Phát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của HS qua hệ thống bài tập hoá học vô
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Phát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của HS qua hệ thống bài tập hoá học vô
Phát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của HS qua hệ thống bài tập hoá học vô
PhỤn 1: phCn mê ®ẹuI.LÝ do chán ®Ò tpi.Chóng ta ®ang sèng ê ®Ọu thõ k0 21 Ip thò k0 ®ỉ vpo v"n minh trÝ tuỏ víi c,c xu thõ ®- râ rpng, nh* sù ph,t tri Phát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của HS qua hệ thống bài tập hoá học vô ión cha c«ng nghõ cao, ®ZEc biỏt Ip c«ng nghỏ th«ng tin V|1 truyòn th«ng, kinh tò tri thoc, X- héi hăc tẼp...Sù ph,t trión X-héi vp®aei mil ®Ét n*íc ®ang ®Bi hái cẺp b,ch phui n©ng cao chẺt l*ìng gi,0 dôc ®Ó®,p ong ®*ĩc y^u cỌu ®po Vo nguẳn nh©n lùc cá trxnh ®é cao. Cĩng víl nh-ỉ-ng thay ®aei vò néi Phát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của HS qua hệ thống bài tập hoá học vô dung, cỌn câ nh-ỉ-ng ®aei míi c"n bĩln vò ph’->ng ph,p dxy hác.NghP quyõt trung *-ìng §Hng IỌn tho 4 (kho2 VII) ®± X2C ®Pnh: "PhHi khuyõn khÝch tù hăPhát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của HS qua hệ thống bài tập hoá học vô
c, phíli ,p dông nh-ỉ-ng ph*-mg ph,p gi,0 dôc hiồn ®M ®Ó bẳi dìng cho hãc sinh n"ng lùc t duy s2ng t30, n"ng lùc gi°i quyõt vÉn ®Ò". §Pnh h*íng npy ®-PhỤn 1: phCn mê ®ẹuI.LÝ do chán ®Ò tpi.Chóng ta ®ang sèng ê ®Ọu thõ k0 21 Ip thò k0 ®ỉ vpo v"n minh trÝ tuỏ víi c,c xu thõ ®- râ rpng, nh* sù ph,t tri Phát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của HS qua hệ thống bài tập hoá học vô ; phĩ hĩp víi ®/Ec ®iÓm tõng líp hăc, m«n hãc; bẳi d*ìng ph»->ng ph,p tù hẳc; rìn luyõn kũ n"ng vỄn dông kiõn thoc vpo thùc tiòn, t,c ®éng ®Õn txnh c°m, ®em l3i niòm vui, hong thó hác tẺp cho hàc sinh”. ChÝnh vx thỏ trong thêi gian gỌn ®©y Bé gi,0 dôc vp ®po Vo ®-khuyõn khÝch gi,0 vi^n sỏ dông c,c p Phát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của HS qua hệ thống bài tập hoá học vô h’-ing ph,p dxy hãc tÝch cùc nh»m hoH ®éng ho, ng-êi hãc.Trong qu, trxnh dxy hàc ê tr*êng phee th«ng, nhiỏm vô quan trẳng cha gi,0 dôc Ip ph,t trión tPhát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của HS qua hệ thống bài tập hoá học vô
’ duy cho hăc sinh ẻ măi bé m«n, trong ®à cã m«n ho, hác. Ho, hãc Ip m«n khoa hẳc thùc nghiồm V|1 IÝ thuyỏt, vx thõ b^n ơnh viỏc n3Am v-ỉ-ng IÝ thuyõtPhỤn 1: phCn mê ®ẹuI.LÝ do chán ®Ò tpi.Chóng ta ®ang sèng ê ®Ọu thõ k0 21 Ip thò k0 ®ỉ vpo v"n minh trÝ tuỏ víi c,c xu thõ ®- râ rpng, nh* sù ph,t tri Phát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của HS qua hệ thống bài tập hoá học vô o, hác kh«ng nh-ỉ-ng gióp rìn luyồn kủ n"ng vẼn dông, ®po s©u, mê réng kiõn thoc ®- hãc mp cBn cả t,c dông ph,t trión n"ng lùc t* duy tÝch cùc , ®éc lỄp s,ng Vo cho hâc sinh, gióp c,c em cà hong thó hàc tẼp. ChÝnh vx thò, viồc giHi bpi tỄp ho, hàc ẽ tr*êng phae th«ng gl-ỉ- mét vai trB quan tràng tro Phát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của HS qua hệ thống bài tập hoá học vô ng viỏc dÃy vp hác ho, hác, ®ZEc biồt Ip viõc sõ dông hở thèng c,c bpi tỄp npy theo h’ing d2y hãc tÝch cùc.2Viồc nghiên C0U c,c vÉn ®Ò vò bpi tỄp ho,Phát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của HS qua hệ thống bài tập hoá học vô
hãc ®- cà nhiòu t,c gin quan t©m vp còng cá nhiòu c«ng trxnh ®*ĩc ,p dông ê c,c moc ®é kh,c nhau. N"m hãc tíl (2006-2007), c,c tr*êng trung hãc phae tPhỤn 1: phCn mê ®ẹuI.LÝ do chán ®Ò tpi.Chóng ta ®ang sèng ê ®Ọu thõ k0 21 Ip thò k0 ®ỉ vpo v"n minh trÝ tuỏ víi c,c xu thõ ®- râ rpng, nh* sù ph,t tri Phát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của HS qua hệ thống bài tập hoá học vô hăc ®Bi hái ng*êi gl„0 vi^n phHi nhanh Châng tiõp cỄn víỉ néi dung vp ®ZEc biõt Ip sỏ dòng hiòu qu1l c,c ph*-mg ph,p d*y hăc tÝch cùc. Viồc nghiên cou x@y dùng hồ thèng bpi tỄp phỌn v« c-1 líp 12 ban khoa hãc tù nhi^n vp sỏ dông chóng theo h*íng dxy hăc tÝch cúc Ip mét vẺn®Ò míi ®*ĩc nhiòu gi,0 vi^n Phát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của HS qua hệ thống bài tập hoá học vô trung hãc phae th«ng quan t©m vp còng ch*a ®*ĩc nghiên C0U mét c,ch chi tiõt. víi mong muèn nghiên C0U x©y dùng cho mxnh nh-ỉ-ng t* liồu d*y hãc vp sPhát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của HS qua hệ thống bài tập hoá học vô
ò dông chóng trong dxy hác ®Ó ph,t trión n"ng lùc t* duy ®éc lÉp s,ng Vo cho hăc sinh gãp phỌn ®aei míi ph*--ng ph,p dry hác ho, hãc trong giai ®01n mPhỤn 1: phCn mê ®ẹuI.LÝ do chán ®Ò tpi.Chóng ta ®ang sèng ê ®Ọu thõ k0 21 Ip thò k0 ®ỉ vpo v"n minh trÝ tuỏ víi c,c xu thõ ®- râ rpng, nh* sù ph,t tri Phát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của HS qua hệ thống bài tập hoá học vô tù nhi^n".II.Môc ®Ých nghiên C0u: Viõc nghiên C0U ®0 tpi tr^n nh»m môc ®Ych:Nghiên cou lùa chăn, x©y dùng hồ thèng bpi tẼp ho, hăc v« c-> líp 12 ban khoa hãc tù nhi^n vp ph*->ng ph,p sỏ dông chóng theo h*íng dxy hẳc tÝch cùc nh»m ph,t trión n"ng lùc t* duy ®éc lẺp s,ng Vo cha hãc sinh, gàp phỌn vpo Phát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của HS qua hệ thống bài tập hoá học vô viỏc ®aei míi ph*-»ng ph,p dxy hăc ê tnêng phae th«ng.III.Kh,ch thó vp ®èỉ t*ĩng nghiên cou:- Kh,ch thó nghiên cou: Qu, trxnh dxy hăc ho, hẳc é tr*ênPhát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của HS qua hệ thống bài tập hoá học vô
g trung hãc phae th«ng-§èi t*ỉng nghiên C0U: HÕ thèng bpi tỄp v« c-1 líp 12 ban khoa hãc tù nhi^n (ch*-^ng trxnh thÝ ®iÓm).IU. Nhiỏm vô nghiên cou:1.NPhỤn 1: phCn mê ®ẹuI.LÝ do chán ®Ò tpi.Chóng ta ®ang sèng ê ®Ọu thõ k0 21 Ip thò k0 ®ỉ vpo v"n minh trÝ tuỏ víi c,c xu thõ ®- râ rpng, nh* sù ph,t tri Phát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của HS qua hệ thống bài tập hoá học vô hăc.-Dxy hãc ho, hãc theo h*íng tÝch cùc.-Bpi tẼp ho, hăc vp vai trB cha bpi tỄp ho, hãc trong viòc ph,t trión t* duy.2Nghiên C0U hỏ thèng kiõn thoc phỌn v« c-« líp 12 ban khoa hãc tù nhi^n.3Lùa chẳn x©y dùng hở thèng bpi tỄp ho, hẳc phỌn v« C“» líp 12 ban khoa hăc tù nhi^n4Nghiên C0U ph’^ng ph,p sỏ Phát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của HS qua hệ thống bài tập hoá học vô dông bpi tẺp ho, hãc trong viồc ph,t trión t* duy ®éc lẼp s,ng tx0 cho hác sinh vp theo ®Pnh h*íng dxy hãc tÝch cùc.5Thúc nghiồm S’ phxm: Kióm nghiỏmPhát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của HS qua hệ thống bài tập hoá học vô
gi, trp hỏ thèng bpi tẺp ho, hãc líp 12 ban khoa hăc tù nhi^n vp hióu quíl cha c,c ®Ò xuẺt vò ph*->ng ph,p sỏ dông chóng.V.GiH thuyõt khoa hâc:NÕU lùPhỤn 1: phCn mê ®ẹuI.LÝ do chán ®Ò tpi.Chóng ta ®ang sèng ê ®Ọu thõ k0 21 Ip thò k0 ®ỉ vpo v"n minh trÝ tuỏ víi c,c xu thõ ®- râ rpng, nh* sù ph,t tri Phát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của HS qua hệ thống bài tập hoá học vô n thoc kh,c nhau, ®ẳng thêi gi,0 vi^n biõt sõ dông hỏ thèng bpi tỄp npy mét c,ch cà hiỏu qu1l trong c,c kh©u cha qu, trxnh dxy hăc thx sĩ ph,t trión ®*ìc t* duy tÝch cùc, ®éc lẺp s,ng Vo cha hãc sinh, n©ng cao chẺt king dxy hàc ho, hăc.VI.Ph*-ing ph,p nghiên cou:Sỏ dông phèi hĩp c,c ph*-mg ph,p sau: Phát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của HS qua hệ thống bài tập hoá học vô 1Nhãm c,c ph*->ng ph,p nghiên C0U IÝ thuyõt:-Ph*-«ng ph,p thu thẺp c,c nguẳn tpi liỏu IÝ luỄn.-Ph’-mg ph,p ph©n tÝch taeng hĩp c,c nguẳn tpii liồu ®-tPhát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của HS qua hệ thống bài tập hoá học vô
hu thÉp.PhỤn 1: phCn mê ®ẹuI.LÝ do chán ®Ò tpi.Chóng ta ®ang sèng ê ®Ọu thõ k0 21 Ip thò k0 ®ỉ vpo v"n minh trÝ tuỏ víi c,c xu thõ ®- râ rpng, nh* sù ph,t triPhỤn 1: phCn mê ®ẹuI.LÝ do chán ®Ò tpi.Chóng ta ®ang sèng ê ®Ọu thõ k0 21 Ip thò k0 ®ỉ vpo v"n minh trÝ tuỏ víi c,c xu thõ ®- râ rpng, nh* sù ph,t triGọi ngay
Chat zalo
Facebook