Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán
Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCỨNG DỰNG MÒ HÌNH ĐỒNG DẠY THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁTTRIẼN NÀNG Lực HỰPTÁC TRONG DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN TOÁNLƯẬ Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán ẬN VĂN THẠC sĩ sư PHẠM TOÁN HỌCHÀ NỘI - 2020ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCỨNG DỤNG MÓ HỈNH ĐỒNG DẠYTHEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁTTRIẾN NĂNG Lực HỌP TÁC TRONG DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN TOÁNLUẬN VĂN THẠC sĩ sư PHẠM TOÁN HỌCCHUYÊN NGÀNH LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁNMã số:HÀ NỘI-2020MỜ Đ Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán ÀU1Lý do chọn đê tàiĐối mới chương trình giáo dục phô thông hiện nay là đỏi mới đồng bộ từ mục2tiêu, phương tiện dạy học, nội dung, phương pháp đến cáỨng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán
ch thức đánh giá kêt quà dạy học. Theo chương trình giáo dục phô thông mứi thì giáo viên căn phải thay dôi lõi dạy truyền thõng sang dạy học theo “PhưĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCỨNG DỰNG MÒ HÌNH ĐỒNG DẠY THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁTTRIẼN NÀNG Lực HỰPTÁC TRONG DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN TOÁNLƯẬ Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán vận dụng kiến thức vào giãi quyết các tinh huống khác nhau trong hoc lập và trong thực tiên, lừ dó lạo niềm lin, hứng thú trong hoc lập cho h(.x: sinh. Đôi mới dạy học là làm cho quá trình học trờ thành quá trình khám phá kiến thức: học sinh tim tòi, khám phá. phát hiện, luyện tập. khai thác và xú’ Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán lí thòng tin.... đe từ đó học sinh tự hình thành cho bán thân khá năng hicu biết, năng lực và phấm chãi. (ìiáo viên dóng vai trò là người tó chức hoạtỨng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán
dộng cùa học sinh, dạy học sinh cách lìm rđ chân lí. Trong quá trình dạy học giáo viên cần chú trọng hình thành cho học sinh các năng lực như nâng lựĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCỨNG DỰNG MÒ HÌNH ĐỒNG DẠY THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁTTRIẼN NÀNG Lực HỰPTÁC TRONG DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN TOÁNLƯẬ Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán .Một trong những phương pháp dạy học tích cực đáp ứng được yêu cầu đói mới phương pháp trong chương trình giáo dục phô thông mới là đông dạy- - dạy học phôi hợp (Co-teaching). Tuy nhiên việc khai thác ứng dụng nhừng lý luận của phương pháp đồng dạy vào thực tế giảng dạy môn toán ở trường phổ thông n Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán ước ta còn nhiêu hạn chế vì đa số giáo viên chưa được đào tạo một cách có hệ thống, chưa có kinh nghiệm và thiêu nhừng cơ sở lý luận đe xây dựng các hỨng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán
oạt dộng tương thích với nội dung, chưa thãy hẽt được tác dụng to lớn cùa phương pháp dạy học tích cực này. Đề tài sè góp phần làm sáng ló phương diệnĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCỨNG DỰNG MÒ HÌNH ĐỒNG DẠY THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁTTRIẼN NÀNG Lực HỰPTÁC TRONG DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN TOÁNLƯẬ Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán h giáng dạy bộ môn l oan ờ lrường TH p T.Nghị dịnh 86/2018/NĐ-CP dã quy dinh chương trình giáo dục lích hựp là chương trình giáo dục cùa Việt Nam dược lích hợp với chương irình giáo dục cùa nước ngoài, báo đám mục tiêu cúa chương trinh giáo dục của Việt Nam và không tiừng lặp về nội dung, kiến thức. Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán Tại một sô nường cỏ lien kết với hệ thõng giáo dục3Cambridge học sinh được học đông thời chương trình toán của Việt Nam và chương trình toán của CambỨng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán
ridge như trường trung học phô thông Nguyền Siêu tác giá nhận thấy sự quá tải của học sinh khi hai chương trinh có sự trùng lặp kiên thức. Hai vãn đề ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCỨNG DỰNG MÒ HÌNH ĐỒNG DẠY THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁTTRIẼN NÀNG Lực HỰPTÁC TRONG DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN TOÁNLƯẬ Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán h dạn lựa chọn đẽ tài cho luận văn của mình là “ứng dụng mô hình dông dạy theo định hướng phát triêìi năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán”.2Mục đích nghiên cứuNghiên cứu cơ sờ lí luận và thực tiên từ đó xây difng. đẽ xuất hệ thống các biện pháp, trong đó có hệ thông vãn đẽ nhâm phát tr Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán iẽn năng lực đồng dạy cho giáo viên và phát triển năng lực toán học cho học sinh đông thời đưa ra những biện pháp về sử dụng hệ thông đó.3Nhiệm vụ nghỨng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán
iên cứuĐẽ thực hiện mục đích trên, nhiệm vụ nghiên cứu được đê ra như sau:-Nghiên cứu cơ sở lý luận và cơ sở thực tiền cúa đê tài: Khái niệm đông dạy,ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCỨNG DỰNG MÒ HÌNH ĐỒNG DẠY THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁTTRIẼN NÀNG Lực HỰPTÁC TRONG DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN TOÁNLƯẬ Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán ệt Nam và sách giáo khoa Maths cùa Cambrigde đẽ tìm các nội dung tiling lập.-Phân tích thực trạng sữ dụng mô hình đông dạy ở một sô trường Trung học phô thông trong đó có trường Nguyền Siêu.-Xây dụng một sõ chù đè toán học sử dụng mô hình đòng dạy.-Nghiên cún đẽ xuất một số mô hình đòng dạy (trong đ Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán ó có mô hình đông dạy phù hợp với chủ đề đà xây dựng) nhảm phát triển năng lực dạy học phối hợp của giáo viên (GVVN-GVNN).-Tiến hành thực nghiệm su' pỨng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán
hạm tại trưòng Trung học phõ thông Nguyền Siêu đẽ đánh giá tinh hiệu quà cùa các mô hình đà đề xuất trong việc phát triẽn năng lực đòng dạy cùa giáo vĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCỨNG DỰNG MÒ HÌNH ĐỒNG DẠY THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁTTRIẼN NÀNG Lực HỰPTÁC TRONG DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN TOÁNLƯẬ Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán uá trình sử dụng phương pháp đóng dạy tại trường Nguyền Siêu, Mạc Thái Tô, Câu Giãy, Hà NộiĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCỨNG DỰNG MÒ HÌNH ĐỒNG DẠY THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁTTRIẼN NÀNG Lực HỰPTÁC TRONG DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN TOÁNLƯẬGọi ngay
Chat zalo
Facebook