤNG LÝ THUYÉT KI ÉN TẠO VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG "SÓNG ÁNH SÁNG" VẬT LÝ LÓP 12 TRUNG HỌC PHÓ THÔNG- CHƯƠNG T Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 THPT chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính tạo với sự hồ trọ cua MVT một cách hợp lý nhằm giúp cho học sinh xây dựngKet-noi.com diễn đàn cõng nghệ, giáo dục6được hệ thong kiến thức và có kha năng vận dụng kiên thức đê giãi quyết các vân đê đặt ra góp phân nâng cao chất lượng dạy học.5Nhiệm vụ nghiên cứu5.1.Nghiên cứu lý thuyết về dạy học kiê Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 THPT chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính n tạo.1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHVẬN DỤNG LÝ THUYÉT KI ÉN TẠO VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG "SÓNG ÁNH SÁNG" VẬT LÝ LÓP 12 TRUNG HỌC PHÓ THÔNG- CHƯƠNG T1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHVẬN DỤNG LÝ THUYÉT KI ÉN TẠO VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG "SÓNG ÁNH SÁNG" VẬT LÝ LÓP 12 TRUNG HỌC PHÓ THÔNG- CHƯƠNG TGọi ngay
Chat zalo
Facebook