Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT (Vận dụng qua chương trình Lịch sử Việt Nam từ năm 1858 đến năm 1918)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT (Vận dụng qua chương trình Lịch sử Việt Nam từ năm 1858 đến năm 1918)
Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT (Vận dụng qua chương trình Lịch sử Việt Nam từ năm 1858 đến năm 1918)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIDƯƠNG TẪN GIÀUPHÁT TRIẾN NĂNG Lực ĐÁNH GIÁ sự KIỆN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỨ Ớ TRƯỜNG TRU Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT (Vận dụng qua chương trình Lịch sử Việt Nam từ năm 1858 đến năm 1918) UNG HỌC PHÕ THÔNG(Vận dụng qua chương trình Lịch sứ Việt Nam từ năm 1858 đến năm 1918)LUẬN ÁN TIỄN Sĩ KHOA HỌC GIÁO DỤCHA NỌL 2022BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIDƯƠNG TÃN GIÀUPHÁT TRIẾN NĂNG Lực ĐÁNH GIÁ sự KIỆN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ớ TRƯỜNG TRƯNG HỌC PHÕ THÔNG(Vận Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT (Vận dụng qua chương trình Lịch sử Việt Nam từ năm 1858 đến năm 1918) dụng qua chương trình Lịch sử Việt Nam từ năm 1858 đến năm 1918)Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Lịch sử Mã số: 62.14.01.11LUẬN ÁNPhát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT (Vận dụng qua chương trình Lịch sử Việt Nam từ năm 1858 đến năm 1918)
TIẾN Sĩ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dấn khoa học: PGS.TS NGUYỄN MẠNH HƯỜNGHÀ NỘI, 2022iLỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công (rình nghiên cứu củaBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIDƯƠNG TẪN GIÀUPHÁT TRIẾN NĂNG Lực ĐÁNH GIÁ sự KIỆN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỨ Ớ TRƯỜNG TRU Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT (Vận dụng qua chương trình Lịch sử Việt Nam từ năm 1858 đến năm 1918) hực, chính xác. Tài liệu tham khào, (rích dân có xuất xứ rò ràng. Nhừng kết luận khoa học của luận án chưa (ừng được ai công bõ trong bất kì công (rình nào khác.Hà Nội, ngày tháng 8 năm 2022Tác giả luận ánDương Tấn GiàuLỜI CẢM ƠNTôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sâc tới PGS.TS Nguyền Mạnh Hường đâ tận Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT (Vận dụng qua chương trình Lịch sử Việt Nam từ năm 1858 đến năm 1918) tình hướng dân và giúp đờ tôi thực hiện thành công đê tài luận án.Tôi xin chân thành câm ơn các thầy cô, các nhà khoa học trong Bộ môn Lí luận và PhưPhát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT (Vận dụng qua chương trình Lịch sử Việt Nam từ năm 1858 đến năm 1918)
ơng pháp dạy học, Ban Chú nhiệm cùng các thây cô trong Khoa Lịch sử, Phòng Sau đại học - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đã giúp đờ tôi trong quá trình BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIDƯƠNG TẪN GIÀUPHÁT TRIẾN NĂNG Lực ĐÁNH GIÁ sự KIỆN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỨ Ớ TRƯỜNG TRU Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT (Vận dụng qua chương trình Lịch sử Việt Nam từ năm 1858 đến năm 1918) h sứ, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh và Ban Giám hiệu, các thây cô giáo công tác tại các trường THPT đã giúp đờ, động viên tôi trong suõt quá trình học tập và nghiên CÚM đê tài.Cuối cùng, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn tới gia đình, người thân và bạn bè đã giúp đờ, động viên tôi trong quá Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT (Vận dụng qua chương trình Lịch sử Việt Nam từ năm 1858 đến năm 1918) trình học tập và hoàn thành đẽ tài luận án.Hà Nội, ngáy tháng 8 năm 2022Tác già luận ánDương Tấn GiàuMỤC LỤCLOI CAM DOAN.............................Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT (Vận dụng qua chương trình Lịch sử Việt Nam từ năm 1858 đến năm 1918)
...................................... 1LỜI CÂM ƠN.........................................................................iiMỤC LỤC,,, I,,, I,,, 1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIDƯƠNG TẪN GIÀUPHÁT TRIẾN NĂNG Lực ĐÁNH GIÁ sự KIỆN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỨ Ớ TRƯỜNG TRU Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT (Vận dụng qua chương trình Lịch sử Việt Nam từ năm 1858 đến năm 1918) G TỪ VIÊT TÁT TRONG LUÂN ÁN.....................................viiDANH MUC CÁC BẢNG TRONG LUÂN ÁN.................................................viiBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIDƯƠNG TẪN GIÀUPHÁT TRIẾN NĂNG Lực ĐÁNH GIÁ sự KIỆN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỨ Ớ TRƯỜNG TRUGọi ngay
Chat zalo
Facebook