BÀN VỀ GIÁO DỤC (KRISHNAMURTI ON EDUCATION)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: BÀN VỀ GIÁO DỤC (KRISHNAMURTI ON EDUCATION)
BÀN VỀ GIÁO DỤC (KRISHNAMURTI ON EDUCATION)
KRISHNAMURTIJ. KrishnamurtiKRISHNAMURTI BÀN VÈ GIÁO DỤC(KRISHNAMURTI ON EDUCATION)LỜI dịch: Õng Khống -2007-MỤC LỤCLòi tựaNói ẹbioin vói học sinh..Giá BÀN VỀ GIÁO DỤC (KRISHNAMURTI ON EDUCATION) áoíiụcTính thần tồn giáo và cái trí khoa họcHiểu biết và thông minhTự do và trật tựTánh nhạy câmSọ hãiBạo lựcTạo ra hình ânhCách cư xửNói chuyện vói giáo viên.Giáo dục đúng đanTẩm nhìn xaHành dộngPhủ nhân dùng dánGanh .duaSoJiajDạy học và học hòiCái trí tốt lànhTiếp cận phú địnhThiền dinh và giáo dụ BÀN VỀ GIÁO DỤC (KRISHNAMURTI ON EDUCATION) cNử hoaLời tựaQuyên sách này là kết quâ của những cuộc nói chuyện và những cuộc thíio luận được tổ chức ở Ấn độ boi J. Krishnamurti với học sinh và giBÀN VỀ GIÁO DỤC (KRISHNAMURTI ON EDUCATION)
áo viên của những trường học tại Rishi Valley ớ Andhra Pradesh và Rajghat ỏ- Vanarasỉ. Những trung tâm này được điều hành bới Krishnamurti Foundation KRISHNAMURTIJ. KrishnamurtiKRISHNAMURTI BÀN VÈ GIÁO DỤC(KRISHNAMURTI ON EDUCATION)LỜI dịch: Õng Khống -2007-MỤC LỤCLòi tựaNói ẹbioin vói học sinh..Giá BÀN VỀ GIÁO DỤC (KRISHNAMURTI ON EDUCATION) rishnamurti nhận định rang giáo dục có tầm quan trọng chinh yếu trong việc truyền đạt về cái đó, cái tiling tâm cho sự thay đôi cái trí con người và sự sáng tạo của một nền văn hóa mói. Thay đôi căn bản như thế chỉ xảy ra khi em bé, trong khi đang được dạy những kỹ năng và môn học khác nhau, cũng đư BÀN VỀ GIÁO DỤC (KRISHNAMURTI ON EDUCATION) ợc trao cho khả năng ý thức được những tiến hành của suy nghĩ, câm thay và hành động liêng rẽ của em. Trạng thái ý thức này giúp em học sinh tự phê bìBÀN VỀ GIÁO DỤC (KRISHNAMURTI ON EDUCATION)
nh và quan sát dồng thòi hình thành một hoà hợp của trực nhận, phân biệt và hànhđộng, có ánh hưởng sâu sắc cho sự trưởng thành của em bé tro người, vKRISHNAMURTIJ. KrishnamurtiKRISHNAMURTI BÀN VÈ GIÁO DỤC(KRISHNAMURTI ON EDUCATION)LỜI dịch: Õng Khống -2007-MỤC LỤCLòi tựaNói ẹbioin vói học sinh..Giá BÀN VỀ GIÁO DỤC (KRISHNAMURTI ON EDUCATION) của nó ỏ' Ấn độ cũng như ò' phần còn lại trên thế giói. Ớ mọi mức độ càng ngày nguôi ta càng nhận ra rang những mô hình giáo dục đang ton tại đã thất bại và không có sự liên quan tống thể giữa con người vói xã hội phức tạp hiện nay. Killing hoàng về liên hệ của con người vói môi trường sống và nghèo BÀN VỀ GIÁO DỤC (KRISHNAMURTI ON EDUCATION) đói, bạo lực gia tăng đang bắt buộc con người phải đối diện vói những thực tế về hoàn cânh con ngưòi. Vào một thòi điểm như thể này, một tiếp cận hoàBÀN VỀ GIÁO DỤC (KRISHNAMURTI ON EDUCATION)
n toàn mới mè den hệ thống giáo dục căn bân là cần thiết. Krishnamurti tìm hiêu cội gốc của nền van hóa chúng ta. Thách thức cùa ông dươc trinh bày khKRISHNAMURTIJ. KrishnamurtiKRISHNAMURTI BÀN VÈ GIÁO DỤC(KRISHNAMURTI ON EDUCATION)LỜI dịch: Õng Khống -2007-MỤC LỤCLòi tựaNói ẹbioin vói học sinh..Giá BÀN VỀ GIÁO DỤC (KRISHNAMURTI ON EDUCATION) dích báo vệ hay dề nghị nhừng thay the cho hệ thong giáo dục, Krishnamurti tiếp cận vấn de bang cách phá vờ giới hạn cùa những nền vàn hóa riêng biệt và thiết lập nhừng giá trị hoàn toàn mới me, và vì thế có thể tạo ra một nền vãn minh mói mè và một xã hội mói mê.Dối vói Krishnamurti một cái trí mói BÀN VỀ GIÁO DỤC (KRISHNAMURTI ON EDUCATION) mẻ chi có đưọc khi tinh thẩn tôn giáo và cách suy nghĩ khoa học hoà họp trong cùng chuyến động cùa ý thức - một trạng thái khi cách suy nghĩ khoa họcBÀN VỀ GIÁO DỤC (KRISHNAMURTI ON EDUCATION)
và tinh thần tôn giáo không phải là hai tiến hành hay khả năng song song cùa cái tri. Chủng không hoạt động trong hai đường rãnh riêng biệt như hai cKRISHNAMURTIJ. KrishnamurtiKRISHNAMURTI BÀN VÈ GIÁO DỤC(KRISHNAMURTI ON EDUCATION)LỜI dịch: Õng Khống -2007-MỤC LỤCLòi tựaNói ẹbioin vói học sinh..Giá BÀN VỀ GIÁO DỤC (KRISHNAMURTI ON EDUCATION) rishna multi nói về hai cái công cụ san có cho con người - công cụ hiểu biết giúp đỡ anh ta nam vững những kỹ nàng về kỹ thuật, và thông minh đưực sinh ra từ quan sát và hiêu 1*0 về chính mình.Trong khi Krishnamurti quan tâm đến sự vun quén tri năng, sự cần thiết phải có một cái tri rò ràng, phân tí BÀN VỀ GIÁO DỤC (KRISHNAMURTI ON EDUCATION) ch, trong sáng và lanh lẹ, ông còn nhan mạnh nhiều thêm den trạng thái ý thức cao dộ về the giới bên trong lẫn bên ngoài, một khước từ chấp nhận quyềnBÀN VỀ GIÁO DỤC (KRISHNAMURTI ON EDUCATION)
lực ở bât kỳ mức (lộ nào, và một sự cân bling hòa hợp của tri nàng và tánh nhạy cảm. Đê tìm ra những lành vực nưi hiêu biết và nhừng kỳ năng kỹ thuậtKRISHNAMURTIJ. KrishnamurtiKRISHNAMURTI BÀN VÈ GIÁO DỤC(KRISHNAMURTI ON EDUCATION)LỜI dịch: Õng Khống -2007-MỤC LỤCLòi tựaNói ẹbioin vói học sinh..Giá BÀN VỀ GIÁO DỤC (KRISHNAMURTI ON EDUCATION) hi khi nào cái tri hiêu rò tầm quan trong cùa sự hiện diện những lành vực noi hiểu biết không liên quan đến. thì lúc đó một kích thước hoàn toàn mói mê đưọc nhận ra, những năng hrọng mói mê được smh ra, và những tiềm năng chưa vận dụng của cái tri con người đưọc lách động. Một trong những vấn đề thá BÀN VỀ GIÁO DỤC (KRISHNAMURTI ON EDUCATION) ch thức không giãi quyết đưọc cho những ngưòi giáo dục khắp thế giói là vấn đề tự do và trật tự. Làm thế nào một em bé, một học sinh, lón lên trong tựBÀN VỀ GIÁO DỤC (KRISHNAMURTI ON EDUCATION)
do và cùng lúc lại phát triển trạng thái ý thức sâu sắc cùa trật tự phía bên trong? Trật tự là cội gốc của tự do. Tự do, dối với Krishnamurti, không KRISHNAMURTIJ. KrishnamurtiKRISHNAMURTI BÀN VÈ GIÁO DỤC(KRISHNAMURTI ON EDUCATION)LỜI dịch: Õng Khống -2007-MỤC LỤCLòi tựaNói ẹbioin vói học sinh..Giá BÀN VỀ GIÁO DỤC (KRISHNAMURTI ON EDUCATION) ê có dươc một ít hiêu rò, một cảm thay chất lượng tự do này mà trật tự là một thành phần tồn tại tự nhiên trong nó. Những năm tháng một em học sinh trải qua trong một trường học phải để lại trong em hương thơm và an lành. Điều này chì có the xảy 111 khi không có ganh dua, không có uy quyền, khi dạy BÀN VỀ GIÁO DỤC (KRISHNAMURTI ON EDUCATION) học và học hôi là một tiến hành cùng lúc trong hiện tại, noi cã người giáo dụcvà người được giáo dục đều đang tham dự trong dộng thái hẹ truyền đạt vBÀN VỀ GIÁO DỤC (KRISHNAMURTI ON EDUCATION)
ề tinh thần tôn giáo bởi nhiều giáo phái và những II giải thích về thế giói thực tế này nhưng vẫn chứa dựng một kích thước tôn giáo sâu sac. Nhũng lòiKRISHNAMURTIJ. KrishnamurtiKRISHNAMURTI BÀN VÈ GIÁO DỤC(KRISHNAMURTI ON EDUCATION)LỜI dịch: Õng Khống -2007-MỤC LỤCLòi tựaNói ẹbioin vói học sinh..Giá BÀN VỀ GIÁO DỤC (KRISHNAMURTI ON EDUCATION) ền thống theo căn bàn được dựa vào phân chia giai cap; có người giáo viên lìiêu biết và người học sinh không hiêu biết và phải được dạy dỗ. Đối với Krishna multi, người thầy giáo và em học sinh vận hành cùng một mức độ - truyền đạt bang phương pháp đật câu hỏi và đưa ra câu hói ngược lại cho đến khi BÀN VỀ GIÁO DỤC (KRISHNAMURTI ON EDUCATION) những chiều sâu của vấn dề được phoi bày và hiểu rỏ được bộc lộ, khai sáng cái trí của cả hai người.KRISHNAMURTIJ. KrishnamurtiKRISHNAMURTI BÀN VÈ GIÁO DỤC(KRISHNAMURTI ON EDUCATION)LỜI dịch: Õng Khống -2007-MỤC LỤCLòi tựaNói ẹbioin vói học sinh..GiáKRISHNAMURTIJ. KrishnamurtiKRISHNAMURTI BÀN VÈ GIÁO DỤC(KRISHNAMURTI ON EDUCATION)LỜI dịch: Õng Khống -2007-MỤC LỤCLòi tựaNói ẹbioin vói học sinh..GiáGọi ngay
Chat zalo
Facebook