QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG.
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG.
QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG.
VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÀ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘITRÂN THỊ SENQUẢN LÝ GIÁO DỤC KỲ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH T QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG.TRUNG HỌC cơ SỜ HUYỆN ĐẮK GLONG, TÍNH ĐẮK NÔNGLUẬN VĂN THẠC sĩ QVÂN LÝ GIÁO DỤCĐẤK NÔNG, 2021VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÀ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÀ HỘITRẦN THỊ SENQUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SÕNG THÒNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC cơ SỞ HUYỆN ĐẮK GLONG, TĨNH ĐĂK NÔNGNgành: Quản QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG.lý giáo dụcMà số: 8.14.01.14NGƯỜI HƯỚNG DĂN KHOA HỌC TS NGUYỄN VÂN ANHLỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan: Các số liệu và kết quả nghiên cứu được trình bày tQUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG.
rong luận văn là trung thực, khách quan do bàn than tôi thực hiện, chưa được ai công bố dưới hình thức nào.Tác giá luận vănTrân Thị SenLỜI CẢM ƠNTrongVIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÀ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘITRÂN THỊ SENQUẢN LÝ GIÁO DỤC KỲ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH T QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG.c viên Khoa học xà hội và nhân văn. Trước hết, tôi xin chân thành cảm oil Ban giám hiệu, Phòng đào tạo, quý thầy cô khoa Tâm lý - Giáo dục.Đặc biệt, xin chân thành cám ơn TS. Nguyền vân Anh - Trường Đại học su’ phạm Hà Nội đã tận tình chì bào, hướng dằn em trong thời gian nghiên cứu đẽ hoàn thành lu QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG.ận văn và có thẽ áo dụng trong quá trình công tác.Xin chân thành càm ơn các đông chí lãnh đạo ủy ban nhân dân huyện Đắk Giong; phòng GD&ĐT huyện Đẳk GQUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG.
iong, Ban giám hiệu các trường có cãp THCS trên địa bàn huyện Đâk Giong, Đâk Nông đà tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong quá trình khảo sát, thu thậVIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÀ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘITRÂN THỊ SENQUẢN LÝ GIÁO DỤC KỲ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH T QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG.ót. Kính mong nhận được sự chi dần, góp ý của các nhà khoa học, quí thầy cô giáo và các bạn bè đồng nghiệp.Tác già luận vănTrân Thị SenMực LỤCPHẦN MỞ ĐÀU................................................................111Tính cãp thiết cúa đề tài...............................................112Mục đ QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG.ích và nhiệm vụ nghiên cứu.........................................123Khách thế và đối tượng nghiên cứu.......................................124GiớiQUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG.
hạn và phạm vị nghiên cứu..........................................135Giả thuyết khoa học.....................................................136Cơ sởVIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÀ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘITRÂN THỊ SENQUẢN LÝ GIÁO DỤC KỲ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH T QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG. 1...................................................................15Cơ Sớ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SÕNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNGTRÀI NGHIỆM CHO HỌC SINH...................................................151.1.Tông quan nghiên cứu vãn đê...........................................151.2.Một sõ QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG. khái niệm cơ bàn của đề tài....................................161.3.Nội dung giáo dục kĩ năng sõng cho học sinh lứa mõi trung học cơ sở...201.4.GiáoQUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG.
dục kỹ năng sổng thông qua hoạt động trài nghiệm cho học sinh trung học cơ sở....251.5.Quàn lý giáo dục kỳ năng sống thông qua hoạt động trài nghiệm VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÀ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘITRÂN THỊ SENQUẢN LÝ GIÁO DỤC KỲ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TVIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÀ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘITRÂN THỊ SENQUẢN LÝ GIÁO DỤC KỲ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TGọi ngay
Chat zalo
Facebook